小学数学优秀教学设计数学教学设计
教学设计学科数学年级五年级教学形式集中
教师喇海峰单位互助县甘雷中心学校课题名称多边形的面积学情分析学生在三、四年级已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方形面积计算的方法，会用数方格的方法求出面积。面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本节教学的重要环节。但是学生在表述从操作到转化，推导的过程中会有些困难。
教材分析平行四边形的面积计算是在学生掌握了这个图形的特征以及长方形面积计算的基础上学习的。也是今后学习其它图形的基础。平行四边形面积的计算是先借助数方格的方法，猜测平行四边形的面积;再引导学生运用“割补法”将平行四边形转化成一个学过的长方形，推导出平行四边形的面积计算公式，在这个过程中渗透“转化”思想。
教学重难点重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。
难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学策略：
力求每个孩子在不同程度上都有所提高，特推出了“四环节”教学法。所以本节内容我采用“四环节”教学法，让学生通
过自主探索与四人小组合作交流的方式学习。力求孩子做到多想、多说、多听、多练。
教学过程与方法
教学环节教师活动学生活动设计意图
将课本上没完成的计算补充完整。看看下面的图形，像什么？猜猜看？X |k |B|
1 .c|O |m 这是小明家房子的侧面结构图，小明家里现在要装修房子了，要铺墙砖，要买多少面积的墙砖？
1、自学课本P99内容。新
课
标第一网
2、尝试把组合图形用不同的方法分解。
图
1 图
2 图
3 图
4 组内交流：同学们，把你们自己分解的方法展示给同学们看下，并介绍下你都用了哪些简单的图形。
图1我分成：图2我分成：
图3我分成：图4我分成：
1、思考：要买多少面积的地板砖，就是要求出老师房子这堵墙的
。
2、房子的墙是个组合图形。可以分割成
形和形。
3、板书设计
分层作业设计
1、独立完成课本练习二十二1、
2、3
2、计算下面的面积。(可以尝试着不同的方法哦)
4cm 6cm
3cm 7cm 3、如图：有这样一面广告牌，粉刷这面广告牌每平方分米需要0.15千克涂料，请问一共要用多少千克涂料？
8dm
12dm
14dm
24dm 单位：互助县甘雷中心学校姓名：
喇海峰日期:20XX.12。6
