立德树人与大学使命

立德树人的理解
立德树人的意思是培养有品德的人才。

立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。

树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

扩展资料：
教育是国家大计，也是民生之基。

建设教育强国是一项系统工程，其中的关键是落实立德树人根本任务。

只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，才能真正建成教育强国。

比如，对于我国高校来说，要实现高等教育内涵式发展，朝着建设世界一流大学的目标前进，必须注重中国特色。

没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，是不可能建成世界一流大学的。

我国高校要突出中国特色，关键是坚持办学正确政治方
向，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己的使命，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。

立德树人守初心铸魂育人担使命
一、坚守初心
1、立德树人，坚守初心。

培养有智慧、勇敢、而且诚信的下一代，树立人文素养、关心社会的责任感，开拓进取的道德素质，继承和发扬优秀的中华传统文化，为国家的发展作出贡献。

2、初心正心，德树人先。

要将学习外国文化的机会和国家精神的传承有机结合起来，让下一代在正确的价值观指导下学习、发展，以历史、文化的基础上建立更加理性、更具实效的精神支柱。

3、砥砺德智，以初心存心。

面对未来，也要对对往昔有所思索，不仅把初心作为真实的体现和弘扬，还要把初心作为自己未来行动的准则，要把这份初心一直贯彻始终。

二、铸魂育人
1、育人之本，铸心育魂。

获取知识，唤起梦想，要鼓舞发现天赋并培养它的孩子们，继续拥有自主意志，助人自强的气质，养成良好的学习习惯，开发他们的潜能，让他们在充满活力的国度中迅速成长茁壮。

2、树新风，重育德。

要建立独立自主健全的学习体系，贯彻心态正确的育人模式，以家庭、学校、社会的深层考虑环环相扣，坚持正确守望、守正确经，注重培养能够识别正义、德行高尚的孩童，让他们在受育中坚守正信，以正确的理念铸就健全的魂灵铁骨。

三、担使命
1、注重能力，担使命。

要立足国情、发扬主旋律，倡导英明道德，面对日新月异的社会环境，以一种具有社会责任的精神层面培养青少年，增强他们的创新精神和创新能力，关注他们的责任感和进取心，使他们具备未来肩负使命的能力。

2、承担永恒，传承永续。

在人格上要传承永恒的信念，肩扛起永续的使命，让每一位青少年都能引领未来，激发未来力量，实现自身梦想，在国家和世界发挥真正的作用，传递他们的声音，用他们灿烂的德能智慧为世界带来更多的正能量。

立德树人心得体会（优秀12篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

相信许多人会觉得作文很难写吧，为了让您对于立德树人的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇立德树人心得体会，希望可以给予您一定的参考与启发。

教师立德树人作文篇一“春风化雨，润物无声；以德为先，立德树人。

”当我们看到这句话的时候，都能够明白其中的道理，“德”则是一个人做人的根本，也是我们当代人不可缺少的行为品质。

作为一名幼儿教师，我更能明白其中的道理，用“德”和“爱”去温暖每一个孩子，也是我今天想要陈述的师德故事。

入职两年以来，我一直用心中的爱温暖着班上的每一个孩子，初入职的我带的是中班的小朋友，他们活泼可爱，聪明伶俐，每次讲课，我都蹲下来和幼儿交流，和他们拉近距离，让他们感受到我的温度，慢慢的他们和我越来越亲近。

由于一些特殊的情况，我们班不断的在换新的老师，孩子们也不断的去适应新的环境与新的教学模式。

也因此，孩子们和我的感情也越来越深厚。

升入大班，我一直秉承着“爱”的教育理念，同时，我根据大班孩子的年龄特点，对他们严中有爱，孩子们也能感受到我对他们的爱，每次对他们的小错误进行批评指正的时候，又不忘回过头来抱抱他们，也是这样，他们与我也成为了好朋友。

记得有一次，大班小学生预备队仪式，我带着小班的小朋友在一旁观看，看着他们一个个昂首挺胸的站在国旗底下，庄严宣誓的时候，我的眼里泛出了泪花。

当仪式结束后，我们准备回班时，发生了令我感动的一幕，我刚从他们的旁边走过，我带过的大二班的孩子们一把把我抱住，让我留下来，不要走，跟他们一起合影留念，这时后面的家长一边摸着眼泪，一边拿起手机给我和孩子们照相，然后还不时的抬头跟我说：“王老师，我们不会忘了您的。

”这一幕，我感动了！也许，这就是我对他们的爱吧！以上就是我的师德故事，用“爱”温暖每一个孩子。

并将这种爱延续……近期，我园支部发起了“学习钟扬同志先进事迹”的学习会。

基层先锋本刊编辑 乔彦鹏坚守立德树人初心 不忘科技报国使命—记山西师范大学化学与材料学院院长王芳“学高为师，身正为范。

”这八个字既是著名教育家陶行知的名言，也是王芳教授从教以来一直坚持的准则。

从2005年获得硕士学位并留校任教开始，18年来，王芳一步一个脚印，兢兢业业教学，踏踏实实科研，坦坦荡荡做人，从一名普通的教师成长为教授，担任化学与材料学院院长、材料科学研究院院长、分子磁体与磁信息材料教育部重点实验室副主任、先进永磁材料与技术省部共建协同创新中心常务副主任，被评为山西省高校优秀青年学术带头人、山西省“三晋英才”，多次被山西师范大学授予三育人标兵、优秀指导教师、科研突出贡献奖、优秀处级干部等荣誉称号。

在成长的过程中，她收获过成功与喜悦，也面对过挫折与泪水，改变的是岗位，不变的是“不忘初心，立德树人”的信念。

陶行知先生曾说：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

”王芳在工作中，正践行了这一理念，将教学、科研与育人融为一体，自觉承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

传道受业走上三尺讲台，教师这个神圣的职业让王芳倍感自豪，十几年的执教生涯中，她付出了许多，一个个不眠的夜晚，是为了备出一堂堂生动的课；一堂堂生动的课，是为了带出一届届优秀的学生。

王芳认为，教育就是为了让学生能够提升自己的综合素质，获得更加光明的未来。

多年来，她坚持“学生为本”的教育理念，在本科生课程教学和深造学习方面发挥了重要指导作用。

当前，考研已经成为绝大多数本科学生的选择。

为帮助学生实现考研梦想，进入更高学府继续深造，王芳在教学工作之余精心准备了《开启梦想之门》《研究生调剂策略》等专题报告，为学生的考研和面试调剂提供宝贵的经验和指导，而这一工作已经持续了许多年，听过的学生都获益良多。

浅析高校辅导员落实立德树人根本任务高校辅导员是大学教育的重要组成部分，他们不仅要负责学生思想教育和心理辅导工作，还要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

而落实立德树人的根本任务正是高校辅导员工作的重要方向与目标。

下面对高校辅导员如何落实立德树人的根本任务进行浅析。

高校辅导员应该以德育立德为根本任务。

德育是立德树人的基础，辅导员要以身作则，做学生们的榜样，自觉遵守伦理道德规范，树立正确的价值观和行为准则。

辅导员要注重培养学生的道德品质与道德修养，引导学生积极参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识。

高校辅导员应该注重思想教育与心理辅导的结合。

思想教育是辅导员工作中的重要组成部分，通过不同形式的讲座、座谈会、小组讨论等活动，引导学生树立正确的世界观和人生观。

辅导员还应该关注学生的心理健康问题，提供心理咨询与援助服务，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的困扰，促使学生成长成才。

高校辅导员应该注重个性发展与职业规划的结合。

每个学生都有自己的兴趣爱好和优势特长，辅导员应该引导学生发展自己的个性，培养学生的创新精神和实践能力。

辅导员还应该帮助学生规划自己的职业道路，提供职业指导与就业培训，使学生具备成功就业的能力和素质。

高校辅导员应该注重团队合作与专业发展的结合。

辅导员工作需要与学校各部门、学院和家长等进行密切合作，共同关心学生的成长与发展。

辅导员要加强自身的业务学习与专业素养培养，不断提高自己的理论水平和实践能力，以更好地履行立德树人的职责和使命。

高校辅导员要积极落实立德树人的根本任务，需要在德育、思想教育、心理辅导、个性发展、职业规划、团队合作和专业发展等方面进行全面而深入的工作。

只有这样，才能更好地引导学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人心得体会（优秀5篇）立德树人心得体会篇一来到武大的日子，在深刻领会各位名师的讲座精神之后，更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。

作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。

有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。

”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度。

树木易，树人难。

德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。

我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必须在今后的工作中努力实践名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

立德树人心得体会篇二立德树人是大学的立身之本，是对人才培养的根本要求。

“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。

纵观世界高等教育史，大学的功能随着时代的发展变化而逐步拓展，但培养具有崇高道德水准和高素质的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。

《大学》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就体现了中国古代对“立德树人”精神和理念的探索追求。

离开立德树人，不能履行人才培养的任务，大学就不成其为大学，就失去存在的最根本基础。

立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。

一所大学办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何庞大，最根本的标准是看它培养出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献。

中国现代史上有不少大学，办学条件非常简陋，却因其在人才培养方面的贡献而载入史册。

例如在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培养了一大批优秀分子。

铸魂育人守初心，立德树人担使命演讲稿尊敬的领导.亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享有关铸魂育人守初心、立德树人担使命的主题。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养和引导年轻一代成长的重任，我们的初心就是铸造优秀的灵魂，我们的使命就是培养德智体美全面开展的人才。

铸魂育人，守初心。

每一位教育工作者都应该牢记自己选择这个职业的初心和使命。

我们不仅仅是传递知识，更是要关注学生的全面开展，塑造他们的品格和道德素养。

我们要通过典范的力量，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感、友爱精神和公民意识。

只有让学生在知识的同时，也受到良好的品德教育，才能真正成为有道德情操的社会栋梁之才。

立德树人，担使命。

作为教育工作者，我们肩负着培养人才的神圣使命。

我们要树立正确的教育理念，注重学生的全面开展，关注学生的个性差异，培养他们的创新能力和综合素质。

我们要关心学生的成长，耐心倾听他们的困惑和需求，用心与他们沟通，为他们提供良好的学习环境和资源。

只有让每一个学生都能够得到充分的关注和开展时机，我们才能够真正实现立德树人的目标，培养出德智体美全面开展的新一代人才。

在实践中，我们会遇到各种困难和挑战。

但正是这些困难和挑战，让我们更加坚决我们的初心和使命。

无论遇到什么样的困难，我们都要坚守自己的信念,积极面对，勇往直前。

我们要不断学习和进步，提高自己的教育水平和专业素养，以更好地履行我们的使命。

让我们共同努力，铸造优秀的灵魂，为祖国的未来培养更多的栋梁之才。

让我们怀着坚决的信心和豪情满怀的激情，为教育事业奉献自己的力量。

让我们铭记铸魂育人的初心，担起立德树人的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献我们的智慧和力量！谢谢大家！。

高职院校立德树人的内涵及基本途径
高职院校的立德树人工作旨在培养德智体美全面发展的人才，培养学
生健康的人格和正确的道德观念，使其具备积极向上的心态、创新创业的
能力，以及为社会发展做出贡献的使命感。

高职院校立德树人的基本途径包括以下几方面：
1.课程教育。

高职院校通过课程设置，创设具有德育功能的学科课程，强调课程的文化性、思想性和创新性，培养学生的自主思考和创新精神。

2.活动教育。

高职院校通过各种形式的活动丰富学生的课余生活，如
社团活动、志愿服务、文体竞赛等，让学生体验到社会生活的多样性，培
养团队协作和创新创造的能力。

3.师生关系。

高职院校注重师生之间的互动交流，营造家庭化、民主化、和谐化的教育氛围，通过师生关系的优化，培养学生的感恩心、爱心、责任心等优秀品质。

4.文化建设。

高职院校通过优秀校风、校训、校歌等形式，传递校园
文化精神，倡导劳动教育和爱国主义精神，培养学生的社会责任感和国家
意识。

总之，高职院校立德树人工作需要全体教职员工、管理者和学生的共
同努力，通过多种途径，不断深化德育教育的内涵，确保大学生的思想政
治教育任务得到圆满完成。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得体会5篇立德树人的语境宏阔、语意深远。

如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

那么，作为教师我们应该怎么做呢?一、爱岗敬业，乐于奉献XXX敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生研究的强劲动力。

要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在研究上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。

这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享用到人生的乐趣。

以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正派去修建学生的正派，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描画学生人性的美好，以自己高尚的人格去培养学生高尚的人格。

教师应是最能以身作则的人。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得体会多篇不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得体会5篇不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得1立德树人的语境宏阔、语意深远。

如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

那么，作为教师我们应该怎么做呢?一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。

这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

教育理论研究新时代高校立德树人的现实意义郑玮（宁波大学，浙江宁波315211）摘要：新时代的立德树人,是中国传统道德文化的延续，是实现中华民族伟大复兴的保证，是新时代培养新青年的使命与担当，也是凸显德育实效性的重要体现$因］,新时代立德树人的根本任务被赋予重大现实意义。

高校应在信息时代社会的发展背景下，以现实为基U,以学生为轴心，以教师为保障，充分利用互联网和人工智能等平台载体，创新多辐射德育路径,实现高校立德树人的重大使命。

关键词：新时代立德树人高校现实意义“德,国家之基也#有基无坏,无亦是务乎”®美好的德行是国家和民族繁荣的重要基础。

在党的十九大报告中，我国社会的主要矛盾发生了改变，人民对美好生活的向往成为重要的价值追求。

德育作为教育实践活动,承担着塑造人的功能价值，呈现出的精神力量与人民美好生活的需要高度契合。

新时代，高校把立德树人作为根本任务既体现了德育发的在，体现了教育对国家发展和民族的#一、充分认识新时代高校立德树人的重要性立德树人即立德为先，树人为本，拥有良好的德行才能掌握树人之道。

在新时代新定之下的社会，“德”不应作为一种外在的表现，是为的#高校是高人才的，人才是高教育功能的动力中"知。

，要把立德树人作为中，新、、的实现“树人”的目标。

（一）是继承与发扬中华民族传统.德的必然中民族美德着的道德，成为培养道德人的重要力量#在《》中“立德”为人的之所在，道德的实现为人的之根#家老子在《道德》中有：“道生之，德之，行之，成之。

是道而贵德。

”®为“道”和“德”保护和着的生发育。

为培养学生的德行才能使他们达到仁者的状态，拥有道德境界才能最终走向#在《+》中为道、乐，“性善论”角度出发力图构建理想的道德体系。

中民族美德的道德价值壮大发着中民族的道德体系，爱国主、诚信精神、忠孝观念作为；美德的内在要义成为长期稳固的育人#当今国家处在新的战略高度，强高校立德树人工作的落实是对中华民族美德的延承和升华，也是续的精神力量。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟5篇标题：不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟篇一：践行立德树人初心，肩负为党育人为国育才使命感立德树人一直是我们党的教育理念的核心，也是我们教育工作者一直不懈追求的目标。

作为为党育人为国育才使命的担当者，我们不仅要时刻保持初心，在教育实践中要付出更多努力，才能更好地践行初心和使命感。

作为教育者，我们要不断加强自身的道德修养，做到率先垂范。

只有自己先把德行修好，才能引导学生树立正确的价值观和人生观。

在教学中，我们要关注学生的全面发展，培养学生的品德，引导他们在道德层面做出正确的选择。

此外，我们还要在课程设置和教学方法上注重立德树人。

充分利用课堂时间，让学生在各学科的学习中，能不断感受到道德的力量。

同时，我们应该注重培养学生的创新意识和批判思维，让他们在学习过程中能够形成独立思考的习惯，以便将来能够为国家和社会做出更多贡献。

怀着对立德树人初心的热爱和向往，我们要充分认识到教育工作的重要性。

明确自己为党育人为国育才的使命，我们要更加勤奋努力地投身到教育工作当中，为实现立德树人的目标贡献自己的力量。

篇二：不忘初心，把教育职责扛在肩上不论是在家庭教育还是在学校教育中，树人的任务都是一样的重要。

作为教育工作者，我们应当牢记为党育人为国育才的使命，把教育职责扛在肩上。

首先，我们应当引导学生树立正确的人生观。

在学生处于成长期的阶段，我们要积极引导他们树立正确的人生观，明确自己的人生目标。

只有懂得什么是真正的幸福，才能在追求梦想的过程中不迷失方向。

因此我们在教育过程中要注重培养学生的自信心，培养他们勇于追求自己梦想的勇气。

其次，我们应当注重培养学生的创新能力。

在社会的快速发展变化当中，只有具备创新能力的学生才能够脱颖而出。

因此我们在教学过程中要注重培养学生的创新思维和动手能力，引导他们在学习和生活中敢于探索、勇于创新。

最后，我们应当注重培养学生的社会责任感。

作为中国特色社会主义事业的接班人，我们的学生应当具备牢记社会责任的品质。

浅析高校辅导员落实立德树人根本任务高校辅导员是大学校园中极为重要的角色，他们不仅要负责学生的成长与发展工作，还要承担着立德树人的根本任务。

立德树人是国家教育方针的基本要求，也是高校教育的根本任务。

那么高校辅导员如何落实立德树人的根本任务呢？本文将从树立正确的价值观、引导学生树立正确的人生观和世界观、培养学生的创新能力和实践能力以及激发学生的社会责任感等几个方面进行浅析。

高校辅导员要带头树立正确的价值观。

作为大学校园的一份子，辅导员承担着为学生们树立正确的榜样责任。

他们要始终坚持正确的思想道德引导，崇尚诚实守信、勤奋踏实、助人为乐、宽容谦和的优良品德，以身作则，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观和世界观。

只有当辅导员本身具备了良好的师德师风，才能更好地影响和教育学生，使他们在校园中树立正确的价值观和人生观。

高校辅导员要引导学生树立正确的人生观和世界观。

大学是学生成长成才的重要阶段，辅导员要通过各种活动和课程，引导学生正确看待生活，正确看待自己的人生发展，正确看待社会和世界。

在辅导员的引导下，学生要培养积极向上的人生态度，坚定正确的人生目标，正确认识自己，明确自己的责任和使命，在学业、生活、社会实践中不断奋斗，不断积累经验，不断实现自己的人生价值。

辅导员还要引导学生正确看待社会和世界，培养他们对社会的责任感和担当精神，激励他们为国家和社会的发展做出积极的贡献。

高校辅导员要培养学生的创新能力和实践能力。

立德树人的根本任务之一就是培养学生的创新意识和实践能力。

辅导员要通过组织各种实践活动，引导学生动手实践，关心社会热点，解决实际问题，锻炼学生的实践能力，培养他们的创新意识。

辅导员还要为学生提供丰富的创新创业资源和平台，促进学生的创新创业实践，帮助他们在实践中学习、成长、提高，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

高校辅导员要激发学生的社会责任感。

立德树人的根本任务还包括培养学生的社会责任感和担当精神。

高校如何实现立德树人的目标罗煜韬习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

”总书记这一重要论述，为新时代办好思想政治理论课指明了方向、提供了遵循。

因此，各高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，切实实现思想政治教育的根本目标——立德树人。

1 “立德树人”的背景与内涵当今时代是一个全球化、科技化、市场化、信息化的时代。

在西方强势文化渗透的今天，良莠信息同在，西方文化中糟粕文化对人的消极影响和侵蚀作用不容低估。

这种社会信息的全球化碰撞客观上导致了信息纷繁复杂，让人更难明辨是非，增加了人的信息选择难度和价值选择的难度，也就增加了我们道德修养的难度。

因此“立德树人”的提出无异于能够正确抵制外来文化的不良思想，让我们在纷杂复杂的国际环境下保持一份清醒，从而更好的以中国特色社会主义建设为己任。

同时，我国已进入中国特色社会主义新时代，高校面对严峻复杂的社会环境必须切实加强思想政治工作，旗帜鲜明地坚守意识形态阵地，牢牢把握意识形态斗争的主动权，任何时候都不能旁落，否则就要犯不可挽回的历史性错误。

立德树人是高等教育时代的命题，我们要把“立德树人”重大意义置于时代背景下审视，在更高层次、更广范围找坐标、找定位，这是历史所赋予的不可推脱的使命。

立德树人是对马克思主义人学理论的继承和发展，要探究“立德树人”的基本含义，首先应当把“立德”与“树人”应拆解开来，弄清楚立什么样的德和树什么样的人。

“立德”本意指树立德业；“树人”本意思是培养人才。

而立足中国特色社会主义新时代的历史背景下，立德树人是通过弘扬社会主义核心价值观，从而建立社会主义道德，培育担当民族复兴大任的时代新人。

立德——立社会主义道德。

社会主义核心价值体系是兴国之魂。

高校立德树人的价值内涵与实践策略高校立德树人是高等教育的重要任务，其价值内涵包括：一、培养高素质人才。

高校应该关注学生的全人发展，不仅注重学术能力的培养，还要注重学生的思想道德修养、社会责任感以及综合素质等方面的培养，让学生成为德才兼备的高素质人才。

二、推进社会发展。

高校不仅要为学生的个人发展服务，也要为社会发展贡献力量。

高校立德树人应该培养学生的社会责任感和使命感，让学生将所学知识和技能应用于实际工作中，为社会进步和发展做出贡献。

三、促进国家发展。

高校立德树人的使命在于为国家培养具有创新精神、实践能力、国际视野和复合型人才，为国家的发展提供人才支撑和智力支撑。

高校立德树人的实践策略包括：一、建立德育教育内容和体系。

高校应该注重学生的思想道德建设，提高学生的思想品德素质，持续加强德育工作，推进德育课程的创新和发展，使思想道德建设贯穿于全体教育教学过程中。

二、注重课程教学改革。

高校应该注重扩大学生的视野，开展多元化、个性化的课程设置和创新，对学生进行品德和能力双重培养，使学生在教育教学中获取综合素质的提升。

三、建立学生自我管理机制。

高校应该引导学生自觉遵守校规校纪，积极参与社会实践、志愿者服务活动，发扬勤奋好学、团结协作等良好品质，同时还应该建立智慧监控系统，加强对学生行为、思想、心理等方面的管理。

四、强化教师队伍建设。

高校应该建立一支高素质、专业化的教师队伍，提供良好的师资培训和发展机会，加强对教师的管理和考核，提高教师教学能力和思想道德修养，以便更好地推动高校立德树人工作的实施。

铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人守初心，立德树人担使命引言：教育是国家的基石，也是社会的命脉。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养国家未来的责任和使命。

铸魂育人是教育工作的核心宗旨，立德树人是教育工作的根本任务。

在推进社会进步的道路上，我们不能忘记初心，不能松懈使命。

一、初心不忘教书育人之初心初心源于对教育事业的热爱和执着。

教书育人是教师最根本的职责，也是教育工作的初心所在。

作为一名教育工作者，我们应始终保持对教师职业的一份热爱和激情，怀着对青少年的关爱，用心去教育，用心去启发学生们的思维，引导他们健康成长，培养他们的道德修养和智慧。

铸魂育人是教师的使命，要明确教育的目标，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

要通过教育的方式，为学生灌输创新思维、勇于探索的精神以及担当和奉献的态度。

铸魂育人的过程中，我们要不断改善自身的素质和知识水平。

只有通过终身学习和不断提高自我，才能更好地育人。

教师要具备宽广的视野和深厚的学问，用深刻的思考和理解去开启学生的智慧之门。

同时，我们要关注学生的发展和成长，通过了解学生的兴趣和特长，激发他们的学习潜能和创造力，培养他们的自信心和自主学习的能力。

二、立德树人培育社会合格公民立德树人是教育工作的根本任务。

作为一名教育工作者，我们要积极传承中华传统美德和社会主义核心价值观，引导学生培养正确的价值观和道德观。

我们要注重学生的心理健康，关注学生的成长环境和学习压力。

通过组织心理健康教育和辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态和自信心。

此外，我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力。

社会在不断发展变化，我们要培养的学生不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备创新思维和实践能力。

通过创新教育和实践活动，激发学生的创造力和思考能力，培养他们独立解决问题的能力和实践动手的能力。

三、担当使命助力社会进步教育工作是肩负着培养国家未来的使命。

我们要严格要求自己，不断提高自身的能力和素质，做到对学生无私奉献，努力把每个学生培养成社会合格公民。

学习全国教育大会精神发言稿：牢牢把握立德树人这一大学根本任务9 月 10 日，全国教育大会在北京召开。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。

习近平指出，在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，其中包括坚持把立德树人作为根本任务。

习总书记说，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

围绕这点，我向大家汇报三点体会：第一，要构建全过程育人体系要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，就是要构建全过程育人体系，将立德树人贯穿到教育环节的各个方面，贯穿到学生成长成才的全过程。

发挥课堂育人的主渠道作用。

思想政治理论课是学生接受马克思主义理论的主阵地，要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，全面提高学生的思想政治素质。

教师需要提高政治意识，提升教学水平和教学艺术，深入挖掘各门课程中蕴含的育人资源，在课程教学中加以运用，做好课程思政大文章，自觉将立德树人贯穿到教学过程中。

所有课程都应该制定课程教学、育人双大纲，精心设计教案，深挖知识章节、知识点背后的育人资源，从所评选的优秀双大纲和优秀教案来看，不少课程都很不错。

下一步将以优秀把纸面的静态变成动态，在课堂上实际运用，建设育人精品课程，打造课程思政示范课堂。

要重视实践育人的作用。

第二课堂是大学生成长成才必不可缺的大环境和平台，学生的兴趣爱好、个性发展、多方面能力的提升，都需要他们亲身参与实践才能得到训练，因此，要将立德树人工作覆盖到学生社团、社会实践、科技创新等活动中，将德育内容渗透到校园文化活动中，使学生在潜移默化中接受思想教育和价值观熏陶。