第六课时
B Let’s check& Let’s wrap it up
一、教学目标与要求
1．看图听录音，听后完成判断任务。
2．能够通过听力培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。
3、复习本单元的核心词汇，启发学生思维，让学生学会进行总结。
二、教学重、难点
2．能够通过听力培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。
3、复习本单元的核心词汇，启发学生思维，让学生学会进行总结。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
歌曲导入。Where is the hospital ？
Step 2.Presentation&Step3 .Practice
1、Listen and tick the places you hear .Write the words under the picture.
1)教师请学生看图，说出所看到的场所，对可能要听到的单词做到有心理准备。然后教师播放录音。
2)教师通过提问，检测学生是否听懂并能找出正确答案。
3)教师校对答案，请学生在没有选中的图片下写出对应的单词或词组。
2、Listen again and answer.
1)教师带领学生读第一题：Where does the boy want to go ? 请学生回忆这里应该用什么单词回答提问，并鼓励学生说出完整句子。2)教师先请学生看教材中的图片，口头描述如何从学校到邮局，然后听录音回答第二个问题。
3)师生共同核对答案。
Step4．Production
Let’s wrap it up
1、教师组织学生看图，并口头造句。
2、学生完成所有的填空，再鼓励学生学生自己增加更多的方位词，如：north , south, west ,near 等，达到词汇复习和归类的目的。Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生做自测。
板书设计： Unit 1 How can I get there?
B Let’s check& Let’s wrap it up
teachers ?
Step5.Progress
7、做配套相应的练习。
8、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计：Unit 2 Ways to go to school
A Let’s try &Let’s talk
How do you come to school?
语说出该句子。
4、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教
师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼
读，看谁记得快。
Step4． Production
Role -play
Slow down and stop !
Stop and wait !
Let’s go !
Step5.Progress
2、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
板书设计：Unit 2 Ways to go to school
B Let’s learn &Role -up
小组内讨论，并上台表演。
Step5.Progress
1做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计：Unit 2 Ways to go to school
B Let’s try &Let’s talk
I must pay attention to the traffic lights!
In the USA people on bikes must wear one .
第五课时
B Read&Write
Unit 3 my weekend plan
第 5 课时
教学要求：
1.学生能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表。
2. 学生能够用正确语音语调朗读语篇，并能够知道日记的格式。
3. 学生能够更多地了解Mid-autumn Festival的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。
教学重点：
学生能够理解短文。
教学难点：
完成读后的信息表填空，了解节日文化。
教学媒体：
Pictures, CAI,
Step One:warming up and revision
1. Greetings
2. Free-talks: Where are you going next weekend?
What are you going to do?
When are you going?
Step Two:Pre-reading
1. Show the students some pictures and ask:
What are these holidays?
National Holiday Spring Festival Christmas
What do your family do on these holidays?
Give them some hints and choose:
Set fire works go shopping get together buy presents have a big dinner.
Step Three: While-reading
(1) Show them another picture of “Mid-autumn Festival”
What holiday is it?
What do your family do on this holiday?
（2 ）Read and answer.
教师This is Wu Yifan’s diary. Let’s read the diary.
教师课件呈现以下问题：
What are Wu Yifan’s family going to do?
学生阅读后对问题
His family will get together.
讲解will = be going to
（2）Read and finish the table.
What are Wu Yifan and Robin going to do?
What is Wu’s aunt going to do?
What is Wu’s grandma going to do?
(3) Check the answers
