军理(高清晰完全版)厦大

军理小结在学习军事理论课之前，我对军事理论了解很少。

而今学了军事理论课程之后，我对国防、军事问题，有了更深层次的了解，对加强国防建设的重要性问题有了更深的认识。

作为一门高等院校的必修课，本课程继军训之后对我们做了第二次的国防教育。

他让我们掌握了基本军事理论与军事技能，增强了国防观念和国家安全意识，让我们的爱国主义、集体主义观念得到强化，加强组织纪律性，促进我们综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

①学完这门课程后，我觉得自己的眼界变得更为开阔，不再局限于自身、局限于校园生活。

对时政有了更多的关注，认识到了现今全世界正处于一个“一超多强”的国际战略格局中，而我们中国处在特定的国际环境中，深受各种国际势力的影响或威胁的同时，加强国防建设、提高国民国防意识具有重要的意义。

比如，最近的黄岩岛事件，来自日本和西方的中国威胁论，②国内藏独分子的嚣张气焰，台湾统一问题的深受阻挠等，这些都无一不激励我们，要求我们在努力学习科技文化知识的同时，提高国防军事知识，肩负起保护国家，保护人民的重任。

与此同时，各种时事激发了我的爱国热情，使我对于国家、社会和历史有了更多的责任感和使命感，有一种“为中华之崛起而读书”的豪迈情怀。

还有上课时严格的纪律让我仿佛感受到了军队的威严和军人的刚毅。

随着第三次科技革命的到来，高端的科技技术在推动经济蓬勃发展的同时，也使我们的军事不可避免的走向了科技化。

作为自动系的学生，努力学习，时刻为成为保卫国家的后备军准备着，是我们义不容辞的责任。

在学习过程中，作为一名有着爱国热情、并对历史有着浓厚兴趣的学生，我上课认真听讲、认真思考，无旷课、迟到记录，遵守课堂纪律，尊重老师。

为学好本课程，有参考一些战例时事来更好的掌握知识。

终上所述，本人对这门课程的态度十分认真。

①处参考了军事理论课教程的百度百科。

②处参考了人人上分享的一篇日志。

《军事理论》课程教学大纲英文名称：Military Theory课程类型：素质拓展与创新教育课程要求：必修学时/学分：16/1适用专业：各年级各专业一、课程性质与任务军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。

军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。

本课程主要讲授军事的基本理论知识，要求学生能够掌握军事的基本理论，对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。

二、课程与其他课程的联系与军事训练实践同时进行。

三、课程教学目标1.了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念；2.了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想和当代新时期军队建设思想；3.了解军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论；4.了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识；5.了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况；6.掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。

四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法以讲授军事的基本理论知识为主，要求学生能够掌握军事的基本理论，对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。

辅助学生以小组形式讨论、观看有关影像资料等形式，加强学生对信息化战争与国防建设的学习，强化对学生进行信息化战争与国防建设的宣传。

七、考核方式平时考核：50%。

出勤、听课、回答问题情况；课程论文成绩：50%。

主要考核发现、分析和解决问题的能力，以及语言及文字表达能力。

学生可自拟题目或根据任课教师提出的题目撰写课程学习小论文，最后评定课程论文成绩。

高校的国防教育对于改善知识体系、提高综合素质、增强国防观念有哪些益处无国便无家，为国、更为家，开展国防教育具有深刻的意义。

作为中国的公民，国家的存亡与我们息息相关，我们也是国防的后备军，所以国防应是我们大学生须知的事情。

首先，国防教育有利于改善我们的知识体系。

由于一直处于学校的氛围之下，由于一直处于较安全的位置，不免居安而不思危，忘却了国危，忘却了国防。

开展高校的国防教育就很好的弥补了这一缺陷，让我们大学生知道了国际间的国与国之间的友好与对立。

学习科技，不仅为了自己，更要学习高科技服务于国家，为国防的提升做出自己的努力。

书本中的知识有一定的基础性，是对思维多角度最基本的训练。

但到了大学，我们就要明确自己的奋斗目标，就要有选择的构建自己的知识体系。

在此关键之际，开展高校国防教育是非常重要的。

它让我们明白了国与家的关系，国防与个人努力的关系。

让我们知道了学习不仅是我们个人的事，更是关乎国家的事情，在学习上就会自觉不自觉的关注国家的需求，在知识体系上着眼于国家，从个人观念提升到国家角度。

这对于我们大学生来说是一个质的提升。

而且，着眼于国家，也意味着着眼于当今、国际，而非沉醉于历史长河之中。

开展国防教育让我们了解了我们需要朝着哪个方向去努力，我们还欠缺什么，可以为国家做出那些贡献等等。

再提高便到了人类层面。

所以从眼界来说，开展国防教育增强了我们的民族感，让我们的眼界更宽更深，更加明确了自己的奋斗方向。

而且国防教育还有利于提高我们的综合素质。

学习不仅意味着吸收和掌握书本中的知识，还要“习”，即意味着综合实践，这从一定程度上来说，我们大学生就是从军事教育中得到的。

开展国防教育，提升了我们的眼界，让我们从更高的角度明确了自己的奋斗方向，让我们向着国家需要的方向去努力。

学习军事理论，让我们对战略战争有了一定的了解，即使发生战争，我们也能很好的及时做出反映。

而且，综合拉练的训练，让我们增强了自己生存能力，比如搭建临时帐篷、野炊、食物、水和常见伤病的防治。

【精品】军理复习复习提纲
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战ห้องสมุดไป่ตู้人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

青岛农业大学军事理论课
Байду номын сангаас
（3） 提出了以谋略为核心的用兵思想。 孙武提出 “兵者，诡道也”、“兵以诈立”,力求以 谋略胜敌，而不单以力取胜。
（4） 反映了战争问题上的朴素唯物论和辩证法。 孙武反对天命观，主张无神论，认为战争很大程度上 是由人来决定的。还看到了战争运动中一系列矛盾现象， 攻防、强弱、劳佚、奇正、虚实、利害、远近等，而且它 们都是相互依存相互转化的。
速战速决
孙武：“兵之情主速，乘人之不及”，“久则钝兵挫锐”。
集中兵力
《白豪子》：“兵之贵合也。合则势张，合则力强，合则气旺，合则 心坚。”认为作战最重要的是集中兵力。
出敌不意
孙武：“攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也”。
奇正互变
孙武：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不 竭如江河”。
• 大将筹边人未还
• 湖湘子弟满天山 • 新栽杨柳三千里 • 引得春风度玉关
------（清）杨昌浚
• 曾国藩、李鸿章、左宗棠等湘、淮军统帅， 出身儒生,熟悉历代兵家韬略,并善于从实战 中总结经验教训，形成了一套比较完整的作 战指导思想，他们继承了中国古代军事思想 的精华，推动了近代军事思想的变革。
先轸，即原轸（？—前627年），春秋时晋 国卿大夫。先轸是我国古代著名的军事将 领，以谋略见称，是我国历史上第一位有 元帅头衔并有着元帅战绩的军事统帅。城 璞之战胜楚国，奠定了晋国春秋第一强国 的地位 。
白起(?—前258)，也叫公孙起，战国时期秦 国郿县(今陕西郿县东北)人，中国历史上著 名的军事家、统帅。 长平之战，消灭赵军 45万。与李牧（赵）、王翦（秦）、廉颇 （赵）并称战国四大名将。
《尉缭子》：“兵者，以武为植，以文为种 ；武为表，文为里。”

一、中国国防1.我国的国防主体是什么？国防活动的实行者，通常为国家。

2.我国的国防对象是什么？国防的对象是指国防所要抵御和制止的行为。

一是外敌入侵，二是敌对势力武装颠覆。

3.我国的国防手段有哪些？是为了到达国防目的而采取的方法和措施，有军事手段、政治手段、经济手段、外交手段。

4.我国的国防类型是什么？我国的国防类型是自卫型。

国防的根本类型有扩*型、自卫型、联盟型、中立型四种。

5.我国的国防根本职能是什么？维护国家生存和开展。

6.我国现行的国防政策要点是什么？(1)保障和平开展，维护核心利益；(2)效劳人民，保障国家全面开展；(3)积极防御，防御与还击相结合；(4)“富国〞与“强军〞相统一；(5)合作共赢，共同维护世界和平。

二、我国周边平安环境1、“周边平安环境〞的含义？对周边国家或武装集团在一定时期内对本国的国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事入侵、渗透颠覆等情况的综合分析评估。

2、我国有多少邻国？14〔陆上〕+8〔海上〕-2〔陆海〕=20。

3、我国国土总面积有多少？陆地960万平方千米；海洋300万平方千米。

4、我国周边面临的主要平安威胁？军事强国对我国周边平安存在长期影响；周边热点地区发生突变的可能性不能排除；边界和海权争议易引起事端；外国势力插手**问题，影响我国统一大业；恐惧主义和民族分裂活动威胁我国平安。

5、"联合国海洋公约"规定的领海、毗连区、专属经济区、大陆架的宽度分别多少海里？领海宽度为0~12海里；毗连区宽度为12~24海里；专属经济区宽度24~200海里；大陆架宽度为200~350海里。

6、你认为我国解决周边平安问题应采取的根本对策是什么？〔1〕维护领土主权是我们的底线；〔2〕尽力维护我国周边和平稳定；〔3〕努力做到维权和维稳相结合。

7、涉及南海问题的主要当事方有哪几个？六国七方：中国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、**地区。

8、我国解决南海争端问题的一贯立场是什么？主权属我，搁置争议，共同开发。

深入基层一线，指导有力。7月13日至7月31日，省局领导分别带领9个督查工作组深入全省16个州(市)对上半年重点工作落实情况进行督查。省局领导看望慰问了基层一线干部职工，听取意见建议，并与政府领导就国税工作进行了沟通交流。详细了解基层的工作、生活和学习情况。并通过实地察看、翻阅资料、窗口咨询、与纳税人交谈，深入了解组织收入、“便民办税春风行动”、三个《规范》、税收优惠政策、金税三期等重点工作的落实情况。回应了州(市)局提出的工作难点问题，对帮助基层发现和解决问题、坚定基层信心、鼓舞基层干劲。在督查期间，省局领导参加了各州市“三严三实”第二专题学习研讨，深刻阐述了“三严三实”的重大意义和实践要求，进一步统一了思想、深化了认识，把“三严三实”的要求不折不扣地落实到“末梢神经”。并将基层反映的67条意见建议情况，反馈到省局各个处室，进行问题认领，并启动督查机制，督促立行立改、确保实效，为促进基层国税事业发展发挥了积极作用。感悟革命情怀，引导有力。一是在中国共产党94周年华诞到来之际，云南国税精心组织，开展了系列活动庆祝中国共产党成立94周年。回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，弘扬党的优良传统和作风，不断增强党组织的凝集力和战斗力。二是7月31日和8 月7日，组织省局机关24个党支部146名党员干部分两批前往禄劝县皎平渡红军渡江纪念馆和寻甸县柯渡红军长征纪念馆，开展以“传承红军精神 砥砺严实品格”为主题的第二专题学习研讨配合活动暨机关党委、党支部“主题党日”活动。让“三严三实”入脑以触动思想、入心以触及灵魂。使党员干部牢记历史、珍惜现在，发挥党员的先锋模范作用。三是组织干部职工收看了中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，进一步塑造爱国心、凝聚民族魂。各州(市)局利用红色教育基地开展一系列配合活动，重温抗日战争的苦难与辉煌，重温入党誓词活动，夯实思想根基，锻造了严实品格，凝聚了前行力量。

（1-7课）军理考试复习（军理考试复习整理人：庄晨一、国际战略环境演变中我国面临的安全困境及对策思考*1、概念（在本部分带有“*”号表示应该重点掌握）战略环境：某一战略所必须依据并制约该战略实施的环境和条件。

国际战略环境：世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。

2、国际战略环境的历史演变（1）19世纪以及以前的自有资本主义阶段（2）20世纪上半叶的帝国主义阶段（3）20世纪50-90年代的两极对立阶段（4）20世纪90年代至本世纪初*3、一个深刻背景：政治多极化加速推进、经济全球化不可逆转、区域一体化深入发展两个相互交织作用：传统安全威胁与非传统安全威胁相交织作用，现实安全威胁与潜在安全威胁相交织作用*4、国际战略环境的基本特点和发展趋势（1）和平与发展主题在不断演进中机遇与挑战并存（2）地缘板块利益在联系竞争中交叉汇聚（3）单极与多极在激烈博弈中相斗共生（4）国际战略关系在相互调整中复杂多变*5、概念国际战略格局：对国际事务具有重要影响力的力量，在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的较为稳定的力量结构。

*6、国际战略格局演变的重要因素：大国实力地位变化7、国际格局的基本情况（1）美国推行单边主义，谋求建立单极世界（2）欧盟势力影响日益扩大（3）俄罗斯意欲重振大国地位（4）日本走向政治军事大国步伐加快（5）中国综合国力稳步上升（6）地区大国不断壮大（7）区域一体化组织蓬勃发展*8、概念世界军事形势：当前世界总的军事状况和未来发展趋势。

9、世界军事形势的基本情况（在第三课将会详细介绍美俄情况）（1）美军未雨绸缪，确保全球性国家利益（2）俄军紧握“杀手锏”，力图东山再起（3）日军执经济、科技优势，打造“世界一流强国”（4）印度加强联合作战，积极“挺进”印度洋（5）欧盟内统外扩，逐步走向世界独立“一极”*10、三个现实乱象：政治乱象、经济乱象、安全乱象。

军理复习讲义军事理论复习讲义第⼀周：国防概论1.国防的主体是什么？答：国家2.我国的国防对象是什么？答：国家所要防备、抵抗、制⽌的⾏为3.我国的国防⽬的是什么？答：保卫国家的主权、统⼀、领⼟完整和安全4.我国的国防⼿段有哪些？答：（1）军事。

国防的主要⼿段是军事⼿段。

对付武装⼊侵和武装暴乱最根本和最有效的⼿段莫过于采取军事⼿段。

这是因为：⑴军事⼿段是最具有威慑作⽤的⼿段；⑵军事⼿段是唯⼀能够有效对付武装侵略的⼿段；⑶军事⼿段是解决国家之间⽭盾冲突的最后⼿段。

（2）政治。

政治⼿段作为国防⼿段之⼀，指的是“与军事有关的”政治活动，⽽不是政治本⾝的全部涵义。

（3）经济。

经济是国防的基础。

社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的⽔平。

现代条件下，⽆论是国防建设还是国防⽃争，都要⼴泛采⽤经济⼿段，这些⼿段主要有国防经济活动、经济动员、经济战、经济制裁等。

（4）外交。

国防外交活动主要是指国家与国家之间为了国防⽬的⽽开展的外交活动。

由于这种外交主要涉及军事领域，所以⼜称为军事外交。

它既有通常意义上外交的⼀般特征，⼜具有区别于其它外交⼯作的特殊规律，是寓外交与军事于⼀体的活动。

它的范围很⼴，领域很多，活动的内容也⼗分丰富。

除上述诸因素外，与军事有关的科技、教育等，也是国防的重要⼿段。

5.我国国防的根本职能？答：捍卫国家的主权、统⼀、领⼟完整和安全6.中⽇甲午战争发⽣的时间？答：1894--18957.⽇本通过甲午战争窃取了我国哪些领⼟？答：营⼝、台湾岛与其附属岛屿8.《国际法》界定的现代国家“四要素”？答：定居的居民、固定的领⼟、健全的政府组织、完整的主权9.《国际法》规定的国家领⼟包括哪些？答：领陆，领⽔，领空，底⼟，拟制领⼟（驻外使馆区和等级的船舶、飞⾏器等）10.我国现⾏国防政策的性质是什么？答：中国国防政策具有政治性、防御性、⼈民性和⾃主性等特点。

11.我国的新安全观是什么？在互利、互信的基础上，建⽴超越意识形态和社会制度的合作关系，以合作的⽅式谋求共同利益和解决冲突。

导论一、军事科学的概念（P1）1、曾用名：中国军事科学始于上古，曾称为“兵学”、“武学”、“军学”。

（P1）2、1956年中国人民解放军军事科学院编写的《军语画一》，把军事科学正式列为通用军语。

（P1）3、军事科学的概念：军事科学（简称军事学）是以战争和军事活动实践这一社会现象为研究对象，解释战争的本质和规律，并用于知道战争的准备与实施的科学。

（P2）4、军事科学的根本任务：从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。

（P2）二、现代军事科学体系（P2）1、现代军事科学体系：包括军事科学的整体结构、学科的设置和分类以及各学科之间的关系等。

(P2)2、军事科学体系的结构和学科划分的不同分法：(P3)（1）《中国军事百科全书》：7个学科门类。

军事思想、军事学术、中国人民解放军政治工作、军事后勤、军事技术、军事历史和军事地理测绘、气象。

（2）《中华人民共和国国家标准·学科分类与代码》：13门一级学科，48门二级学科。

（3）《中国大百科全书·军事》：包括军事理论科学和军事技术科学两大部类。

3、军事科学体系图：见课本P5 （P5）4、军事理论科学：分为军事思想和军事科学两大门类，分别形成若干学科。

(P5)（1）军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

包括战争观、战争与军事问题的认识论和方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。

（2）军事学术是关于战争指导和武装力量建设的理论及其应用的各学科的总和。

主要包括战略学、战役学、战术学、军队指挥学、军事运筹学等。

5、军事技术科学：包括现代各种武器装备的研制、生产、使用和维修保养技术以及关于军事工程和军事系统工程研究的科学。

分为基础理论和应用学科两个门类，并可进一步细分为不同的分支科学。

(P5）三、大学生学习军事科学知识的重要意义（P6）大学生学习军事科学知识的重要意义：(P6) （1）大学生参加军事训练，学习军事科学知识，是自己应该享受的神圣权利和应尽的光荣义务。

军事理论大纲第一篇：中国国防一、中国国防概述（一）国防的定义（P3）国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（二）国防的目的1、保卫国家主权（P4、P5）国家主权是指一个国家具有按照自己的意思，根据本国情况……它是一个国家存在的根本标志捍卫国家主权，始终是国防的最主要的职能2、保卫国家领土完整（P5）国家领土是指在一国主权下的区域，包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空（领空）。

领土和国家一样，都是历史的产物，是一个国家和民族赖以生存和繁衍的基本条件（补充知识：我国领土面积：960+300海洋领土；领空范围：地面高处100公里，100公里以上属于国际共有空间；12海里领海+200海里专属经济区）3、维护国家安全4、保障国家发展5、巩固国家的地位二、现代国防的类型和特征（一）国防的基本类型1、扩张型（美国）P6军事力量“前沿存在”，美国在世界各地建有300多个军事基地。

把国防作为侵犯别国主权和领土，干涉他国内政的代名词。

2、自卫型（中国）P6在和平共处五项原则基础上，为了保卫国家主权和安全以及领土完整的自卫型国防3、联盟型分为一元和多元（P6）4、中立型（瑞士）（二）现代国防的基本特征1、多种斗争的角逐（P6）政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等2、战争潜力的转化（P7）国土面积、地理位置、自然资源、生产能力、人口数量和质量、科技和文化水平、交通运输、通信状况、国家政策、管理能力、国际关系和国际地位等。

3、综合国力的抗衡（P6）综合国力主要由人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力组成。

4、质量建设的道路5、威慑作用的功能（P7）威慑是和平时期国防的主要功能。

四、中国的国防体制（P35）（一）我国的国防领导职权由中共中央、全国人民代表大会及其常务委员会、国家主席、国务院、中央军委行使。

军事理论课全章讲义普通高校军事理论多媒体课件青岛农业大学军事理论课讲授要点1、军事思想及对军事活动的指导意义。

2、中外军事思想发展的大致过程和主要军事思想家的观点。

3、毛泽东军事思想的主要内容。

一、军事思想概述军事思想是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识。

军事思想研究的问题，通常包括战争观、国防和军队建设及战争与军事问题的方法论等基本内容。

为什么打仗---怎么准备打仗---怎么打仗军事思想的地位和作用1、军事思想为认识军事问题提供基本观点。

2、军事思想为进行军事预测提供思想方法。

3、军事思想为从事各项军事实践活动提供全局性指导。

红军在正确的军事思想的指导下取得三次反围剿的巨大胜利随着革命形势的不断发展，形成了“敌进我退、敌退我追、敌驻我扰、敌疲我打”的游击战的作战原则。

红军在毛泽东、朱德领导下，采取“积极防御，诱敌深入”、“集中兵力，先打弱敌，在运动中歼灭敌人”的战术，不断取得反围剿战争的胜利。

(实战中的运用：红军三次反围剿)青岛农业大学军事理论课敌军兵力14个师,10万人；我军兵力约4万人1931年1月3日，歼敌半个师，俘敌3千余人第一次反围剿示意图12月30日歼敌9千余人，师长张辉瓒被歼2022年-10-18 6而在第五次反围剿时，王明“左”倾机会主义在红军中占据了统治地位，拒不接受毛泽东的正确建议，用阵地战代替游击战和运动战，用所谓“正规”战争代替人民战争，使红军完全陷于被动地位。

经过一年苦战，终未取得反“围剿”的胜利。

最后于1934年10月仓促命令中央领导机关和红军主力退出根据地。

第四次反围剿二、中国古代军事思想的发展中国古代军事思想是在奴隶社会作为独立的意识形态开始出现的, 大致分为四个阶段。

夏商西周；春秋至秦；秦至唐、五代；宋至清朝前期；1、夏商西周时期(产生阶段)原始社会末期：涿鹿之战(4600年前)。

夏商时期：古代军事思想已经处于萌芽状态。

甲骨文记载：“国之大事，在祀与戎”。

军事理论教程
河海大学军事理论教研室 王建中
wjzhhu@ QQ 562589469大兵军事教研室博客（200余万字 数千图片）
绪论
一、开设军事理论课的意义 二、军事理论课程的目的、要求和内容 三、学习军事理论课程的几点要求
一、开设军事理论课的意义
兵者，国之大事，死生之 地，存亡之道，不可不察也。
后训团学生毕业 达到少尉任职要求
青年学生在完成规定的学业的同时，接受必要 的军事训练，达到少尉后备军官的任职要求。 美国后训团的训练时间通常为每周3-4小时，另 加一次为期6周的集训。后训团学制分4年制和2 年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支 付其参训时的学杂费外，还对参训的三四年级 学生实行奖学金和补贴制度，军方向军训成绩 优秀，同意在毕业后至少服4年以上现役或6年 以上后备役的学生提供奖学金。
外军重视国防教育: 美国为例
美国：重点介绍 日本： 新加坡：简单介绍 印度： 俄罗斯： 英国： 朝鲜：
美军国防教育的特点
美国把保卫国家和民族利益作为"社会的第一勤 务"、"政府的重要职责"，并采取各种手段向国 民灌输"国家至上"、"民族自豪"、"不可战胜的民 族的代表"等思想，激发国民的自豪感和自信心。 美国认为，仅靠经济的发达、技术的先进来维 护国家安全是不够的，必须努力强化国民的精 神战线。在一些体育比赛之类的公众场合，都 由军乐队演奏国歌，齐唱"星条旗永不落"，以振 奋国民的国防精神。
------1995年5月10日第八届全国人民代表 大会常务委员会第13次会议通过
高等学校设置国防教育课程
《中华人民共和国国防教育法》第15 条规定：“高等学校、高级中学和相 当于高级中学的学校应当将课堂教学 与军事训练相结合，对学生进行国防 教育。高等学校应当设置适当的国防 教育课程”。

2020/12/27
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继承和发展毛泽东思想： 1、首先提出并确立了毛泽东的历史地位和 毛泽东思想特别是毛泽东军事思想的指导地 位。
“要高举毛泽东思想的旗帜”
2、始终坚持运用马列主义军事理论、毛泽
东军事思想的立场、观点、方法，解决新问
题。果断在军队实施重大改革，创造性的提
出新时期军队和国防建设的指导方针原则。
（一）邓小平时期军队思想是邓小平理论的 重要组成部分
（二）邓小平时期军队思想是毛泽东在新的 历史条件下的继承和发展
（三）邓小平时期军队思想是军事斗争和军 队建设的科学指南
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第四节 新时期国防和军队建设 思想
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一、新时期国防和军队建设思想 理论体系及主要内容
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一、邓小平新时期军队建设思想 形成的历史条件
邓小平新时期军队建设思想的产生，并确定 为新时期军队和国防建设的指导思想，不是 偶然的，而是以邓小平为代表的第二代中央 领导集体在坚持马克思主义、毛泽东思想的 前提下，对国际国内形势和政治环境进行科 学分析及对我国和其他国家社会主义建设经 验进行深刻总结的必然结果。
邓小平时期的军队建设思想应运而生。
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（三）对中国和其他国家社会主 义建设经验的总结
理论来源于实践，在中国这样一个经济文化落后 的国家如何建设社会主义，没有现成的答案，只 能在实践中探索。
邓小平：“我们的现代化建设，必须从中国的实 际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和 借鉴外国经验。但是，照搬别国经验、别国模式， 从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合 起来，走自己的道路，建设由中国特色的社会主 义。”

20XX年复习资料大学复习资料专业：班级：科目老师：日期：第一讲1.现代国防的基本特征？（1）是国家综合国力的集中体现。

（2）是多种斗争形式的综合角逐。

（3）是国家行为，也是国际行为。

（4）具有多层次的目标体系。

（5）与国家经济建设的关系更加紧密。

2.国防历史主要启示？（1）经济发展是国防强盛的基础。

（2）政治清明是国防巩固的根本。

（3）国家统一、民族团结是国防强大的关键。

（4）军事技术优劣对国防成败具有重要影响。

3.新中国国防主要成就？（1）捍卫和维护了国家安全利益。

（2）建立和完善国防领导体制。

（3）铸就一支现代化强大军队。

（4）创立了国防科技和工业体系。

（5）国防后备力量不断发展壮大。

4.我国现行国防政策要点？（1）维护安全统一，保卫核心利益。

（2）全民自卫，独立自主巩固国防。

（3）积极防御，防御和反击相结合。

（4）国防建设和经济建设协调发展。

（5）维护世界和平，反对侵略扩张。

第二讲5 如何理解国防法规的特性？1调整对象的军事性2公开程度的有限性3司法适用的优先性4处罚措施的严厉性6国防义务的含义？公民应承担的国防义务主要有哪些？含义:由宪法和法律规定的公民、组织在国防方面应当承担的责任。

接受国防教育，保护国防设施，保守国防秘密，支持国防建设，协助军事活动，依法服兵役等。

7 如何理解学生军事训练的意义。

1是公民履行兵役义务的一种形式2是加强国防后备力量建设的战略措举3是提高自身综合素质的重要手段8论述如何加强培养公民的国防观念。

（1）增强忧患意识。

（2）尚武意识。

（3）高度的责任意识。

第三讲9目前我国的“三结合”的武装力量体制是由哪些力量构成？中国人民解放军、中国人民武装警察部队（内卫部队，黄金、水电、交通和森林部队，边防、消防和警卫部队）、民兵。

20XXXX中国人民解放军陆军、海军、空军、第二炮兵各有哪些主要兵种组成？陆军：步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、陆军航空兵、通信兵、工程兵、防化兵、电子对抗兵。

《大学军事理论教程》课程教学大纲一、基本信息军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。

本课程依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》以及2007年1月教育部、总参谋部、总政治部联合颁发的新修订的《普通高等院校军事课》教学大纲的基本精神，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛同志关于国防和军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的总要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，努力培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者。

三、知识点教学目的：军事理论课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

主要内容：一、中国国防1、国防概述2、国防法规3、国防建设4、国防动员教学重点、难点：了解中国国防基本内容和我国国防历史与现状，熟悉我国当代国防法规和武装力量体制，掌握国防动员、国防教育的有关内容。

二、军事思想1、军事思想概述与中国古代军事思想2、毛泽东军事思想3、邓小平新时期军队建设思想4、江泽民国防和军队建设思想5、胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述教学重点、难点：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容。

三、战略环境1、战略环境概述2、国际战略格局3、我国周边安全环境教学重点、难点：掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的安全环境，增强国家安全意识。

四、军事高技术1、军事高技术概述2、侦察与监视技术3、伪装与隐身技术4、精确制导技术5、电子战技术6、航天技术7、自动化指挥技术教学重点、难点：通过教学，使学生了解当代军事高技术的发展情况，重点把握军事高技术的基本概念、作用及主要特点，理解军事高技术给现代战争所带来的新变化。

2016.6军理（按课程整理）中国周边环境当前我国周边安全环境的主流是什么？（缓和与稳定）试分析我国的周边安全环境。

国家周边环境，是指一个国家周边安全状况和态势。

包括与邻国的矛盾冲突、边界纠纷、军事渗透、颠覆甚至入侵等情况。

它关系国家和民族的兴衰存亡，是制定国防战略的依据。

我国是陆海大国，位于欧亚大陆东南部、亚洲东部、太平洋西岸。

陆地面积约960万平方千米，海洋面积300万平方千米，有2.2万千米的陆地边界线，1.8万千米的海岸线，陆地国土面积居世界的三位，拥有丰富的海洋资源。

我国陆地与14个国家接壤，海上邻国有8个，海陆邻国众多，周边安全环境复杂。

同时，我国安全环境受外部影响因素大，和平的周边环境对我国的发展至关重要。

新世纪以来，世界格局和安全形势正在发生变化，和平与发展成为新时代的主题。

一个相对和平稳定安全环境已经出现。

经过多方共同努力，中国与所有邻国的关系得到全面改善，与一些曾经关系紧张的国家也逐步建立起了相互谅解和信任的正常关系，重新走上了健康发展道路。

目前我国的周边安全环境处于建国以来的最好时期之一，但也存在着一些现实的或潜在的不安全因素。

领土、领海争端、宗教民族纠纷等，有可能对我国周边的安全产生不利影响。

首先，和平合作是我国目前周边安全环境的主流。

世界大国与我国建立了合作伙伴关系，我国与邻国友好关系发展顺利，同时，我国周边“热点”逐渐降温。

第二，相对稳定的安全环境中存在着不安全因素。

西方军事强国对我国安全环境影响深远，周边热点地区仍有发生情况突变的可能，边境和海洋权益尚存争端，外国势力插手台湾问题影响我国统一大业。

构建周边安全体制，营造睦邻友好环境，是我国安全政策的基本着眼点。

我国构筑软实力强化新战略安全观，致力于发展新型大国关系，稳定周边，改善安全环境，重塑国家安全体制和区域合作机制，独立自治和平推进多极格局。

论述我国周边安全环境面临的主要威胁和挑战-1.美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的和长期的；-2.日本将我国视为假想敌国，对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势-3.俄罗斯对我国安全有着长远的影响。