网络改变生活教案
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网络改变生活教案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
网络改变生活
教学时间:月日
教学目标
1)体会网络与人们的关系,学习网络给我们的生活带来的便利之处。
2)通过交流讨论懂得网络有利也有弊。
3)合理利用网络,并落实在行动上。
教学重点:体会网络与人们的关系,学习网络给我们的生活带来的便利之处。
教学难点:引导学生怎么合理上网。
教学过程
一、认识网络的利
1、同学们,喜欢上网吗为什么今天我们一起来聊大家最喜欢的话题“上网”。
2、那么在日常生活中,你和你的家人都利用网络做些什么呢先在小组里交流交流,可以结合自己亲身的经历说一说。
3、大家交流。(根据学生的交流归类引导)
信息交流:
(1)收发电子邮件
同学们,你们发过电子邮件吗谁来说说你的经历
你觉得:电子邮件和我们普通的书信相比,它好在哪里
是吗这是老师的儿子从长沙寄来的(出示邮戳,凸显寄出地及日期,到达地及日期),足足用了几天那老师现在就用电子邮件给他回封信,看看要花多少时间,好不好(教师当堂操作)(课前打开“写信画面”最小化在桌面)
是啊,网速正常的话,不管距离多么遥远,几秒的时间就能到达了。而普通的书信少则一两天,多则一个星期甚至更长。
收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢!网上信息交流还有哪些呢
(2)QQ聊天
我们常用的就是QQ聊天。用过QQ吗感觉怎么样(多让几位学生充分说)
(文字交流、发送表情,视频聊天、语音交流)
QQ聊天能让我们的心靠得更近。如果你愿意,可加老师为好友,将你开心与不开心的事与我聊聊!
(3)其实,除了收发电子邮件、QQ聊天,信息交流还有很多呢!比如说:网上论坛、博客、咨询、网络电话、网上求医等都是信息交流。(出示截图,看一看)
同学们,除了信息交流,利用网络在生活中还可以做什么
网上学习
(4)查找资料学习
你上什么网站去搜索资料的呀
大家还知道哪些网站可以查资料呢
同学们,这些搜索引擎,都能帮我们找到资料。现在,你最想查找什么资料
满足你的愿望,老师就用百度搜索法来查吧!(点击超链接)
我们该输入怎样的关键词呢(指名一生说教师操作,屏幕显示后再浏览读一读)(若关键词太宽泛,还可追问解决)
同学们,查资料是我们利用网络进行网上学习呢!网上学习还不止这个呢,我们来看例子。(出示卢毓旻的例子)谁来读一读
看,网络在卢毓旻的学习中帮了多大的忙啊!
小结:其实呀,在网上读书、听讲座、看新闻都是网上学习!
除了网上学习,利用网络在生活中还可以做什么
网上购物
你怎么知道的在网上都购了些什么,说来听听。
对呀,网上购物让我们不出家门就能衣食无忧。
(截屏淘宝网)瞧,这就是最热门的淘宝网,它可是最大的网上购物商场哦,从服饰到食品,从数码到家居,可谓样样不缺!
老师还清楚地记得,两年前,我们学校科学组的同学们在周边地区找不到蚕宝宝的情况下,居然就在淘宝网上买到了可爱的蚕宝宝,使观察实验得以顺利进行!
休闲娱乐
利用网络还可以休闲娱乐呢!譬如说……(请多位同学说说)
★看来网络可以调节我们紧张忙碌的学习生活,给我们带来快乐!
3、关于网络我们聊了这么多,你有何感想
生自由交流(网络连接着你我他;沟通无极限;足不出户,衣食无忧……)
网络问政
什么是网络问政
智慧与真知蕴于民间,通过网络技术平台,草根原生态的舆论和智慧可以被集纳和传播,也包括政治民主。
网络问政有何作用
定期整理归纳上报各级党委和政府部门,构建充满活力、和谐有序、建设性的网络民主平台。
如何进行网络问政您可以直接点击发帖,也可通过电子邮箱、信件、电话,或手机参与。
师小结:网络真的改变了我们的生活。(板贴课题)
二、认识网络的弊
过渡:既然网络带来这么多的便利,那你的爸爸妈妈对你上网时什么看法呢
我们现场统计一下。哪些同学的家长支持你上网的为什么(支持的:指名2位学生说)
还有这么多同学的家长是不支持孩子上网的。这是为什么呢(不支持的:指名3-4位学生说)
◆危害健康
是呀,长时间上网的后果就是(板贴:危害健康)
1、危害身体健康
我们一起来读读课本第33页上“热点聚焦”中的资料。
指名学生读第一则:“医生告诉我们……另外,电脑的辐射也是不能忽视的。”
听完这则资料,你想说些什么呢
谁来读第二则资料(“沉溺网吧少年猝死”)
这个真实的故事,让你感悟到了什么呢
(一个活生生的生命就这样消逝了;给家庭给父母带去了抹不掉的伤痛。)
小结:看来,沉迷网络危害不小啊!
你身边有这样沉溺网络的事例吗学生交流。
难怪父母不支持呢!还有什么原因吗
2、危害心灵健康
不良网站和不良信息(是的,这是网络上不健康的东西,会侵害我们的思想。)
看来,长时间上网、沉溺网络,上不良网站、看不良信息会极大地危害自己的身心健康啊!
其实,家长不支持上网的原因中还有很突出的一条,那就是——
◆影响学习
三、合理利用网络
5、看来,网络真是一把双刃剑,有利也有弊。
那我们究竟要不要上网呢(这句老师表达要慢、清晰,引起学生的思考)
看来同学们意见挺统一的,要上网,但我们要合理利用网络。(板贴)
6、怎么合理利用网络呢请各个小组想出切实可行的方法来!(指名
2~3组学生交流)(1、控制上网时间(追问具体方法)。2、上健康网站。)
老师再给你们一个友情提醒:对于一些不良网站,我们是不能上的,因为它会侵害我们的思想,还会留下“数字脚印”,有电子警察在监管着呢!