三年级美术教案
美术教学工作计划
一、学生概况分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析
（一）教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目
的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，
表达自己的情感。
（二）教学难点
1．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
四、教学措施
1．将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活
方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰
富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美
术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元
文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度
地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为
具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
五、教学进度安排
时间课序课题学习领域美术人文内容课
时
造型表现想象画 1 1
我驾神舟游太空
2 汉字的创意与设计设计应用字体.版面设计 2
3 刊头设计设计应用字体.版面设计 1
4 纸拎袋设计应用纸立体造型.生活 1
5 机动 1
6 找果子的刺猬造型表现想象画.童话 1
7 夸张的脸造型表现想象画.童话 1
8
造型表现想象画.童话 1
威武的大将军
9 三原色与三间色设计应用色彩原理.应用 1
10 四季歌综合探索色彩原理.应用 2
11 机动 2
12 彩墨游戏造型表现水墨画.传统 1
13 大狮子造型表现水墨画.传统 1
水墨画.传统 1
14
向齐白石学画蔬果造型表现
15 黑白拼贴画造型表现拼贴画 1
16 彩色拼贴画造型表现拼贴画 1
17 机动 2
18 剪雪花造型表现民间美术.应用 1
19 迎春接福综合探索民间美术.应用 2
20 中国结设计应用民间美术.应用 1
21 中国彩陶欣赏评述欣赏.传统艺术 1
22 秦始皇陵兵马俑欣赏评述欣赏.传统艺术 1
课题1．《我驾神州游太空》课时 1 授课时间
教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学重难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。
教具学具准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料
（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
教学过程二次修改
1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
课后反思
课题2、汉字的创意与设计课时 1 授课时间
教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉
字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、
生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统
文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教学重难点重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教具学具准备(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
(教师)课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片
教学过程二次修改
1.欣赏导入，揭示课题。
（1）教师在纸上写上书法“甲骨文”车字，激发学生的学习兴趣。以“车”为例子，了解汉字的历史。
（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！
（3）揭题：《字的创意设计》。
2.了解设计创意字的方式。
（1）我们一起来过关，第一关火眼金睛猜字说说字的创意。
a、通过改变字的笔画。
b、通以图形取代字的部分改变字
c、根据字义对字进行创意设计
d、对字进行花纹，颜色和影子的添加
（2）牛刀小试
根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计
(1) 根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。
(2) 教师示范
对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。
(3) 出示在设计的过程中，可能出现孩子都用图形代替文字，所以举例从对比中知道注
意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。
（3）学生作业，教师巡视指导。
