《夏洛的网》读书交流会
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《夏洛的网》读书交流会
内容《夏洛的网》读书交流会
课时
安排
共1课时备课时间
第课时
授课时间
教学重点1、学会从书中的故事情节和人物形象中感受爱、理解爱、学会爱,激发阅读兴趣。
2、学会结合事例,抓住语言、动作细节多角度评析人物。
3、提升合作能力、增强竞争意识。
教学难点学会结合事例,抓住语言、动作细节多角度评析人物。
课前准备《夏洛的网》
学案
教案
超前学习及要求:
阅读《夏洛的网》,写出喜欢的故事的梗概,摘录背诵其中的精彩片段。
2、积累背诵关于“友谊”“生命”的名言警句。
一、活动目标:
活动目标:
1、学会从书中的故事情节和人物形象中感受爱、理解爱,激发阅读兴趣。
2、学会结合事例、抓住语言、动作细节多角度评析人物。
3、提升合作能力、增强竞争意识。
二、活动过程:
(一)、小主持人上台并致开幕词
尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!
我叫孙翠岭,我叫傅渊斐,很高兴能站在这里为同学们主持这次别开生面的读书游艺会。
孙翠岭:(一)、经典诵背:
1、学生自由背诵关于“生命”“友情”的名言警句。
2、齐诵多媒体课件中的名言警句。
(二)、激情导入
同学们,高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”读书,怡养着我们的人生,陶冶着我们的情操,书给了我们知识,给了我们力量。前段时间,我们班同学读了美国著名的童话大师怀特的《夏洛的网》,今天这节课,我们将举行一次读书交流会,希望大家能踊跃参加。
(三)、挑战题比赛第二关。
当学生交流夏洛的形象时,教师及时引导。
预设一:出示夏洛织网的段落。
导入:夏洛为了一个承诺,忙碌地织着网。下面让我们把目光聚焦到它织网的那一刻吧。让我们尽情地读一读,看看你能读懂什么?
同学们,朱熹在《观书有感》中写道:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”
傅渊斐:
在朱熹的眼里,“观书”犹如欣赏一道道美丽的风景,它不光给我们带来赏心悦目的美感,而且使我们的头脑更加充实、灵活。
齐说:
读书,使我们的思想有了飞翔的空间,我们的感情有了依靠的港湾。今天,就让我们走进书海,做一次尽情地遨游吧!孙翠岭:
全段时间,我们班的同学读了徐老师推荐的美国作家怀特写的《夏洛的网》,大家读的很投入。
傅渊斐:今天,就让我们走进怀特的《夏洛的网》,做一次尽情地遨游吧!
(二)、主持人宣读活动目标:
(三)、主持人宣布比赛程序
今天的比赛在14个组间,共分三轮进行。第一轮为必答题,第二轮为抢答题。第三轮为抢答题。抢答题又分三个小环节。(四)、第一轮:必答题比赛:限时自由背人物名称。
1、比赛规则:
半分钟分钟接力背出《夏洛的网》中目录,每背对一个,给小组加1分。
2、注意问题:
(1)、不能重复背。如果前一个同学接不上,下一个同学马上接。教师引读:A、暮色降临,华灯初上,女生接读夏洛织网的句段。(而夏洛把它的吐丝器晃到位,吐出丝来,横着过去,然后向左斜下来,到一半的地方往下直落,到了底下,又向左回上去一点。这就织出了一个“了”字。不过夏洛还不满意,它爬到上面去再吐丝,就吐在第一次织的字旁边,把整个字再来一遍。)
B、夜色加浓,人们走进进入了甜蜜的梦乡,而夏洛仍……(男生接读)
C、晨曦微露,金鸡报晓,而夏洛依然在……(全班同学接读)
D、为了一个小小的承诺,夏洛废寝忘食;为了一个小小的承诺,他夜以继日!让我们把心中的崇敬读出来吧。(全班同学接读)
预设二:出示夏洛临死前的语言描写的句段。
1、教师导入:夏洛为了一个承诺,把毕生的精力都投入其中,直到死亡的那一刻。面对死亡,他很坦然,很幸福。他是这样说的,请大家齐读:“我为你结网,因为我喜欢你。再说,生命到底是什么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。”
2、师问:读了这段话,你想说什么?
(2)、口齿清晰,声音洪亮。
(五)、第二轮:必答题比赛:
1、宣布比赛规则:
(1)、请每组同学自由抢答。最先举手者争得发言权利。(2)、抢答正确加2分,不正确不得分。
2、主持人读题,抢答开始。
A、小猪威尔伯从小被谁抚养?(弗恩)
B、当艾弗里想捉夏洛时,谁救了它?(坦普尔顿的臭蛋)
C、夏洛第一次为威尔伯织的字是什么?(王牌猪)
D、夏洛第二次为威尔伯织的字是什么?(了不起)
E、夏洛第三次为威尔伯织的字是什么?(光彩照人)
F、夏洛和谁陪威尔伯到集市去的?(坦普尔顿)
G、夏洛第四次为威尔伯织的字是什么?(谦卑)
H、夏洛有卵袋里有多少个卵?(514)
I、在威尔伯几乎绝望时,夏洛对他说了哪句话?(“我救你” )J、夏洛的孩子只有三个留在门口安家了,他们分别是谁?(快乐、阿拉妮、内莉)
K、威尔伯是头落脚猪,它刚生下来的时候,谁要杀了它?(阿拉布尔先生)
(六)、第三轮:挑战题比赛。
第一关比赛:复述《夏洛的网》中,你最感动的或感兴趣的一个故事。
比赛规则:
1、语言准确、完整,表达流畅,理由充足加5分。
2、善于评价的同学加2分。
3、这是夏洛临终前的肺腑之言,是全书的灵魂。读了让我们禁不住肃然起敬。让我们铭记这句话吧。(齐读)
4、同学们,《夏洛的网》这本书,作者抓住了人物的动作、语言细节,将夏洛的无私、真诚、善良、友爱表现得淋漓尽致,更让我们的心灵受到深深的震撼。这就是细节描写的魅力。
(四)、“七嘴八舌”话收获
1、请试着用一句话来总结你读《夏洛的网》的读后感悟。
师过渡:短短的几十分钟,道不尽我们心中的感动与温情,作者怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张友情与爱的大网,相信大家多了肯定有太多的感受要表达,那就让我们畅所欲言吧。
2、总结:同学们,冰心老人曾说过:“有了爱,就有了一切。”勃朗宁说过:“把爱拿走,我们的世界就变成了一座坟墓。”只要我们人人都献出一点爱,我们的世界将变成美好的人间。孩子们,让我们学会爱吧。
(五)、教师总结:
1、总结小主持人的主持情况
同学们,今天小主持人的表现怎样?在这里,我建议让我们以热烈的掌声向他表示感谢!
2、总结本次活动情况
本次活动,各组同学团结协作,积极参与,勇于创新,敢于挑战,给在座的老师留下了深刻的印象。但这次活动,也存在着不足之处,希望同学们努力克服,争取更大的进步。
(六)、提出希望