高中语文高中议论文叙议结合 论据写作指导

只叙写事例，无法充分论证论点。在叙写事例 之后加上分析议论，效果截然不同
二、给以下几段话加上分析，使论证更有力。
1.曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇 书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前 不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的 微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦 ……（论点：踏实）
大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的 表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说， 艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。
论点一: 逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。
论点：逆境出人才
原：司马迁从小就随任太史令
的父亲读《春秋》、《尚书》， 改： 西汉司马迁因替投降
20岁开始漫长而艰苦的游览、 匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以 考察，足迹几乎遍及全国各地 “宫刑”，身体受到摧残，精神 的名人旧址。接着继承父业， 受到折磨，曾经痛不欲生。但为 立下志向，要写一部“成一家 了实现自己的理想，他忍辱负重， 之言”的史书，大量阅读国家 经过前后十六年含辛茹苦，用生 藏书、历史资料。受宫刑后， 命写成巨著《史记》。司马迁无 他想到了死，但他又想到著述 故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到 没有完成，不应轻于一死，决 了极点，但他靠着坚强的毅力， 心“隐忍苟活”以完成自己的 不懈的精神，撰写巨著，终成一 宿愿。最终他写成了被誉为 代大家，成为逆境中开出的一朵 “史家之绝唱，无韵之离骚” 绚丽的花。 的《史记》。
三、思考：这段文字在使用论据进行论证的 过程中存在什么问题？ 应该怎么改正？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大 学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫 人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔 财富。
毕尽，时代的站台已缩短了远方与远方的距离、心与 心的距离。面对离别，许多人已走出了柳永“杨柳岸晓风 残月”的冷艳，已走出了荆柯“风萧萧兮易水寒，壮士一 去兮不复还”的悲怆，已走出了郑谷“君向潇湘我向秦” 的惆怅，于是我们便有了观望世界的心，便有了走向世界 的脚这步一。幅幅告别的画面，一个个离别的场景，无不展示出 人们心灵深处的那份真诚、那份美好。我相信，这份真诚 与美好，将化作浓绿的春草，绵延在每个人的心头……
材料始终抓住论点“逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境， 如何成才 。
论点：有志者，事竟成
原：司马迁从小就随任太 史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长 而艰苦的游览、考察，足 迹几乎遍及全国各地的名 人旧址。接着继承父业， 立下志向，要写一部“成 一家之言”的史书，大量 阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后，他想到了死， 但他又想到著述没有完成， 不应轻于一死，决心“隐 忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”的《史记》。
3.反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设的 方法
如:人要有自知之明
论点：人要有自知之明
事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策， 天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队 驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街 亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论证（分析）：假如他能有一点自知之明，知 道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意 见，何至于如此下场呢？所以，自以为是，没 有自知之明，误国害己！
作文指导
叙议结合
一、讲究条理 二、讲究照应 三、讲究交融
看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利， 和他人争吵，争个面红耳赤，甚至闹个鸡闯不宁、你死我活，结果 呢，也许赢得了对方，却失去了整个世界。文天祥在敌人面前临危 不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰；而陶渊明而不为五斗米 折腰，放弃了高官后禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那 份潇洒与从容。毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸 索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……
论证（分析）：一个人立了志，就像机器上安装了发动机， 就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的 推动下，取得巨大的成功，成为著名的科学家。
2.评析法：对论据内容进行评价
如：崇高的理想 论点：崇高的理想
事例:(我国历史上创下过辉煌业绩的一大批爱国者 的事迹)
论证（分析）：所有这些人，都是有伟大理想并坚决 为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了 哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人们的 利益。他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要， 有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一 些人，永远不会从人民的心中消逝。
训练
一、根据所给论点，比较以下两段话，说说那段 论证更有力
论点：成功来自经验、挫折也是一笔财 富、失败乃成功之母、坚持就是胜利
1.欧立希为了发明一种新药，坚持进 行试验，失败了，总结教训再干，一直 试验了六百零六次，才获得成功，制出 了以试验次数命名的新药“六0六”。
2.欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验， 失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次， 才获得成功，制出了以试验次数命名的新药"六0六 "。假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失 败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正 是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所 以，可以说，坚持就是胜利。
作者在段首指出，“风度的表现形式多种多样，造成的 影响有好有坏”。下面却只从正面举例，段末的小节也 只涉及了一面，与段首的阐述没能形成呼应之势。最简 单的改法就是将段首的第一句话删去。当然也可以增加 反面事例，并从正反面作结，达到叙议照应ຫໍສະໝຸດ Baidu论述全面、 逻辑严密的效果。
我无法忘记这些场景。
朱自清《背影》中父亲蹒跚地爬上月台，只为给儿子 买橘子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记——焦裕 禄去看病时默默地祝福地画面；乡下老人送读大学的孙女 赴远方时两人为互让10元钱争来扯去的镜头；偶遇的朋友 之间含泪挥手的那一刻……
2、史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 ；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部 10多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯 泰写《战争与和平》花了27年；德国著名 医生欧立稀连续试验914次，终于研制成治 疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药—— 新坤凡纳明。（《恒心和毅力是成功之本 》） 这些事例充分证明了古今中外无数有成就的 人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们 有恒心和毅力。
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么
C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进 论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
议论文写作指导
二、文章论据运用
论据的运用上需要走出几个误区：
1、鞋带虽不值几文，但在关键时刻也能派上大用场， 实现自身的价值。社会生活中众多的平民百姓，贫贱 而卑微，虽无显赫的地位，但他们在劳动中，能解决 许多实际问题，创造新的价值，他们也是值得我们尊 敬的“人才”。
2、鞋带虽旧却有用，物不在贵贱，在实用，以外表取人， 依贵贱论人，往往会做出错误的选择。
（二）论据分析的几 种方法
4.比较分析法：这种方法，所举事例形成正反对照， 然后加以分析，论证观点。 正反分析：
普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱
者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路 石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种 人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易， 光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动 ，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两 天晒网，最终还是一事无成。
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明 代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高 也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟 弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪 儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。
（论点） 【分析？】
参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的 困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的 斗志，使他们更积极地去改变现状，最 终成就别样人生。由此看来，贫穷并不 可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和 斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是 贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是 一笔财富呢？
A、论据不是越多越好。 B、论据不能只有事实论据的举证，而 没有理论分析。 C、论据不要重复使用同一类型的事例。 D、论据不可满足于正面举例 。
（一）论据运用
同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春 秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、 考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着 继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言” 的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑 后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不 应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之 离骚”的《史记》。
小结： 一个论证段落，是由叙带出议，还是由议带出叙；怎么巧 妙地引用，有序地阐述，动笔之前应该考虑清楚。
风度的表现形式多种多样，造成的影响有好也有坏。翻 开历史的画卷，有许多人向我们诠释了风度的内涵。诸葛 亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的风度，成就了他不朽的一生； 唐太宗“以人为镜，可以知得失”的风度，赢得了“贞观 之治”；鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的风度，为世人 所景仰；毛泽东“数风流人物，还看今朝”的风度，更是 激励了无数中华儿女……虽然他们展示的风度各不相同， 但都是值得赞扬与推崇的。
中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰，放弃了 高官后禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容； 文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰； 毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包 围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……再看看我们自己，许 多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利，和他人争吵，争个面红 耳赤，甚至闹个鸡闯不宁、你死我活，结果呢，也许赢得了这件小 事或这点小利，却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法， 再看看自己的行为，我们怎不会感到汗颜呢？
1、探因分析法 2、评析法： 3、反向假设法：
小结：
4.比较分析法
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且 不能脱离材料。
1.探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
论点：人要立志
事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他 在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立 志探索科学的奥妙过程中，因刻苦钻研，取得累累硕果。
司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
一位中学生买了副新鞋带，就把旧鞋带丢在了路边，一名男士由 于饱食，走路时绷断了腰带，十分狼狈，路边的旧鞋带帮了他的大 忙；在他买了新腰带之后，旧鞋带又被丢在路旁。一位购粮者，用 自行驮着几袋面粉，有一袋没扎好口，只得推车缓缓而行，路边的 旧鞋带使他如获至宝；他骑车到家，解下旧鞋带扔进了垃圾堆。一 个乞丐翻捡垃圾，发现了旧鞋带，忙拣起来穿进鞋眼，那双破鞋立 刻变得十分跟脚……