教师教学实习心得体会15篇
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教师教学实习心得体会15篇
教师教学实习心得体会1
实习一周了,我担任一、二、三、四年级的课,每天至少三节课。
记得星期三上午有一节四年级的体育课,当时热身、徒手操按部就班的进行着。可是当我说本节课的教学内容时,学生不愿意了,老师您让我们自由活动吧。我没有同意,看看同学们的表情,我知道学生们有强烈的逆反心理。本节课由于学生不是很满意我的安排,所以说没有完成教学任务,能看出来学生是带着情绪上课的。我要求我带出来的学生具有严明的纪律性和良好的`团队精神,这是我的教育观。
反思:也许是我错了,我没有顾及到学生的情感。可是,体育课的精神我不能丢,一边是学生的情感需求一边是学生必须承受的严明纪律,就让我在犹豫中徘徊吧!教师教学实习心得体会2
这一周我参加了学校优秀英语教师的听评课,对英语教学感受颇深。我认为,在英语教学活动中,我们要努力做到以下几点:
1、英语课堂教学应提倡教学生活化,形式多样化。
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上,古人强调:"教必搞笑,以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调英
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语教学最主要的是激发学生学习兴趣。但是活动形式不能只图表面上的热闹,而要有必须的语言知识和技能作支撑。因此,我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活,脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的`课堂是不能激发学生的学习兴趣的,只有将语言融入生活,它才会绽放魅力,才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身水平,充分发挥教学法技能,巧妙地将授课资料与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言。
2、英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。
我认为应活化我们的英语教材,透过扩展教材资料或活动步骤,充分激发学生勤于思考、敢于创新的兴趣,鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议,敢破常规,使教学向纵深发展,进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力,训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。
课改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要创造性地理解、使用教材,又要用心开展课程资源,灵活运用多种教学策略。所以,我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更广阔的天地,也就是学生的生活和大自然,要和学生一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用,不受时空的限制,为教学带给了很多
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的信息,保证了丰富的语言输入量。根据这一特点,我们要学会透过多媒体课件,增大课堂容量,为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面,而且提高了学生的理解和存储效率,从而增强了教学效果。
通过学习和反思,我对英语课堂教学有了更加深刻的理解,我坚信,通过学习和努力,我会在英语教学上有更大的进步!教师教学实习心得体会3
听评课活动是一项长期的,常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下:
一、 提升了教师参与的力度,保证了活动的顺利实施
大多数教师都积极地投入到这次活动中,在自己没有课的情况下,抽出时间去听其他老师的课,去点评其他老师的课,锻炼了自己,提高了能力,做到取长补短。
二、 体现新理念,注重多媒体教学
通过此次活动,所有参与教师提高了备课、授课的质量,课堂上体现了新的教学理念,同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用,有效地提高了课堂效率。
三、做到科学评价
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大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课,不夸大,实事求是,优点估的足,缺点找的准。点评到位,并指出有操作性的意见和建议。
四、关注教师的发展
参与听评课的教师能够站在新课改的'要求的高度看待教师处理教材和教学行为,去评价教师对教材的理解,对新课改做出明确的定位,使教师明确了今后努力的方向,充分体现了激励性与问题性的结合。
五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。
评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动,授课教师所讲内容目标的达成,学生能力的培养,教材的使用,教学方式和学习方法,教学效果教学特点等进行全面深入的分析,抓住了重点,说到了关键,评到了点子上。评出了教学的教学风格。
不足:
1.有的教师应付性大一些,不去发现问题,解决问题,而是随大流,你去听课我也去听课,听不出什么,更评不出内容来。
2.出课教师(被听课教师)上课准备不充分,没做到“六备”,更不会使用多媒体及课件。
3.不改变教法和学法,不改变评价方式,还是用老一套来进
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行教学。
这次的顶岗实习,是对我们的一次考验,在考验的过程中,肯定会有快乐和挫折等着我们,快乐会让我们更有力量地坚持下去,但是,我们要知道挫折背后的影响往往会有着我们意想不到的结果,是以后工作经验,亦或是经验过后的成功,这会比任何物质都更有价值。
挫折之一——教师技能展示大赛,它教会我的是以一颗平常心看待输赢。人有时候越想赢、太看重输赢,反而结果往往不尽如人意,没有人能永远幸运。我们能做的只有享受过程,所以要做什么就放开手,全身心投入去做、去享受,不要考虑成功或失败,至少我们还年轻。当你真正享受过程的时候,结果其实并没有那么重要。以讲课为例,当你自己享受其中的时候,不自觉就会激情满满,引人入胜。而恰恰激情是我们现在最缺乏的东西,正如霍姆林斯基所说,“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播在这土壤上”,对于课堂教学我们要投入激情,精、气、神全部都要具备,不要只关注所教的内容,只自顾自地讲可能只会事倍功半。所以不管我们课前有多少烦心事,也不管身体多么不舒服,作为教师,只要我们上了讲台,就要精神焕发,神采飞扬。我们应该要对工作充满兴趣,对学生充满爱心,爱岗敬业的教师就会有激情,有激情的教师就会感染自己的学生。这种激情在于教师
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热爱自己所教的学科,并能深入体会教学内容,将感情融于整个教学过程,以情动人,引起学生的共鸣。这是我最大的感悟。
除此之外,我觉得还是没有做好充分准备,毕竟试讲课堂设计是比赛前一天晚上熬夜修改好的,所以没有时间进行预演,没有很好的把控时间。但是在有限的时间里完成这样一个思路清晰,亮点突出的教学设计,我给自己打满分。从第一次说课被老师指出很多问题,到现在5分钟完成一节结构完整的课堂呈现,老师没有指出任何问题,都是一点一滴的进步。试讲环节稍出现失误,没有准确把握时间,亮点没有出来,板书设计也没有完整呈现,虽有遗憾,但也无悔。试讲时间短,所以要讲最精彩的东西,最吸引人的内容,尽快融入到授课气氛当中去,这样才好提高吸引力,感染别人;另外试讲可以只设定一个教学目标,总想面面俱到,结果容易分散精力,把一件事情做好就算成功;最后自己一定不要乱了阵脚,试讲时往往没有学生配合你,不要慌,不要失望,相信自己也能撑起一片天。
我相信在今年,我们都有所收获。我们不会再像大一那样懒床,不会再像大二那样拖拉,生活上不会再喊苦,学习上不会再喊累,因为我们踏上了顶岗实习的道路,我们不会再讨厌课堂,在这个收获的季节,会少一点懒惰,会多一点勤奋。教师教学实习心得体会4
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著名教育家陶行知曾说过:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”同样教师教授的每一个科目都有不同的教学方法,而作为老师的我们必须从教学的各个方面严格要求自己,备好每一堂课,上好每一堂课。
教学内容是重点,教学设计很重要
首先我们要搞清楚一个概念,什么是"微课"?微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源,须要在较短的时间内讲清楚一个知识点,而不是随便拿起一个知识点就开始讲给学生。所以微课选题很重要。其次关于课堂设计,我们要始终站在学生的角度看待问题,要思考是否我们的授课学生真正听懂了,听明白了,我们的授课是否具有逻辑。所以选题很重要,设计要新颖。
教师体态很关键
教师面对着学生授课,所以教师自身的风貌很重要,包括个人的衣着,教态,语言语调等等。首先教态是需要我们长时间去培养和形成的,所以在实习期间,我们应多多去培养自己这方面的技能,更多的通过听课来取长补短,虚心向优秀的教师们学习。其次老师说话要抑扬顿挫,要有节奏感,频频的语调会使学生丧
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失听课的兴趣。总之教师的`体态是须要我们长期进行学习的。
把握技巧,扬长避短
讲课一方面需要有认真的态度,但是技巧的掌握也很关键。例如,板书的设计,如果自己写字不是特别规范,可以适当减少板书的书写,把内容呈现在ppt上,但是必要的板书不可缺少。其次,教师要采用合理的教学方法,充分调动学生的积极性,实现师生的积极互动。
良好的心理素质需要不断地锻炼
一个人的能力是可以通过后天锻炼提高的,谁都不是生来就是强者。机会永远是给有准备的人,我们需要抓住机会,但更须要好好把握机会。所以心理素质不好没有关系,关键是我们要在以后大胆地锻炼自己,经历就是成长,逆风的方向更适合飞翔。教师教学实习心得体会5
今天距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止,我上过了四个班的十节课。三天下来,我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。
四个班分为两类,一类是特别活泼的,是11、12班,一类是较内敛的,是13、14班。接手11和12班级之前,就听舍友和办公室的教师说过这两个班的课堂纪律情况。三天下来,我发现他们虽然调皮,但是大部分也还是会跟着我的步伐,在我的引导下
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积极回答问题。或许是因为实行了小组积分制,学生回答问题格外的积极,所以整堂课下来也较为顺利,除了极个别的学生比较不服管教外,整体还是可以的。对于这一点,我还是比较庆幸的,因为即使我管教不了特别调皮的学生,但是还有两个极为负责任的班主任协助我,这样就为我提供了很大的帮助,帮我解决了部分难题,我也能继续轻松地授课。
相较于11、12班来说,在内敛的13和14班授课时,也有不一样的感受与收获。第一次上课前,我其实已经在13班听过课。因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级,所以我决定提前去听一节舍友的地理课,从中吸取一些经验,学习她的优秀之处,同时也提前观察一下我未来的学生,简单地了解一下他们的课堂情况。我坐在教室后面,能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和氛围的差异。13班的学生很听话,回答问题也较积极,让我印象最深的`是坐在我旁边的最后一排的一个男生,几乎每个问题都会举手,即使不举手也会跟着老师回答问题。总而言之,他上课极其认真,回答问题极其积极,所以我特别注意了他。当我接手13班第一次上历史课时,却发现那位学生不再积极,反之表现得很无精打采,甚至不愿意抬头。我不知道他是对历史课不感兴趣呢,还是对我教授的历史课不感兴趣。不管是哪种,我觉得对我来说,都是一种无形的“打击” 。正当我打算要和他谈一下