《欧姆定律》说课教案
说明：欧姆定律是初中物理电学部分十分重要的定律之一。它所揭示的导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻三者之间的关系在解决初中物理电学问题有着广泛的应用。本节使用控制变量的研究方法也是初中生理应掌握的重要探究方法。我计划用2课时授完本节内容，第一课时着重实验探究教学并引导学生准确理解欧姆定律，第二课时侧重欧姆定律应用教学。
欧姆定律（第一课时）
教学目标：（一）知识与技能：1、知道电流与电压、电阻的关系。
2、掌握用控制变量法实行试验探究的方法。
3、准确理解欧姆定律。（二）过程与方法：1、通过探究活动，培养学生的观察水平和分析概括水平。2、通过动手做培养学生动手实践水平。（三）情感、态度与价值观：通过介绍科学家的探索故事培养学生的科学精神。
教学重点：1、实验探究电流跟电压、电阻的关系。2、准确理解欧姆定律。
教学难点：1、准确按照电路图连接实物电路。2、准确理解欧姆定律。
教学要点：一、导入新课
播放音乐剧《天鹅湖》舞台背景。
教师：同学们刚才观察到画面灯光强弱和声音大小是随音乐变化的。而灯光强弱和声音的大小是能够通过改变电流的大小来实现的。那么电流的大小与那些因素相关呢？
猜想：从前面章节知识的学习中我们知道，电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因，而且物体对电流有防碍作用。那么是不是电流的大小与电压、电阻相关呢？
二、实验探究部分教学
1、设计实验探究电流跟电压、电阻三者之间的关系。
（1）选择实验器材：定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只）、滑动变阻器1只、（作用：调节电压并保护电路）、电流表1只、电压表1只、电池2节、开关1个、导线若干。
（2）画出设计电路图
V
A
R
（3）按照电路图连接实物电路。
注意：①导线按顺时针绕接，防止旋出。
②连接实物电路时开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应位于最大阻值处。
（4）（课题1）保持电阻不变（R=10Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数分别为1v、2v、3v，记录电流表的示数填入表格中。
保持电阻不变（R=10Ω）
实验结论：当电阻保持不变时，导体的电流跟这段导体两端的电压成正比。
（5）（课题2）怎样保持电压不变？怎样改变电阻？更换定值电阻使R=5Ω、R=10Ω、R=15Ω闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数始终保持U=2.5v，记录电流表的示数填入下表。
保持电压不变（U=2.5V）
实验结论：当导体两端的电压保持不变时，导体的电流与导体的电阻成反比。
三、准确理解欧姆定律
1、综合课题1、2我们能够得到：导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这也是物理学家欧姆经过十多年的努力在大量实验事实的基础上总结出来的。为了纪念他，我们把这个规律叫欧姆定律。
2、公式：I=U/R式中U表示导体两端的电压，单位：v；R表示这段导体的电阻，单位：Ω；I表示导体的电流，单位：A。
理解：（1）欧姆定律的公式中电流I、电压U、电阻R必须是电路的同一状态。即公式的同时性。如开关的断开与闭合，滑动变阻器
滑片处于不同的位置等不同状态。（2）电流I、电压U、电阻R必须是同一电阻或同一支路或整个电路。即公式的同一性。
（3）公式中各物理量单位必须统一。
（4）导出公式U=IR，R=U/I;不能说电压与电流成反比。电压是“因”。电流是“果”。也不能说电阻与电压成正比，与电流成反比。导体的电阻是由其本身的材料、长度、横截面积以及温度等因素决定的，与电压电流无关。
作业：1、画出欧姆定律的实验探究电路图。
2、写出欧姆定律实验探究的主要步骤及注意事项。
3、熟记欧姆定律的公式，理解其含义。
