生涯規劃的重要性
每一個孩子都是獨特的，都有其潛能，倘若父母、師長秉持著「比馬龍效應」的教育理念，適時予以讚許、支持，相信必能讓每一個孩子樂於學習，繼而達到自我實現！
首要之務則是幫助學生自我認識：「我是誰？我能夠做什麼？我可以做什麼？我想要做什麼？我應該做什麼？」俗話說：「一枝草，一點露。」天生我材必有用，只要堅持不放棄，人人必能走出自己的快樂的生涯之路，而身為父母及師長的我們，更應運用智慧協助、輔導孩子健康成長、發展自我！
依據生涯發展理論，個人生涯發展是一種連續的歷程，此歷程的關鍵在高中、高職階段(Ginzberg,1990;super,1985,1990)。高中、高職階段的孩子經過長期對自己的興趣、需要及能力的了解以及對社會需要的評估，嘗試著訂定自己未來的生涯目標。
對於計畫進大專院校的學生而言，這時主要的生涯任務就是將原先籠統的興趣逐漸確定在某一個專業領域中，並且要為自己做一個抉擇，願意在未來的幾年當中投入一個特定的專業領域，進行深一層的學習(夏林清，民86)。學生在選組與選系時的思考模式順序可能是：(陳清平，民86；區雅倫，民84)
1.事先認識自我的形象
2.想要從事的職業
3.想要選擇的科系
4.選擇入學的管道
5.選組選課
所以高中、高職階段的學生做升學選擇學系時，即是個人職業憧憬的具體表現，因此其選擇的歷程也是生涯發展的重要抉擇。
(Apostal & Harper,1972;Hollad,1996,1973,1985,)
「自我實現的生涯規劃」造就生氣蓬勃的生命力，因此，如何協助孩子增進對自我的瞭解，進而做適性的抉擇及生涯規劃，是家庭、學校、社會三方面都不容忽視的重要課題！
