初中信息技术:精彩纷呈的图像处理》教学设计
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新修订初中阶段原创精品配套教材
精彩纷呈的图像处理》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"Fantastic image processing" teaching design
教师:风老师
风顺第二中学
编订:FoonShion教育
精彩纷呈的图像处理》教学设计
教材版本:广东省初级中学课本信息技术第三册第一章《图像处理》第二节《精彩纷呈的图像处理》p10-19
一、教学目标
1.知识与技能
了解图像大小尺寸及常用单位;知道进行选取时依照不同的需要选取不同的工具;知道图像羽化的设置;知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法;掌握保存文件的不同后缀名的方法。
2.过程与方法
采用创设情景、任务驱动的教学法,将知识技能融合于生活任务中,创设能激发学生兴趣的任务情境。
采用简单合适的分组方法,在任务操作过程中融入合作交流的因子,倡导合作探究学习。
3.情感态度与价值观
引导学生能通过体验“创作之旅”的历程,培养学生全局思考问题的习惯,探求一般规律的意识。注重开放性思维及
创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力,并注重于学生良好的表达能力的养成。激发学生的创作意识,使学生体验创作的乐趣。
二、学生分析
初中生在认知发展和社会性发展上都较小学生有了较大的提高,教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能力的养成。
在学生心理方面,初中生好奇心重,喜欢动手尝试,但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱。前面学过文字处理有更强的直观性和趣味性,而本章节相对死板一些。教师想尽办法吸引学生的学习兴趣,让学生充分理解任务,理解具体的应用情境,符合初中学生的认知特点。
在教学内容方面着重于帮助学生理清概念,理顺思路,通过多种方法降低学习难度,简化操作过程。在设计中,通过创设“创作之旅”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习,让学生在老师的引导下,通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。
三、教材分析
1.本节的作用和地位
本节是photoshop第二节的教学内容,在整个章节中居于重要地位,利用素材创作出作品的思考过程,引导学生使用photoshop软件学习素材选取及处理技巧,让学生初步学
会图像加工处理技能。
2.本节主要内容
本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。
3.重点难点分析
教学重点:建立选区,图像变换效果的不同操作方法及技巧。
教学难点:调整图像颜色。
4.课时要求:1课时
四、教学理念
通过小组合作的学习方式,降低个体学习的难度,对于技术水平较高的同学,教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长,带动技术水平相对较低的同学,将学生的个体差异转变为教学资源,让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长,各有所得。本节从宣传画的欣赏激情,宣传画的制作步骤开始入手,对成品宣传画进行分析,利用创作之旅五个站点来贯穿学习素材的区域的选取、羽化、变换效果、调整颜色的优化处理等进行创作。
五、教学策略
通过创设学生实际生活需求情景──利用已经收集到的素材制作成宣传画,激发学生的学习兴趣,引出本节的学习任务。教师采取创设情景法、任务驱动法、合作探究等多种
教学方法。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习和探究学生为主要的学习方式。
六、教学环境
1.多媒体网络电脑室。
2.多媒体网络教学软件。
3.photoshop、powerpoint。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
复习准备
激情导入
1.复习第一节,展示幻灯片第2张。
2.请欣赏创意广告图片,展示幻灯片第3张。
师:同学们我们刚才看到的广告作品,你想不想尝试呢?
学生回忆第一节课教学内容。
学生观看感受。
生回答。
复习photoshop软件的工具箱,为新课使用工具箱作准备。
创设现实情境,导入课题,激发学生的创作热情。
作品分解
揭示课题
1.展示创作的一般流程图。幻灯片第3张。
2.宣传画分解成二个素材,再利用素材去对应原始素材,揭示课题。
师:经过以上的分析,现在开始我们的创作之旅吧!
了解创作流程。
明确学习任务。
利用宣传画的分解揭示课题,让学生初步了解素材的选取。
自
主
探
究
合
作
学
习
第一站
新建文件
师:在每做一个作品之前先要确定作品的尺寸大小,首先来到我们创作之旅的第一站“确定图像大小”。
师简介图像大小的尺寸单位及色彩模式。
任务:新建文件。
结合“教师操作录像”文件夹里的新建文件.exe和书本p11,完成任务。
自主学习,提高学生的自学能力。
体验成就感。
第二站
建立选区及羽化
师:新文件建好了,第一站顺利通过,现在进入我们创作之旅的第二站“素材的选取”。
任务:建立选区及羽化。利用素材选取出运动员和火炬。
教师示范演示介绍选区工具。适合于选取规则图像的矩形选框工具,适合于选取不规则图形的套索工具,适合于选取色彩单一或一致图像的工具魔棒工具。
以前后相邻的四人为一小组,完成的同学帮助有困难的同学。
教师巡视个别辅导。
学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作。
学生操作,结合书本p12-14,完成任务(可以利用不同的素材来进行创作,也要参看相应的教师操作录像)。
小组合作。
发挥学生的自主性,培养学生的个性,注重开放性思维