运用马克思主义认识论的原理分析当前我党开展的群众路线教育实践

运用马克思主义认识论的原理分析当前我党开展的群众路线教育实践活动的重大意义

马克思主义认识论强调，认识是人脑对客观事物的反映，这种反应是积极的主动的，而不是被动的消极的；因此，认识的主体是具有主体性的人，人们的认识活动是主观与客观的统一，离开了客观存在着的实际事物就失去了认识的对象和基础，离开了认识活动的主体——具有主体性的人，认识活动便无从发生。因此认识活动的主体即是改造客观世界的主体，也是改造主观世界的主体。马克思主义认识论首先强调认识活动中人的作用。

人民群众是历史的创造者，是历史车轮滚滚向前的推动者；是物质财富和精神财富的创造者；是人类文明开化的缔造者和传承者。因此，较之于党和国家历史上的实际情况，这个认识的主体就是人民群众。历史的丰富性和变迁性为人民群众的认识提供了多样的感性的认识材料。因此，认识的对象是不断发生变化的，一个实际情况有一个实际情况的认识对象，这种不断发展和变迁为历史的前进提供了内在源源不断的潜质和动力。但变化之中不变的是认识活动的主体，即人民群众。

实践是主观见之于客观的活动。人民群众是社会实践的主体，也是认识的主体；从实践到认识的过程，就是从群众中来的过程；从认识到实践的过程，就是到群众中去的过程；实践、认识、再实践、再认识的循环往复的过程，就是不断从群众中来到群众中去的过程。

“从群众中来”，就是把广大群众在长期实践中所积累的经验和群众提出的要求和愿望，也就是把来自群众各方面的分散的无系统的意见集中起来，经过分析和综合的马克思主义认识论的途径，化为领导的集中的有系统的意见，形成符合实际情况的工作指示，工作方针和方法策略、计划和办法。

“到群众中去”，就是把从群众中集中起来的领导的工作指示、方针、政策、计划和方法，再拿到群众中去，让群众照着去办，化为实际行动，并使之在群众的实践中得到检验丰富和发展。

坚持群众路线的工作方法，是坚持实事求是、实现正确领导的根本保证。只有坚持群众路线的工作方法，才能集中群众在实践中产生的智慧和意见，制定既符合实际又符合群众要求的正确的路线、方针、政策，得到群众的拥护和支持，并经受群众实践的检验，使党的路线、方针、政策越来越完善，并随着群众实践的发展而发展。

“从群众中来”的过程，就是马克思主义认识论从感性认识而能动地发展为理性认识的过程，这个过程实现了马克思主义认识论的第一次飞跃；“到群众中去”的过程，就是马克思主义认识论从理性认识而能动地指导建设实践的过程，这个过程实现了马克思主义认识论的第

二次飞跃。认识是无止境的，实践也是不断发展的。群众路线就是马克思主义认识论与党和国家建设实际情况紧密契合的理论基石和实

践出发点与着眼点。

因此，马克思主义认识论与党的群众路线具有一致性。坚持党的群众路线意味着坚持马克思主义认识论的基本原理。

在新时期、新形势下我们党的干部中有一部分领导者存在着脱离群众、脱离实际、高高在上、自以为是的形式主义和官僚主义等不正之风。再次由于领导干部脱离群众、脱离实际、不了解人民群众的要求和心声，引起人民群众的强烈不满，严重者造成干群对立，造成一个单位、一个地方的不稳定。最后，通过开展群众路线教育实践活动，让我们党从上到下改变作风，牢固树立“一切为了群众，一切依靠群众”的工作理念，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，实现作风建设的制度化、规范化、常态化。只有这样才能巩固我们党的执政地位，才能真正实现中华民族的伟大复兴。