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四大发明教案导言：四大发明，指的是中国古代造纸术、指南针、火药和印刷术，这四项发明对于人类文明的进步起到了重要的推动作用。
本教案旨在向学生介绍这四项发明的背景、原理以及对社会的影响，进一步增强学生对中国古代科技发展的认识。
一、造纸术1. 背景介绍造纸术是中国古代的一项伟大发明，最早出现于西汉时期。
中国古代通过研究改良纸张的制作工艺，逐渐发展出了高质量的纸张。
2. 制作原理向学生简要介绍制作纸张的原理，包括选材、蒸煮、漂白、榨干等过程。
3. 影响与应用讲解造纸术的影响与应用，包括提高文字记录和传播的效率，促进了教育、文化的发展，以及对经济的推动作用。
二、指南针1. 背景介绍指南针的发明可以追溯到中国古代秦朝时期，它是指示方向的重要工具，为航海、军事等领域提供了巨大帮助。
2. 原理解析向学生解释指南针的工作原理，包括磁铁、地磁场和磁针的相互作用关系，以及指南针的指向原理。
3. 对社会的意义介绍指南针对航海、军事等领域的重要作用，以及对地理探索和文化交流的促进。
三、火药1. 背景介绍火药是中国古代发明的一种爆炸性物质，最早用于军事活动。
火药的发明具有重要的历史意义。
2. 制作与成分简要介绍火药的制作过程和组分，包括硝石、硫磺和木炭的配比以及混合制成的过程。
3. 后续应用与影响讲解火药在军事战争、烟火制作等方面的应用，以及火药对火药武器和炼丹术等科学领域的推动作用。
四、印刷术1. 背景介绍印刷术的发明启示于中国的宋朝，这项技术的出现极大地提高了书籍和文化传播的效率，有力推动了文化繁荣。
2. 版面设计与制作向学生简要介绍木刻、活字印刷术的设计与制作过程，包括雕刻版面、印刷工具和墨水的使用等。
3. 影响与文化传播讲解印刷术对文化传播的影响，包括大量印刷书籍的出现、知识的广泛传播，以及对文化传承和教育的促进。
结语：四大发明作为中国古代的伟大成就，对人类文明与科技发展做出了不可磨灭的贡献。
通过学习这些发明的背景、原理和影响，我们可以更好地认识中国古代科技的辉煌，进一步加深对文化传承的理解。
2024年10.《纸的发明》一等奖创新教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第四单元《纸的发明》。
详细内容包括：了解纸的发明背景、过程及其对人类文明发展的意义；掌握课文生字词，理解课文主要内容，体会古代人民的智慧与创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写课文生字词，理解课文主要内容，了解纸的发明过程及其意义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代人民智慧的敬佩之情，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解纸的发明过程，掌握课文生字词。
难点：理解纸的发明对人类文明发展的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同种类的纸张，引发学生对纸的发明的好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解纸的发明过程。
3. 合作探究：分组讨论纸的发明对人类文明发展的意义，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析课文主要内容。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《纸的发明》2. 主要内容：纸的发明背景纸的发明过程纸的发明意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简要介绍纸的发明过程及其对人类文明发展的意义。
2. 答案：（1）略（2）纸的发明过程：蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布等材料制成便于书写的纸。
纸的发明意义：降低了书写成本，促进了文化知识的传播，对人类文明发展产生了深远影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
学生能基本掌握纸的发明过程及其意义，但在理解纸的发明对人类文明发展的深远影响方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解我国古代四大发明及其对世界的影响，提高学生的文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入与互动性5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容上，需确保学生对纸的发明的历史背景、技术革新、社会影响等方面有全面而深入的了解。
大班社会教案四大发明教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解四大发明的内容及其历史背景；•理解四大发明对中国古代和现代科技发展的重要作用；•提高学生的阅读能力，培养学生的信息获取能力；•培养学生的团队合作和交流能力；•激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力。
2. 教学重点•了解四大发明的内容及其历史背景；•理解四大发明对中国古代和现代科技发展的重要作用。
3. 教学难点•通过阅读理解活动深入了解四大发明的重要性；•激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力。
4. 教学方法•阅读理解：引导学生对四大发明进行深入阅读理解，探究其背后的故事和历史；•分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨四大发明的重要性，培养学生的团队合作和交流能力；•创意设计：通过发表创意设计展示学生的创造能力，激发学生对科技发展的兴趣和创新意识。
5. 教学流程1.阅读：让学生先进行阅读理解活动，了解四大发明的内容和历史背景；2.分组讨论：将学生分成小组，共同探讨四大发明对中国古代和现代科技发展的重要性；3.展示：每个小组选出代表，发表自己小组的讨论成果；4.创意设计：引导学生进行创意设计，体验自己是科技创新者的感受；5.展示：学生逐一发表自己的创意设计。
二、教学过程1. 阅读理解让学生先进行阅读理解活动，了解四大发明的内容和历史背景。
2. 分组讨论将学生分成小组，共同探讨四大发明对中国古代和现代科技发展的重要性。
在分组讨论过程中，需要教师引导学生思考以下问题：•四大发明的内容和历史背景是什么？•四大发明在中国古代和现代科技发展中的地位是什么？•四大发明的重要性体现在哪些方面？3. 展示每个小组选出代表，介绍自己小组的讨论成果。
在展示过程中，需要教师引导学生：•正确客观地陈述自己小组所做的讨论；•从不同角度思考四大发明的重要性；•听取其他小组的意见和观点。
4. 创意设计让学生进行创意设计，体验自己是科技创新者的感受。
7 重大发明与科技创新学习目标认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献，识记火药的发明及应用。
识记赵州桥设计的巧妙之处，并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。
学习重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。
我的问题学习难点赵州桥其设计的巧妙。
自主学习（一）、阅读课本第40页-第41页，在课本中划出下列问题的答案:1、雕版印刷术、火药、赵州桥的发明和修建时间？2、火药的发明过程以及火药用于军事的时间、名称？（二）、仔细阅读课本第27页-第30页，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
1、金刚经的历史地位是什么？2、火药的配方记载在哪部书中？3、它有“奇巧固护，甲于天下”之称。
古诗称“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。
这是指我国古代哪座桥梁，它有什么历史地位？精讲互动（一）、请同学们围绕下列问题小组合作，最后各小组全班展示学习成果。
1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？2、雕版印刷术和火药的发明对世界文明有什么贡献？（二）、精讲探讨赵州桥设计的巧妙之处在那里？达标训练1.下列科技成就中，哪一项是隋朝时期出现的（）2、唐初有个炼丹家和医药学家,在他的《丹经》一书中第一次将火药的配方记录下来，他是A、郭守敬 B、华佗 C、孙思邈 D、李春A B C D3、有关印刷术发明的问题，不正确的叙述是（）A、我国是世界上最早发明印刷术的国家B、隋唐时已有活字印刷的佛经C、《金刚经》是世界最早的雕版印刷品D、我国印刷术发明是以雕版印刷开始的4、欧洲最初见到的中国印刷品是（）①雕版印刷品②纸币③纸牌④活字印刷品A、①②B、②③C、③④D、①④5、我国四大发明中的哪两项是在隋唐时期出现的（）A、造纸术印刷术B、印刷术火药C、指南针火药D、造纸术火药6、世界最早雕版印刷品（现存）是晚唐印刷的（）A、《黄帝内经》B、《九章算术》C、《金刚经》D、《千金方》7、唐朝时，有一位日本人去长安集市购买商品，你认为他不能买到（）8、阅读材料，回答问题：隋唐时期领先世界的科技，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
《小小发明创造》大班科技创新教案一、教学目标（一）知识与技能目标1. 让幼儿初步认识发明创造的概念，知道发明创造是人们想出新的东西或者对现有东西进行改进的行为。
例如，能够简单说出像电灯是爱迪生发明的，电话是贝尔发明的这类常见发明。
2. 引导幼儿观察周围的事物，发现生活中的不便之处，培养幼儿初步的观察力。
像幼儿能够发现教室里的垃圾桶没有盖子，东西容易掉出来，或者自己的小椅子坐起来有点不舒服等小问题。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿能够提出一些简单的改进想法。
比如对于没有盖子的垃圾桶，幼儿能想到加上一个可以自动开合的盖子。
（二）过程与方法目标1. 通过故事、图片和简单的实物展示等方式，让幼儿积极参与到课堂中来，提高幼儿的课堂参与度。
例如在讲爱迪生发明电灯的故事时，老师可以拿着一个小电灯泡，边讲边展示，吸引幼儿的注意力。
2. 开展小组讨论活动，让幼儿学会与小伙伴合作交流，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
在小组讨论生活中的不便之处时，幼儿们可以互相分享自己的发现，并且一起商量可能的改进办法。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对发明创造的兴趣，让幼儿觉得发明创造是一件非常有趣和神奇的事情。
当幼儿听到那些伟大发明家的故事时，会对发明创造充满向往。
2. 培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿敢于提出自己独特的想法，不怕犯错。
告诉幼儿即使他们的想法看起来很奇怪，但是也是非常宝贵的，就像很多伟大的发明一开始也不被人理解一样。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 让幼儿理解发明创造的基本概念。
对于大班幼儿来说，这个概念比较抽象，所以要用非常简单、具体、形象的方式去解释。
比如把发明创造比作是给玩具换个新玩法，或者给小房子加个新窗户。
2. 引导幼儿观察生活中的事物，发现问题。
幼儿的注意力很容易分散，所以要引导他们有目的地去观察周围的环境。
可以从幼儿熟悉的教室、家庭环境开始，逐步扩大到户外环境。
（二）教学难点1. 如何激发幼儿的创新思维，让幼儿提出独特的改进想法。
科技与创新主题教案篇一：科技主题班会教案一、班会目的：通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力，使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。
二、班会准备：为了精心搞好这次科普知识班队会会，活动前应该精心做好各项准备工作。
（1）活动前，班级组织了一个筹委会，人员由班主任、班干部组成，对科普知识班队会的形式、程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。
（2）动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。
（3）本次班队会在多媒体教室举行，课前准备课件及其他资料。
（4）挑选主持人。
班队会主持人从中队挑选合适人员担当，主持人要对科普知识感兴趣，并且对科普知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。
三、活动过程：（l）班主任宣布科普知识班队会开始，并介绍本次班队会的主题。
（2）主持人介绍本次科技班队会的形式及主要程序。
同学们，科技知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。
我们的社会之所以能不断前进，就是因为科技在进步。
人类追求科学的脚步从未停止过。
今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。
最后，我们将评选三名“小科技迷”和三名“未来科学家”。
我们先请几位同学和我们聊聊最近的科技新闻。
（3——5名学生介绍）（3）刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。
这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解，下面就请几位同学来介绍。
（学生介绍）（4）同学们，你们知道吗，在科学发展史上还有许多趣闻呢，科技也有许多有趣的现象，而且这些有趣的现象就发生在我们身边，你听。
初中有趣科技小发明教案教学目标：1. 让学生了解科技小发明的概念和意义；2. 培养学生创新思维和动手能力；3. 提高学生对科技的兴趣和热情。
教学重点：1. 科技小发明的概念和意义；2. 创新思维和动手能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行创新思考；2. 如何指导学生进行科技小发明的制作。
教学准备：1. 教师准备科技小发明的案例和资料；2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的科技小发明，引起学生的兴趣和好奇心；2. 学生分享自己了解或见过的科技小发明。
二、科技小发明的概念和意义（10分钟）1. 教师介绍科技小发明的定义和特点；2. 学生了解科技小发明在生活中的应用和价值。
三、创新思维的培养（10分钟）1. 教师引导学生进行创新思考，鼓励学生提出独特的想法；2. 学生进行小组讨论，互相启发和借鉴，形成创新思路。
四、科技小发明的制作（10分钟）1. 教师指导学生进行科技小发明的制作，解答学生的疑问；2. 学生动手制作，发挥自己的创意和想象力。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的科技小发明，分享制作过程和心得体会；2. 教师和学生对每个科技小发明进行评价，给出意见和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点和收获；2. 学生分享自己的学习体会和感悟，提出改进和提高的建议。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究科技小发明，了解更多相关知识；2. 学生可以尝试制作更复杂的科技小发明，提高自己的动手能力。
教学反思：本节课通过引导学生了解科技小发明的概念和意义，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生对科技的兴趣和热情。
在教学过程中，要注意引导学生进行创新思考，鼓励学生提出独特的想法，同时指导学生进行科技小发明的制作，解答学生的疑问。
通过展示和评价，学生可以互相借鉴和学习，提高自己的制作水平。
总之，本节课旨在培养学生的创新能力和科技素养，为学生未来的科技发展打下基础。
幼儿园小小科技创造家创新发明教案幼儿园小小科技创造家创新发明教案一、教学目标1.了解科技创造家的概念，培养幼儿的创新意识和实践能力。
2.掌握创新的方法和步骤，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.通过科技创造活动，促进幼儿的个性化发展和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.创新方法和步骤的讲解。
2.创意思维的培养和发掘。
3.团队合作精神的培养。
三、教学环节与内容1. 学案导入老师向幼儿宣布今天将进行科技创造活动，并向幼儿介绍科技创造家是什么，以及他们的作用和贡献。
鼓励幼儿提出自己的想法和疑问，并引导幼儿进入主题。
2. 创意启发老师用一张白纸向幼儿展示不同形状的图形，并引导幼儿用自己喜欢的颜色和旋转方式画出自己的图形。
鼓励幼儿借鉴其他幼儿的想法和方法，共同完成一个有趣的科技创造作品。
3. 创新实践老师组织幼儿分组进行实践活动。
首先，老师讲解创新的方法和步骤：1）观察和提问；2）分析和解决问题；3）发扬创造力和想象力；4）实践和反思。
然后，老师引导幼儿进行以下创新实践：（1）观察和提问老师向幼儿展示一个玩具模型，并鼓励幼儿观察和提问：它是怎样做的？它有哪些特点？它能做什么？幼儿分组进行讨论和记录。
（2）分析和解决问题经过观察和提问，幼儿开始分析和解决问题。
例如，模型上的一个按钮很难按下，幼儿讨论该如何解决这个问题。
（3）发扬创造力和想象力在分析和解决问题的基础上，幼儿开始发扬创造力和想象力，提出各种有意思的想法和方案。
（4）实践和反思幼儿根据最终确定的方案，动手实践并进行反思，对成功和失败的原因进行总结和分析。
4. 创新总结老师引导幼儿进行创新总结，并分享各组的创新作品和经验。
鼓励幼儿总结出适合团队合作和个人发展的创新方法和步骤，并对今天的活动进行评价和反思。
四、课后反思创新实践是一种思维和行为方式，需要幼儿长期积累和实践。
在今天的活动中，幼儿对科技创造家有了初步的认识，也学习到了创新的方法和步骤。
同时，幼儿也发挥了自己的创造力和想象力，共同完成了一个有趣的科技创造作品。
历史教案中国古代科技发明：指南针和火药指南针和火药中国古代有许多重大科技发明，其中最著名的莫过于指南针和火药。
这两个发明无疑对整个人类历史产生了深远的影响。
本教案将围绕指南针和火药这两大古代发明进行详细讲解，帮助学生对中国古代科技有更深刻的了解和认识。
一、指南针的发明指南针是指一种可以判定地理方位的仪器。
最早制作指南针的记录可追溯至唐代，但指南针的实际应用则晚于此。
传说在古代中国，发现指针的方法有很多并且较为神秘。
据传说，中国古人早在几千年前，就已经发现了指南石，并用它作为指示方向的工具。
而这种指南石，就是指南针的直接前身。
在针状指南石的基础上，中国古人开始研究制造指南针。
据《太平御览》记载，东汉时期张衡已经制作出了可以指示南方的“南指钟”（或“指南钟”），它是一种直径为一尺的铜制圆盘，盘中间竖起一细铜柱，其上端装有铁制小船，小船有一个红磁南极，使之始终指向南方。
在两晋南北朝时期，古人尝试使用人造磁石作为指南针的铁引体，这在中国古代物理学史上是一个重大的突破。
据《齐民要术》记载：“自古用磁地能指针，至今日当忙乎。
时务剧重，诚所必要，如不愿以金与东南，试以铍为之。
”这里所说的“铍”，即碳化硼，是一种较新的人造材料。
使用这种材料制成的指南针，则可以在任何环境下保持指向南北方向，并具有较高的精度。
二、火药的发明火药是指一种以硝石、硫磺和木炭等为原料制成的一种混合爆炸物质。
火药的发明，是中国古代最重要的发明之一。
根据传说，火药最早是由古代中国道士萨种发明的。
萨种是一位精通药理的道士，他曾使用草药和化学物质制成了一种名为“白让”的药物。
有一天，他在实验室中使用“白让”时，不慎将其与液态硝石混合，结果发现这种混合物会发生爆炸。
据说，这就是最早的火药。
然而，为何在唐代和宋代火药才得以广泛应用，却至今仍然不得而知。
有学者认为火药的大规模应用，是与唐皇李世民防御边疆深化有关。
更深层次的认识可能在于，到唐代、宋代期间，火药不再是某一位大师的秘密之物，而是经过多人努力的改良，形成了更为完善的配方与工艺方法，使得火药的生产成为可能。
教 案 课题：《7、重大发明与科技创新》 主备人： 课时： 1 组长审核：
教学目标 教学目标 ： 知识与水平-----雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况以及雕版印刷业对世界文明发展的贡献；火药的发明及其在军事上的最初使用；赵州桥设计的巧妙之处。培养学生综合分析水平，语言表达水平、想象力。 过程与方法：由学生通过文字、图像资料描述雕版印刷术和火药的发明，以及火箭的制造和使用。讨论这两项发明对世界文化的贡献。观察图像资料，了解赵州桥的设计原理。 情感态度与价值观：理解雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 课程资源的重组 ： 为了调动学生的积极性，根据现实社会的发展和发展性学习观的要求，适当扩充知识，穿插大量历史图片，发挥学生自身知识资源优势，给学生提供一个更广阔的展示空间。
教学重点 雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。赵州桥及其所体现出来的中国古代劳动人民的智慧和创造力
教学难点 赵州桥设计的巧妙之处。 教 学 设 计 修改与补充
导入新课：展示三个小问题：（1）唐僧玄奘取经归来后，用什么方法能够把取得的真经尽快地、大范围的传播出去？你能帮他想一个办法吗？（2）这幅图反映的是中国古代的哪项发明？（关于火药的发明）（3）传说张果老的毛驴在一座桥上留下了两个蹄印，你知道这座桥的名字吗？ 这是本课主要讲述的三个问题，关于这三个问题你想了解哪些内容呢？下面就让我们带着这些问题进入本课的学习。 讲授新课：首先让我们一同协助玄奘大使完成他的心愿。同学们结合这样几个问题（诞生背景、发明过程、操作过程、发展进步）阅读课文第一个字目：雕版印刷。 一、雕版印刷 （学生阅读后教师引导回答问题：） 1．雕版印刷术诞生的背景：造纸术的发明，大大促动了文化的普及，但是一字一句地靠手来抄写，很不利于文化快速广泛的传播与交流。人们急需一种快速传播文化知识的技术，特别是在唐朝佛教广泛发展的基础上，人们的这种渴望更增强烈了，在这样的社会需求下雕版印刷术产生了。（那么，雕版印刷术是怎样发明的？） 2．雕版印刷术的发明： 唐朝初年，在印章和拓印刻石的基础上发明了雕版印刷术。 提问：什么是印章？（学生参照课下提示回答）。 （展示一枚印章）同学们看我手里拿的就是一枚印章，它是在上面刻上凸起的反字，印出来就是正字了。 同学们会注意到，印章有一个缺点，面积小，字数少。 提问：什么是拓印刻石？（学生参照课下提示回答）拓石就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再覆在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸嵌入石碑刻字的凹陷部分，等纸张干燥后用刷子蘸墨，轻轻地，均匀地拍刷，使墨均匀地涂在纸上，因为凹下的文字部分刷不到墨，仍为白色，等把纸揭下来，一张黑底白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为“拓印”。拓片的文字数量明显增多了，但它与印章相比有什么缺点？（不太清晰）。 于是人们就想能不能将二者结合起来呢？这样印章、拓印技术相互启发，相互融合，再加上我国劳动人民的经验和智慧，雕版印刷技术就应运而生了。 3．雕版印刷术的过程： 同学们看屏幕，猜一猜屏幕上所给出的工具都是干什么用的？ 假如你是唐朝的一名工匠，给你这些工具，参照下面提示的流程，你能制作出一幅雕版印刷品吗？ 雕版印刷的工作流程分为以下三步：首先，是雕刻印刷版。一般是请书法很好的人写版，即将要雕刻的内容先写在一张纸上，然后将写好的纸稿反贴于预先准备好的木板表面，给予一定的压力，使文字或图像呈反向转移到木板上，再由雕刻工人雕刻成反向凸起的文字或图像。校正无误后就准备进入下一道工序。其次，是刷油墨。先将雕刻的版（称印版）固定在一个台面上，用刷子沾上油墨均匀地涂布在印版的表面，从而完成刷墨的过程。 最后，就是印刷。印版刷好油墨之后，就在刷好油墨的印版表面覆盖上一张纸张用干净的刷子轻轻地拍打整个纸面，揭下纸张之后便完成了一次印刷。然后重复第二、第三两过程，从而完成大批量的印刷品。 4．雕版印刷业的发展：出示资料：剑南、南川及淮南道皆版印历日鬻于市。每岁司天台未奏颁下新历，其印已满天下，有乘敬授之道”——唐节度使冯宿秦文。这是唐朝节度使的上书，他说在官历没下 发之前，私历已满天下，并且岁岁如此。当时白居易的诗也被雕印后在市场上卖。 通过以上材料，你有何感想？（说明当时唐朝印刷业已经很发达。） 当时唐朝的雕版印刷业已经相当发达，成都、洛阳都是当时著名的雕版印刷中心。那么，当时都有哪些雕版印刷品？ 出示《金刚经》图：现在所看到的就是《金刚经》的残片，通过这张《金刚经》残片你能看出唐朝雕版印刷术的技艺如何呢？ （画面精美，线条流畅，字体整齐，浑朴厚重，着墨均匀，刀法纯熟。）这是优美的版画艺术。说明唐末印刷业已经比较发达。 请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？ “咸通九年四月十五日王玠为二亲警造普施”，即这部《金刚经》是一个叫王玠的人在咸通九年即公元868年为他父母祈福消灾而刻印的佛教经书。这样，这部《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。在唐朝人们会大量刻印书籍和佛像。如：玄奘法师增大量印造普贤菩萨像，散施四方。终于实现了他广传佛法的心愿。 提问：雕版印刷术是不是完美无缺的？（不是。它不容易保存；坏一个字整张版都不能用了等等。） 雕版印刷术有其不足之处，那你还知道我国古代哪种印刷术？ 出示“活字印刷术图片”关于活字印刷术我们将在宋元文化时详细讲到。印刷术发明后，不但在我国广泛使用，同时也逐步传到了国外。 出示“印刷术传播图”向东传入朝鲜、日本；向西经伊朗、阿拉伯半岛、埃及传入欧洲。 提问：印刷术的出现对人类历史的发展有什么贡献？ （印刷术的发明加快了文化的传播，对我国文化和世界文化事业的发展做出了杰出贡献。） 提问：你知道我国印刷业近年来有什么变化吗？已经进入到什么时代？（出现了打印机、复印机、速印机、扫描仪、数码相机等。实行电脑排板、机器印刷。） 今天，我国印刷业已经告别传统的印刷手段，告别了过去铅与火的时代，进入光电一体化阶段。从80年代中后期起，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了由键盘输入汉子，经电脑排版后，通过打印机（针式打印机、喷墨打印机，激光打印机等）打印出来，可黑白印刷，也可彩印。由电脑程序控制的复印机、油印机可实行大批量的高质量的印刷。另外扫描仪、数码相机也可与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。 由此可见，世界科技日新月异，迅猛发展，我们在为我们的祖先感到自豪的同时，也要面对现实，发奋努力，勤奋学习，赶超世界先进水平。我们已经协助玄奘完成心愿了，下面我们再来看一下我国人民的另一项发明——火药。 二、火药 提问：你都了解了关于火药的哪些知识？ 简介：火药是中国古代炼丹家在炼制丹药的过程中无意发明的；火药的配方是硝石、硫磺和木炭；火药能够用来制造武器。 火药是中国古代四大发明之一，至今令炎黄子孙引以自豪，辞典中这样记载：火药——中国人发明，是一种硫磺、硝酸钾、木炭的混合物，最早被中国人用作焰火、爆竹和火箭的纵火剂。揭开了火药的秘密，在现代人眼里或许不以为然，但当科学尚处在蒙昧之中时，火药却是神秘之物。《太平广记》中记述了一则故事：有位名叫杜子春的年轻人，为寻求炼丹之术，去一个僻静遥远的地方拜见一位炼丹老人。天色已晚，老人叫他歇息在炼丹的地方，并告诉他千万不可乱说乱动。夜里，杜子春一觉醒来，发现炼丹着火了，火焰呼呼往上蹿，他记着老人的告诫，一动不动，眼睁睁看着火苗燃到屋顶，把房子烧了。据此人们可想象出“火药”这个名字，意思就是“着火的药”。这是人们理解火药的第一种性能——燃烧。又因为火药中的主要成份硝和硫磺在西汉时就被当作药品，用来治病，而且古代炼丹家为炼制“长生不老药”，终年隐居深山，精心选配各种药物原料，反复提炼，多方试验，在他们的辛勤努力下，虽然没有得到长生不老的仙丹，却发现了很多鲜为人知的东西。火药就是出自炼丹家之手的一大成果。那时正处在盛行“仙道”学说的时代，由此火药便因药得名。那是谁第一个将火药的配方记录在书的呢？（孙思邈）。 提问：火药能够用来制造武器，你知道中国古代的哪些火药武器？ （火箭、火炮、突火枪。） 提问：猜出这些武器都是怎么用的吗？ 简介：自秦汉以后，炼丹家用硫黄、硝石等物炼丹，从偶然发生爆炸的现象中得到启示，再经过多次实践，找到了火药的配方。三国时有个聪明的技师马钧，用纸包火药的方法做出了娱乐用的“爆仗”，开创了火药应用的先河。唐朝末年，火药开始应用到军事上。人们利用抛射石头的抛石机，把火药包点着以后，抛射出去，烧伤敌人，这是最原始的火炮。后来人们将球状火药包扎在箭杆头附近，点着引线以后，用弓箭将火药射出去烧伤敌人。还有把火药、毒药，再加上一些沥清、桐油等，捣在一起做成毒球，点着以后，用弓箭射出，杀伤敌人，是后来的“万人敌”。到了宋朝，人们将火药装填在竹筒里，火药背后扎有细小的“定向棒”，点燃火管上的火硝，引起筒里的火药迅速燃烧，产生向前的推力，使之飞向敌阵爆炸，这是世界上第一种火药火箭。以后又发明了火枪和枪，这些都是用竹管制成的原始管形火器，是近代枪炮的老祖宗。 教师：火箭的发展，使人产生了利用火箭的推力飞上天空的愿望。根据史书的记载14世纪末，明朝的一位勇敢者万户坐在装有47个当时最大的火箭的椅子上，双手各持一个大风筝，试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想。即使这是一次失败的尝试，但万户被誉为利用火箭飞行的第一人。为了纪念万户，月球上的一个环行山以万户的名字命名。 突火枪又被称为突火筒，可能它是由竹筒制造的而得此名。《永乐大典》所引的《行军须知》一书中提到，在宋代守城时曾用过火筒，
