第二章(社会化与自我)PPT课件

人成长的过程
早期社会化
青春期社会化
•继续社会化
再社会化
秦城监狱
❖ 社会化的基本特点： ❖ 1.终身性 ❖ 2.自主能动性 ❖ 3.社会化与个性化是辩证统一过程
三 社会化基本条件
❖ 第一，人类有较长的生活依附期 依附期越来越长，个体在家庭、学校、 社会接受广泛的教育，学习生活技能， 道德规范，学习并获得社会角色。 人类有13-25年依附期。
（三）角色不清
大学生结婚第一人：王洋
（四）角色中断
下岗了，大不了从头再来！
（五）角色失败
第四章 自我意识与人格
❖一 自我 —我是谁
自我是心理学的古老课题，也是今天社会心理学研究 的热门课题之一。
对于人来讲再也没有比人更有趣的话题了。而 且，对于多数人来说，最有趣的人正是他们自己。
——罗伊．鲍迈斯特《社会心理学中的自我》
想 ❖ 4.培养社会角色
❖ 社会化是人由自然人成长发展成社会人的过 程。这一过程将伴随着人的一生，儿童青少 年时期的社会化是早期社会化，成人期的社 会化是继续社会化。由于社会急剧变化，个 体重新社会化的过程叫再社会化。再社会化 还包括对早期社会化及继续社会化没有取得 社会成员资格的个体的再教化，比如劳动改 造就是一种再社会化。
❖ 性别角色社会化 柏姆（Sandra Bem）性
别角色调查表 （1974） 男性化特征：有攻击性、有
雄心、善分析、自信、活 跃、有竞争性、果断、支 配、坚强、独立、个人主 义、自我依靠、敢于冒险
女性化特征：亲切、愉快、 孩子气、慈悲、讨好、文 雅、轻信、忠诚、敏感、 害羞、说话轻柔、富有同 情心、温柔、善解人意、 温暖、顺从
自我概念：我是谁 我是 ______ (给出五种答案，
第二节 社会化与自我
He who is unable to live in society, or who has no need because he is sufficient for himself, must be either a beast or a god.
独处者非神即兽 ____ Aristotle
三 角色扮演
❖ （一）角色期待
（二）角色领悟（角色地位领悟、角色义务领 悟、角色行为领悟、角色形象领悟）
（三）角色技能学习（认识技巧和运动技巧）
Baidu Nhomakorabea
（四）角色实践 （角色扮演）
❖衡量角色扮演的三个尺度： ❖第一，角色扮演数量 ❖第二，角色扮演者的介入 ❖第三，角色扮演的时间
四 角色失调
❖ （一）角色丛与角 色紧张
❖ 一 社会角色的概念
❖ 角色（role）一词 来源于戏剧，指处于 特定社会位置的人被 期望表现出的行为。 当我们扮演一个新 的社会角色时，起初 可能觉得很虚假，但 很快就能适应。
❖ 社会角色包含三种意义： ❖ 1.社会角色是一套社会行为模式； ❖ 2.社会角色是由人的社会地位和身份所决定的，而
非自定； ❖ 3.社会角色是符合社会期望的。
❖ （一）精神分析理论 ❖ 1.弗洛伊德观点 ❖ 2.埃里克森观点 ❖ （二）认知发展论观点 ❖ 1.皮亚杰道德发展理论 ❖ 2.克尔伯格观点
❖ （三）社会学习理论(班杜拉) ❖ （四）解释理论（科赛洛） ❖ （五）正常成熟理论（格塞尔） ❖ （六）群体社会化理论（哈里斯）
第三章 社会角色及其理论
（二）学校 学校是有组织、有 计划、有目的地向 个体系统传授社会 规范、价值观念、 知识技能的机构， 其特点是地位的正 式性和管理的严格 性。
（三）大众传播媒介
❖ 影视、音像、广播、报 纸、杂志。特别是互联 网迅速地向人们提供大 量的各种信息，使人们 开拓视野，学到新的的 知识与规范。
（四）同辈群体
（三）道德社会化
是个体将道德规范逐 渐内化，成为自己行 为准则过程。
（四） 政治社会化（赫斯和托尼）
1.国家象征期 2.抽象国家观念期 3.国家组织系统期
❖
（五） 法律社会化（美国心理学家塔普）
❖ 1.先习俗阶段（服从） ❖ 2.习俗阶段（维持规
则） ❖ 3.后习俗阶段（制造
规则）
六 社会化理论
❖ 角色丛：众多角色 集中在一个人身上。
❖ 角色紧张：众多的 角色扮演使人在时 间和精力上感到紧 张。
（二）角色冲突 (角色内和角色间冲突)
角色冲突的原因
❖ 1.角色准备不足 ❖ 2.多重群体的社会
化
❖ 3.角色人格与自然 人格的冲突
❖ 4.边际人的角色冲 突
❖ 解决角色冲突的方法： ❖ 1.角色规范化 ❖ 2.角色合并法 ❖ 3.角色层次法 ❖ 4.角色地位变化法
同辈群体是能为个体的 态度、行为与自我评价 提供比较或参照标准的 群体。特点是，个体可 以不具备群体资格，但 群体能为个体提供行为 参照。
五 社会化分类
（一）语言社会化
个体社会化从掌握语 言开始，全部社会化 是以语言社会化为前 提。
（二）性别角色社会化
定义：个体在社会生活中，学会按照自己性 别角色的规范行事的过程。
第一单元 社会化
一 社会化概念 社会化是个体由自然人成长、发展为社会人 的过程，是个体同他人交往，接受社会影响， 学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社 会环境的人格、社会心理、行为方式和生活 技能的过程。
二 社会化基本内容
❖ 1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识 和技能
❖ 2.教导社会成员遵守社会规范 ❖ 3.教导社会成员树立生活目标，确定人生理
非洲角马
第二，人类的遗传素质提供了社会化的可能性
有这种遗传素质，缺少相应的社会环境，社会 化会遇到困难。
印度狼孩
没有这种遗传素质，则不可能社会化
猩猩还是那个猩猩！
四 影响社会化的因素
（一）家庭 家庭中亲子关系、家长 的言传身教，对儿童的 语言、情感、角色、经 验、知识、技能与行为 规范方面的习得有重要 作用。
❖ 定义：社会角色是个体与其社会地位、身份 相一致的行为方式及相应的心理状态。
❖ 二 社会角色分类 ❖ （一）先赋角色与成就（自致）角色（父母与教师） ❖ （二）规定性角色和开放型角色（公务员和朋友） ❖ （三）功利型角色和表现型角色（商人和学者） ❖ （四）自觉角色和不自觉角色（演员和性别角色） ❖ （五）支配角色和被支配角色（领导和职工）