制定设计方案教学设计

设计的一般过程——制定设计方案

一．教材分析：

本节是苏教版《技术与设计1》中第三章第一节设计的一般过程的第二个过程“制定设计方案”这一小节，它总共用一个课时的时间。这一节的内容是承接发现确定问题和进行模型制作的重要环节，起着承上启下的作用。学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。

二、教学目标分析：

知识目标：1、了解设计方案的制定过程

2.知道设计过程中有可能产生多个方案，每个方案还可以继续优化。技能目标：

1、培养学生根据具体的设计任务进行方案设计的能力

2、培养学生根据设计方案的制定过程来进行评价的能力

情感目标：让学生明白一个好的方案需要不断优化和改进

三．重难点分析：

教学重点：设计分析——为了找到最好的解决办法，要不断的设想权衡利弊，

才能作出选择。

方案构思——这是最具挑战性的，需要同学们大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力。

教学难点：让学生充分发挥想象力，设计出具有创新性的合理方案。

四．学情分析：

教学对象是高中一年级学生，他们有一定的生活阅历。在物质生活丰富的今天，对不少产品、制作则知之甚少。这节内容的学习就让学生从设计者角度而非消费者的角度去认知事物。

1、学生在前面两章中通过我们大量的事例了解了部分设计的重要性和趣味性，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而激发他们的学习兴趣。

2、本节课我们会让学生来绘制方案草图，需要学生有简单绘画的能力。五．教法分析：

教学方法：讲授法，探究法，协作学习法，讨论法即采用讲授法讲解制作设计方案的基本步骤，以便携式小凳的设计为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习，并能一起讨论分析各组方案的优点和不足，共同进步。

六、教学过程分析：