古代文学史期末考试题
一、名词解释（八选五，20分）
唐宋派、拟话本、章回体、性灵说、花部、雅部、桐城派、昆山腔、公安派、格调说、梅村体、前后七子
二、给出作品写作家（十选五，10分）
四声猿、牡丹亭、水浒后传、郁离子、宝剑记、封神演义、圆圆曲、清忠谱、三言、长生殿、浣纱记、一人永占、阅微草堂笔记
三、给出作家写朝代及作品（20分）
刘基、吴敬梓、顾炎武、孔尚任、李玉、李渔、吴伟业、凌濛初、归有光、纳兰容若、方苞、侯方域、洪昇、宋濂、袁枚、张岱、汪中、姚鼐
四、简答分析（四选二，20分）
1、《登金陵雨花台望大江》分析
2、《长相思》（纳兰性德）分析
3、《桃花扇》如何借离合之情写兴亡之感？
4、分析杜丽娘形象
5、《水浒》的成熟过程
6、《三国》和《水浒》在描写人物手法上的不同？
五、阅读分析（30分）
一篇古文、一篇小说
古文：袁枚和归有光的代表作分析
小说：《红楼梦》和《儒林外史》分析
古代文学史期末复习答案
一、名词解释：
唐宋派：嘉靖年间，文坛有以王慎中、唐顺之、茅坤、归有光为代表的文学复古流派。他们反对前后七子文必盛唐的主张，提倡唐宋文风，反复模拟抄袭，不雕饰做作，主张独抒性情。
拟话本：明代中叶以后，随着话本小说的流行，一些文人在润色加工宋元明旧篇的同时，开始有意识的模仿“话本小说”的样式而独立创作一些新小说，这类白话短片小说，有人称之为“拟话本”。
章回体：是我国古代小说的唯一形式。是指在宋元讲史话本的基础上发展而来的、分章分回叙事的一种小说样式，在每一个单元的开头，一般用“话说”、“且说”等套语开始，在每一个单元的结尾，均在关键处打住，用“且听下回分解”作结。
性灵说：明代晚期，由公安派提出的文学理论主张，所谓性灵是指个人的性情灵感，强调诗歌创作直接抒发诗人的心灵，表现真情实感。花部：各地兴起的地方戏，用各地的语言、各地的语音来表演的戏剧形式而且新颖活泼、去掉质朴自然。
雅部：即昆山腔。
昆山腔：元末明初流行于江苏昆山一带的地方声腔，又称昆曲、昆剧，它的曲调轻柔婉转，悠扬细腻，兼用笛、箫、笙伴奏，且富有舞台性。昆山腔也是四大声腔中流传最广、声势最大的，且雄踞了中国戏剧300多年。
桐城派：在康熙年间，由安徽桐城人方苞开创，同乡刘大櫆、姚鼐等
继承发展。代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐，因其奠基者方苞为安徽桐城人故名。
公安派：明晚期一个具有相当影响的文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，其中袁宏道的影响尤为突出，是公安派的重要人物。因他们是湖北公安人，所以称为公安派。
格调说：清中叶沈德潜提出的一个是个学说，所谓格，指的是作诗的题材、体例、格式，所谓调，指的是作诗声律。这种诗的内容要求贯彻封建伦理道德，为统治阶级服务，在形式上要求探求诗格、诗体、章法、格律。
梅村体：清初诗人吴伟业（号梅村）在继承元白诗歌的基础上，自成的一种具有个性的是个题材。梅村体的诗歌题材、格式、语言情调、风格、韵味等具有相对稳定的规范、以沧怀故园和感慨生世为主。前七子：前七子的主要活动时间为弘治、正德年间，以李梦阳、何景明、王九思、边贡、康海、徐祯卿、王廷相此七位为首的文学流派，其中以李、何的成就最高，明确提出复古主张，主张散文以学习先秦为主，诗学盛唐，因区别于李攀龙的后七子故名。
后七子：明中后以李攀龙、王世贞、谢榛、吴国伦、宗臣、徐中行、梁有誉为代表的文学流派，因区别于李梦阳为首的前七子故名，后七子仍高举复古的大旗，而七子中以李、王成就最高。
二、给出作品写作家及朝代：
《四声猿》：（明）徐渭；《牡丹亭》：（明）汤显祖；《郁离子》：（明）刘基；《宝剑记》：（明）李开先；《浣纱记》：（明）梁辰鱼；《封神演
义》：（明）许仲琳、李云翔；《圆圆曲》：（清）吴伟业；《清忠谱》：（清）李玉；《三言》：（明）冯梦龙；《长生殿》：（清）洪昇；“一人永占”：（清）李玉；《阅微草堂笔记》：（清）纪晓岚；《水浒后传》：（清）陈枕。
三、给出作家写作品及朝代：
刘基：（清）《郁离子》；吴敬梓：（清）《儒林外史》；顾炎武：（清初）《海上》、《精卫》；孔尚任：（清）《桃花扇》；李渔：（清）《无声戏》、《十二楼》；李玉：（清）《一捧雪》、《人兽关》；吴伟业：（清）《圆圆曲》；凌濛初：（明）《二拍》；归有光：（明）《项脊轩志》；纳兰性德：（清）《长相思》；方苞：（清）《汉文帝论》、《辕马说》；侯方域：（清）《李姬传》；洪昇：（清）《长生殿》；宋濂：（明）《秦士录》；袁枚：（清）《马嵬》；张岱：（明）《西湖寻梦》、《陶庵梦》；汪中：（清）《哀盐船文》；姚鼐：（清）《登泰山记》。
四、简答分析:
1、《登金陵雨花台望大江》分析
答案：教材55页，结合高启诗歌的艺术特色分析。
2、《长相思》（纳兰性德）分析
答案：教材225页，结合纳兰的艺术风格分析。
附：《长相思》
山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3、《桃花扇》如何借离合之情写兴亡之感？
答案：教材244—2445页
4、分析杜丽娘形象
答案：教材111—112页
5、《水浒》的成书过程
答案：教材38页
6、《三国》和《水浒》在描写人物手法上的不同？
答案：三国描写人物的方法见教材28页；水浒描写人物的手法见教材44—45页
五、阅读分析
一篇古文、一篇小说
古文：袁枚和归有光的代表作分析
答案：袁枚（教材320页），归有光（教材77页）
小说：《红楼梦》和《儒林外史》分析
答案：红楼梦（教材299页），儒林外史（教材282页）
