高中物理选修 3-4 “光”内容分析一、知识框架
高中物理选修 3-4 “光”部分内容主要可分为几何光学和波动光学两大部分，每个部分又分为几个具体知识内容，几何光学包括光的反射、折射和全反射三部分内容；波动光学则包括光的干涩、衍射、偏振和色散的内容，而激光作为光学的应用，需额外介绍。
《课程标准》对光部分的要求主要有：通过实验，理解光的折射定律；测定材料的折射率；认识光的全反射现象；初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用；认识光纤技术对经济、社会生活的重大影响；观察光的干涉、衍射和偏振现象；知道产生干涉、衍射现象的条件；用双缝干涉实验测定光的波长；了解激光的特性和应用；用激光观察全息照相。
二、教材分析及地位
在高中物理教学中，选修 3-4 以振动和波为核心，在从机械振动过渡到电磁波的过程中，光学起到了重要的承接作用。机械波具有干涉、衍射和偏振等特性。通过对比介绍光同样具有干涉、衍射、偏振等特性，使学生知道光也是一种波。光又有别于机械波，而属于电磁波。对于光现象的深入研究（光速的测量），还预示了相对论的产生。
由于前面已经用较大篇幅描述了机械波，甚至包括了惠更斯原理，而且现代高中学生对于电磁波等波动知识已经有些了解；另一方面，物理学对光的研究主要是光的本性，几何光学侧重于物理学的技术应用，在新课程中已经很少了。因此，在教材中几何光学和物理光学没有完全分开成为两章。
三、新教材中光学内容的变化
光的色散给出了明确的定义：含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做光的色散。只讲激光是什么、有什么特点和全息照相，而完全不用讲激光产生的机理。直接引入对光的本性的讨论，介绍历史上主要有两种观点——光的微粒说和光的波动说。认识到光是物质的一种存在形态，是处于一定波长（或者频率）范围内的电磁场（一种量子化场），光具有波粒二象性。
