小学英语活动课教案设计教案教学设计

小学英语活动课教案设计

邹平县第二实验小学高春娥

设计说明：

１．话题：Singing songs

２．适合级别：１级

３．课题说明：本教案设计基于课本但又不同于教材。在学生学习了关于问候、身体部位和颜色单词的前提下，利用唱歌进行巩固，激发学生学习英语的积极性。

４．课时说明：１课时

５．学生情况分析：本案例适合小学三、四年级学生

课题名称：Let’s sing

教学目标：

1．认知目标：

(1) 能听、说、认、读单词：blue、green、yellow、red、purple、black、white、pink、range、brown、head、eye、ear、mouth、nose.

(2) 能灵活运用How are you? I’m fine, thank you. 并在语境中进行交际。

(3) 能听懂会说句子：I can sing a rainbow.能听懂指令并做出相关动作。

2．情感目标：通过活动激发学生学习英语的积极性。

3．学习策略：

(1) 培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。

(2) 通过演唱英语歌曲，培养学生的合作能力。

(3) 在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。

教学重点：关于身体部位和颜色单词。How are you? I’m fine, thank you.并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词shoulder、knee、toe的含义；用所学的语言进行表达交际。

课前准备：人物头饰，单词卡片，光盘。

教学过程：

I. Greetings

T: Hello, everyone. I’m Miss Gao.

S: Hello, Miss Gao.

T: Do you like me?

S: Yes.

T: Ok. Let’s sing songs.

2．齐唱歌曲：How Are You? (学生边唱边跟着教师做动作)

(1) Sing the song in two groups.(男生一组、女生一组)

(2) Make up dialogues.（配戴头饰）

A: Hello，Mike!

B: Hello, Sarah! How are you?

A: I’m fine, thank you. Let’s go to school.

B: OK!

3. Sing another song Color Song.

(1) Change the words of the song（替换歌词演唱）

T: Now let’s change the words of the song. (purple and orange and blue)→(white and black and brown)

(2) Read the color words.

(3) Play some games to remember the words.

4. Sing the song Teddy Bear. （师生边唱边做动作）

Game” I say you do” to practice “touch your nose…/turn around/ touch the ground.”

5. Sing the song Head, Shoulders, Knees and Toes（师生边唱边做动作）

(1) Read the words.

(2) Play some games to remember the words.

板书设计：

Let’s sing

1. How Are You?

2. Color Song

----How are you? black white pink orange brown

----I’m fine, thank you. blue green yellow red purple

3. Head, Shoulders, Knees and Toes / Teddy Bear

head eye ear mouth nose

感想与反思：

在低年级教学中，利用歌曲进行知识巩固和单词强化效果很好。学生饶有兴趣的演唱，不知不觉中强化了教学重点和难点，同时学生通过唱唱演演，兴趣徒增，能更加积极的投入到课堂学习中。我经常将曾经学过的歌曲进行改编，把难点单词放进儿歌中，学生在儿歌中反复强化单词，最终掌握了单词。英语课首先要完成语言功能的训练，唱英语歌曲仅仅是帮助完成这一教学任务的辅助手段，不能只注意了小学生的兴趣而忽视了语言的教学，以致将英语课变成了唱歌课。唱英语歌曲的时候，要选择适当的时机，发挥英语歌曲的正确作用，让学生在学习的过程中既学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣，始终保持对语言学习的极大热情。

附:教师评价表