大班语言教案《购物清单》

大班购物教案范文教案：大班购物一、教学目标：1. 能够听、说、认、读字母和单词：shop, buy, sell, toy, book, fruit, vegetable, milk, bread, fish, meat。

2. 能够理解并能运用句型：I want to buy a toy/book/fruit.3.能够描述购物的场景，以及购买和销售的过程。

4.能够通过角色扮演进行真实情境体验。

二、教学重点：1. 能够理解并能运用句型：I want to buy a toy/book/fruit。

2.能够描述购物的场景，以及购买和销售的过程。

三、教学准备：1.PPT、图片或实物：购物场景图片、玩具、书籍、水果、蔬菜。

2.卡片：购物列表卡片（玩具、书籍、水果、蔬菜）。

四、教学过程：Step 1：Warm up1. Greeting: “Hello, class! How are you today?”2. Sing the song “I like shopping” to warm up.3. Show the pictures of different shopping scenes.4. Ask questions: “Where can we buytoys/books/fruits/vegetables?”5. Introduce the main vocabulary and show the flashcards of the target words: shop, buy, sell, toy, book, fruit, vegetable, milk, bread, fish, meat.6. Ask students to repeat the words after the teacher, and practice the pronunciation together.Step 2: Presentation1. Show the picture of a shop and ask “What's this?” (Answer: shop)2. Present the sentence pattern “I want to buy a toy.” and model the sentence.3. Use real objects or flashcards of toys, books, fruits, and vegetables to further illustrate the sentence pattern.4. Have students practice saying the sentence pattern with the teacher.Step 3: Practice1. Give each student a shopping list card with the items listed on them.2. Students can take turns being the shopkeeper and the customer.3. The customer will choose the items they want to buy and say the sentence pattern: “I want to buy a ____.”4. The shopkeeper will respond with “Sure, here you are!” and give the customer the item.5. Repeat the activity with different students taking on different roles.Step 4: Consolidation1. Divide the students into pairs and give each pair a set of flashcards or real objects (toys, books, fruits, vegetables).2. One student will be the customer and the other will be the shopkeeper.3. The customer will choose an item and say the sentence pattern “I want to buy a ______” to the shopkeeper.4. The shopkeeper will respond with “Sure, here you are!” and give the item to the customer.5. Have students switch roles and repeat the activity.Step 5: Extension1. Play a shopping game: Divide the class into two teams. Each team has a shopping basket and a set of flashcards with different items.2. Each team will take turns selecting an item from their flashcards and say the sentence pattern “I want to buy a ______” to the other team.3. The other team will respond with “Sure, here you are!” and place the item in the shopping basket.4. The team with the most items in their shopping basket at the end wins.五、课堂总结：1.教师进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。

大班购物教案大班购物教案(精选15篇)大班购物教案1活动目标：1、积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

2、能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

3、初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

活动准备：1、师生共同准备钱币（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

2、六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。

3、购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。

活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

活动难点：正确进行购物记录。

活动过程：1、以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。

(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。

根据幼儿答题情况招聘4～5名收银员。

2、邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

3、游戏：超市购物乐。

综合练习10以内的加减运算。

玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。

每次可购1～2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找补给顾客。

每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

4、交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

(1)组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

(2)讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

购货小清单大班数学教案
简介
本文档为大班数学教案的购货小清单，列出了需要购买的教具、教材和辅助材料。

购物清单根据章节分组，方便教师查找和购买所需物品。

一、数的认识
•绳子
•直尺
•圆规
•折纸纸张
二、算术基础
•算盘
•计数用卡片
•数字卡片
•点读笔
•彩色纸张
三、形状与空间
•砂纸
•剪刀
•平面图形模型
•立体图形模型
•毛线
四、时间与顺序
•钟表模型
•小钟表
•计时器
•日历
•彩色粘纸
五、数据统计
•数据卡片
•表格纸
•彩色标签纸
•计数器
•硬币
六、逻辑思维
•棋盘
•棋子
•故事卡片
•逻辑锁链
•筹码
七、解决问题
•問题卡片
•白板
•彩色记号笔
•橡皮擦
•磁贴
八、数学游戏
•数学游戏书籍
•游戏棋牌
•彩色骰子
•扑克牌
•彩色筹码
九、教学辅助
•高亮笔
•教学PPT
•彩色粘纸
•胶带
•白纸
十、学生评价
•学生评价表
•彩色记号笔
•教师评价表
•彩色便签纸
•彩色卡片
以上为购货小清单大班数学教案所需物品清单。

请根据实际需求进行采购和补充。

大班语言教学活动：购物
活动目标：
1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

活动准备：
1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象
2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）
活动过程：
（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动
（出示家乐福标志）小朋友，这是什幺地方的标志？家乐福是个什幺地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？
前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。

下面就让我们一起来说说这件事。

幼儿园小朋友购物计划和清单
内容:
亲爱的家长:
我们的幼儿园将组织小朋友进行一次购物体验活动。

为了让这次活动顺利进行,我们特意制定了购物计划和清单,请您根据清单购买指定物品,并在指定日期前让孩子携带物品来园。

购物计划:
日期:月日(星期)
时间:上午9:00-11:00
地点:附近的超市
活动内容:每位小朋友将与一位老师一起,使用自己带来的钱进入超市,根据购物清单选择商品,体验购买的全过程。

注意事项:请给孩子准备约元的钱,购买清单上的商品。

另外,请提醒孩子购买时注意安全,听从老师的引导。

购物清单:
1. 牛奶 1 盒
2. 鸡蛋 1 盒
3. 面包 1 包
4. 水果(香蕉/苹果/橙子等)2-3 个
谢谢您的配合,让我们一起给孩子创造一个富有教育意义的购物体验。

如果有任何问题,请及时与园方联系。

幼儿园
年月日。

大班生活活动购物的教案一、活动目标：1. 了解购物的基本流程和规则。

2. 学习如何选择商品，比较价格，合理消费。

3. 培养与人沟通、交流的能力，提高社交技能。

4. 增强对货币的认识，了解基本的货币换算。

5. 培养自主、自律、合作的精神。

二、活动准备：1. 教学材料：购物场景图、商品图片、货币图片、购物清单等。

2. 场地准备：模拟购物场景。

3. 人员准备：教师、助教及部分家长志愿者。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟购物场景，引起幼儿兴趣。

2. 讲解购物流程和规则，示范如何购物。

3. 分组进行购物实践活动，幼儿根据购物清单选择商品，比较价格，计算金额。

4. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，纠正不当行为。

5. 活动总结：幼儿分享购物心得，教师点评并给予肯定。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程，培养自主购物能力。

2. 主题分享：邀请家长来园分享购物经验，让幼儿了解不同家庭的购物习惯。

3. 角色扮演：设置不同商品销售场景，让幼儿扮演售货员，锻炼沟通、交流能力。

五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免拥挤，确保幼儿活动顺利进行。

2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，共同促进幼儿成长。

六、教学内容：1. 学习如何阅读商品标签，了解商品的保质期、成分等信息。

2. 学习如何正确使用购物袋，注意环保。

3. 学习在购物过程中如何保护个人隐私，如不泄露家庭住址等。

七、教学活动：1. 教师向幼儿展示商品标签，讲解如何阅读商品标签。

2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的商品信息。

3. 教师示范正确使用购物袋的方法，让幼儿跟随示范进行练习。

4. 讲解保护个人隐私的重要性，让幼儿认识到在购物过程中要注意保护自己的隐私。

八、教学评价：1. 观察幼儿在购物过程中是否能正确阅读商品标签，了解商品信息。

幼儿园大班数学教案我们去购物范文三份教学目标：1.了解购物的概念，并使用数学知识解决与购物相关的问题；2.发展数数与估算的能力；3.培养合作与分享的精神。

教学步骤：引入活动：1.教师通过展示一些商品图片，向幼儿介绍购物的概念。

鼓励幼儿谈论他们在购物时会遇到的事情和问题。

活动一：购物清单2.教师将一份购物清单发给每个幼儿，并给他们一定的时间来阅读清单上的物品和价格。

3.要求幼儿将需要的物品名称和价格记在一张小纸片上，并准备好购物。

同时，提醒幼儿每人只能选择三样物品购买。

活动二：做小卖部4.教师将教室的一角布置为小卖部，将购物清单上的物品准备好，每个物品都附上价格牌。

5.分组让幼儿去小卖部购物。

每组由一个“店员”和几个“顾客”组成，店员负责把物品交给顾客并计算总金额，顾客需要选择物品并交钱购买。

6.教师可以提供一些小零钱，帮助幼儿进行支付。

活动三：总结与分享7.活动结束后，教师与幼儿进行总结，总结购物时遇到的问题和困难，并让幼儿归纳提炼有关购物的数学知识。

8.鼓励幼儿分享他们购物的心得和体会，让他们学会合作与分享的精神。

延伸活动：9.考虑到每个幼儿只能选择三样物品购买的情况，教师可以设计一个任务，让幼儿计算每个人的购物总金额，并寻找出哪个幼儿的购物总金额最接近一百元。

板书设计：购物清单-物品名称-价格教学反思：通过购物这一实际生活情境的引入，幼儿可以将数学知识运用到实际生活中，并培养他们的数数与估算能力。

幼儿在小卖部活动中可以锻炼自己的观察力和计算能力，同时培养他们合作与分享的精神，促进社交发展。

通过总结与分享环节，可以提高幼儿的思维能力和表达能力，让他们从活动中感受到数学的有趣和实用性。

延伸活动可以使幼儿进一步巩固购物相关的数学概念，提高计算技巧和解决问题的能力。

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。

教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。

2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。

教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。

2.社交能力：合作、互助、分享等。

3.购物流程：选购、点单、结账等。

教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。

第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。

2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。

第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。

2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。

第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。

2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。

教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。

2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。

3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。

教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。

2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。

3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。

以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。

2024年购物幼儿园大班标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的数学”，详细内容为“2024年购物”主题。

通过该主题，引导幼儿认识货币，学会简单的购物计算，培养幼儿在实际生活中的数学应用能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类和面值，知道货币在购物中的作用。

2. 培养幼儿进行简单的购物计算，提高幼儿的数学应用能力。

3. 培养幼儿在购物活动中的合作意识，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点难点：货币的认识和购物计算。

重点：货币的运用和购物过程中的合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图片、货币模型、计算器、购物清单。

2. 学具：模拟货币、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出图片中的购物场景，激发幼儿兴趣。

2. 货币认识（10分钟）介绍货币的种类、面值，让幼儿观察货币模型，通过问答形式加深幼儿对货币的认识。

3. 购物计算（10分钟）通过例题讲解，让幼儿学会使用模拟货币进行购物计算。

例如：购买一件衣服需要5元，给出10元，应找回多少元？4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物计算练习，每组完成购物清单，教师巡回指导。

5. 合作购物（10分钟）组织幼儿进行模拟购物，两人一组，一人扮演顾客，一人扮演售货员，完成购物过程。

对幼儿在购物活动中的表现进行评价，强调货币的正确使用和购物过程中的合作意识。

六、板书设计1. 货币种类及面值2. 购物计算公式3. 购物清单七、作业设计商品价格（元）数量铅笔 1 5橡皮 0.5 3作业本 2 2答案：11元2. 拓展作业：与家长一起进行家庭购物，记录购物过程，计算总金额。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了货币的认识和购物计算。

课后，教师应关注幼儿在家庭购物中的表现，了解幼儿在实际生活中的应用情况。

在后续教学中，可增加购物场景的复杂性，让幼儿学会解决更复杂的购物问题，提高幼儿的数学应用能力。

2024年大班购物教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《我是购物小能手》，内容详细涵盖了购物的基本步骤、货币的认识、加减运算在购物中的应用以及购物礼仪等。

二、教学目标1. 让学生掌握购物的基本步骤，能够独立完成一次购物活动。

2. 培养学生对货币的认识，能够进行简单的加减运算。

3. 培养学生的购物礼仪，提高他们的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和加减运算在购物中的应用。

教学重点：购物的基本步骤和购物礼仪。

四、教具与学具准备教具：购物场景挂图、货币模型、购物清单、计算器。

学具：购物模拟卡片、货币卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景挂图，引导学生说出他们在图中看到了什么，激发学生对购物话题的兴趣。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解购物的基本步骤：确定购物清单、选择商品、排队结账、礼貌付款、整理物品。

（2）介绍货币的认识：展示货币模型，让学生认识各种面值的货币，并学会进行简单的加减运算。

3. 例题讲解（10分钟）以购买一个玩具汽车为例，讲解如何使用货币进行支付，以及如何计算找零。

4. 随堂练习（15分钟）分发购物模拟卡片和货币卡片，让学生分组进行购物练习，教师巡回指导。

5. 购物礼仪教育（5分钟）讲解购物时的礼仪要求，如排队、礼貌用语等，并进行情景模拟。

六、板书设计1. 购物的基本步骤：（1）确定购物清单（2）选择商品（3）排队结账（4）礼貌付款（5）整理物品2. 货币的认识：（1）各种面值的货币（2）加减运算在购物中的应用七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长共同完成一次真实的购物活动，记录购物过程和所购买的物品。

2. 答案：根据学生的实际情况，家长可协助完成购物记录，包括购物清单、支付金额、找零金额等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了购物的基本步骤、货币的认识和购物礼仪。