幼儿园教师师德规范情况报告记录
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幼儿园教师师德规范情况报告记录
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篇一:幼儿教师师德师风自查报告
幼儿教师师德师风自查报告
在幼
儿园组织的师德师风教育月活动中,我通过学习,使自己在师德师风的认识上有了提高,更重
要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规
范,以及对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理
与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个
基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教育教学工作,我认真进行了反
思,把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析,并提出了今后的努力方向。
现自查整改如下:
(一)
自查情况:
1、思
想方面:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言
行;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事互相学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取
得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作,时时处处严格约束自己,
正确对待个人得失,勤勤恳恳,全心全意为教育、为人民服务。
2、爱
岗敬业方面:热爱教育、热爱幼儿园。我热爱我的事业,无论什么时候我都以我的幼儿园为
荣。我热爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,以积极的情感态度关注每
一个幼儿和幼儿的每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心,促进幼儿的全面发展,让孩子
们快乐地成长。工作中能够认真钻研业务,不断学习
知识。
3、教
育教学方面:我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂
教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节
课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努
力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的
思想,惟恐事情做的不到位。
4、为
人师表方面:孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为一名幼儿教师
的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止,为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩
子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。但是有时不能很好控制自己的情
绪,会把情绪带到工作中去。
5、业
务学习方面:能够自觉、主动地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识
还不够深入,专业知识也不够完善,教育技术技能依然需要继续学习改进。
(二)
努力方向:
1、严
格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。
2、要
多学习教育理论知识,掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律,正确引导教育
幼儿,用科学的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。
3
、多向有经验的教师请教,丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究,找到新
的教学方向。
4、积
极地面对工作,调整好自己的心态。工作中要解放思想,放下包袱。本着只要立足点站稳,基
本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。
综上
所述,在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发现了自身的问题,也坚定
了自己今后的努力方向。我相信:自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、
让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师!
篇二:幼儿园师德师风自查报告
幼儿园师德师风自查报告
师德
师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式。因此,幼儿园可通过以下活
动的开展进行师德教育:
主题
教育活动。每年年初,根据国内教育形势,结合本园教育实际,确定当年师德师风建设主题,
并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动,即:爱岗位,争做幼教改
革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老
师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动,即:学规范(《中小学教师职业
道德规范》),学纲要(《公民道德建设实施纲要》),学习师德标兵的优秀事迹,让每位教
师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。
学术
报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告。讲解
加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使幼儿教师在师德教育中受到启发。
师德
师风研讨活动。在活动中,将幼儿教师、家长代表召集在一起,还可请有关教育行政部门的领
导参加,大家一起研讨
在新
形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法,
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造师
德建设环境。
文艺
联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会,通过教师自编自演自导文艺节目,
把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传,高奏师德之歌。
四、
加强监督,完善有效的考核机制。
师德
建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高。因
此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。首先,幼儿园必须建立内部师德
考核机制,建立教师个人师德师风档案,将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作
考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进,都将良好师德列为条件之
一。每学期末,填写《教师
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