《浅谈德国环境教育特点及对国内启示》

德国生态环境治理与保护的基本经验及借鉴价值1. 引言1.1 德国生态环境治理与保护的背景德国生态环境治理与保护的背景可以追溯到德国环境保护运动的发起。

20世纪初，德国开始出现环境污染严重的问题，特别是工业革命带来的大规模污染和破坏。

面对环境恶化的现状，德国的环境保护运动兴起，民众和政府开始意识到保护生态环境的重要性。

通过制定一系列环境法律和政策，德国逐渐建立起完善的生态环境治理体系，各种生态环保措施也得到了有效实施。

如今，德国以其严格的环境标准和创新的环保技术而闻名于世，成为全球环境保护的典范之一。

德国的成功经验不仅为本国生态环境治理提供了有力支持，也为全球其他国家在环境保护领域提供了宝贵的借鉴和启示。

1.2 必须重视生态环境治理与保护的重要性生态环境治理与保护是全球共同面临的重大挑战，而德国作为欧洲强国之一，其在生态环境治理与保护方面的经验和做法备受关注。

必须重视生态环境治理与保护的重要性，是因为生态环境的破坏不仅对人类健康和社会稳定造成威胁，也对整个地球生态系统带来严重影响。

随着人类活动的不断扩张和工业化的迅速发展，资源消耗和污染排放也在迅速增加，导致地球生态系统的失衡和生物多样性的减少。

生态环境治理与保护的重要性还在于其对可持续发展的关键作用。

只有保护好生态环境，才能保障未来世代的生存和发展。

德国正是通过不懈努力和探索实践，建立了完善的生态环境治理体系，保护了国内的自然资源和生态环境，为未来可持续发展奠定了坚实基础。

必须重视生态环境治理与保护的重要性，才能真正实现人与自然和谐共生的目标。

生态环境的保护与治理事关全球生态安全和人类福祉，是每个国家和每个人都应该认真对待和积极参与的重要议题。

1.3 本文的研究意义本文的研究意义在于探讨德国在生态环境治理与保护方面的基本经验，并从中总结出对其他国家的借鉴价值。

德国作为环保领域的先驱国家，其在生态环境治理方面的法律体系、政策措施、实践经验、科技创新以及经济支持都具有很高的参考价值。

德国生态环境治理与保护的基本经验及借鉴价值1. 引言1.1 德国生态环境治理与保护的重要性德国作为欧洲强国，一直以来都非常重视生态环境治理与保护工作。

这一点在德国政府的政策和法律体系中得到了充分体现。

德国的生态环境治理与保护工作对于保障公民的健康和生活质量、维护生态平衡、促进可持续发展具有至关重要的意义。

德国生态环境治理与保护的重要性体现在其对人类健康的保护方面。

生态环境的恶化会直接影响人体的健康，导致各种疾病的发生。

保护环境就是在保护人类自身。

德国政府高度重视环境保护工作，致力于减少污染，改善空气质量，保护水资源，以确保公民的健康与安全。

德国生态环境治理与保护的重要性还表现在其对生态系统的保护方面。

生态系统的平衡是维系人类生存和发展的基础，而生态环境的破坏则会导致生态系统的崩溃，进而影响人类的生存环境和资源供应。

德国通过严格的环保政策和措施，致力于保护生物多样性，维护生态平衡，保护生态系统的健康。

德国生态环境治理与保护的重要性在于它关乎人类的生存与发展，关乎社会的稳定与繁荣，是维护人类和地球家园共同利益的重要一环。

德国在这方面的成功经验值得我们借鉴和学习，以实现全球生态环境的可持续发展。

1.2 德国生态环境治理与保护的背景德国是一个高度工业化的国家，工业发展、城市化进程和人口增长给生态环境带来了巨大的压力。

20世纪初，德国工业化加剧，环境恶化的问题日益严重，人们开始意识到保护环境的重要性。

二战后，德国经历了经济的崛起和环境污染的严重问题，1980年代以后，随着环境保护意识的不断提高，德国政府开始采取积极的环境政策措施，保护生态环境成为国家发展的重要任务。

德国的环境保护政策得到了广泛支持，政府、企业、社会组织和民众积极参与其中。

德国于1970年建立了联邦环境署，制定了《环境保护法》等一系列法律法规，建立了环境标准和限制措施，并逐步完善了环境监测和评估体系。

德国还参与了多项国际环境合作，积极倡导全球环境保护和气候变化应对。

德国生态环境治理与保护的基本经验及借鉴价值1. 制定严格的环境保护法律法规：德国制定了一系列严格的环境保护法律法规，包括《空气质量法》、《水质保护法》、《土壤保护法》等。

这些法律法规对各类污染物的排放进行了明确的限制和处罚规定，保障了环境质量的稳定和提升。

2. 支持科技创新和绿色发展：德国注重科技创新和绿色发展，大力推进清洁能源、能源效率、环境监测和环境保护等领域的技术创新。

政府对科研机构和企业进行资金支持和税收优惠，鼓励研发和应用环境友好型技术，推动绿色发展。

3. 加强环境监测和数据管理：德国建立了完善的环境监测和数据管理系统。

政府与科研机构、大学等合作建立了一系列环境监测站和数据库，对空气质量、水质、土壤污染等环境指标进行定期监测和评估，并向公众公开环境数据，提高环境治理的透明度和公众参与度。

4. 培育公民环保意识：德国注重公民环保意识的培育和提高，通过举办环保教育活动、设立环境保护奖励机制等方式，鼓励公民参与环境保护行动。

德国市民普遍具备较高的环保意识和环保行为，形成了全社会共同关注和参与环境保护的良好氛围。

德国生态环境治理与保护的基本经验对其他国家有很大的借鉴价值。

其他国家可以参考德国在环境保护法律法规制定方面的经验，建立严格的环境保护法律制度，限制和处罚各类污染行为。

其他国家还可以借鉴德国在科技创新和绿色发展方面的经验，加强科技研发和技术创新，推动环境友好型产业的发展。

其他国家还应注重建立环境监测和数据管理体系，提高环境治理的科学性和有效性。

最重要的是培育公民环保意识，通过教育和奖励机制激发公民参与环境保护的积极性，形成全社会共同关注和参与环境保护的氛围。

通过借鉴德国的经验，其他国家在生态环境治理与保护方面可以取得更好的成效。

可持续发展。
02
提高环保意识
德国的生态民主政策鼓励公众参与环保，有助于提高民众环保意识和
参与度。
03
推动国际合作
德国积极参与国际环保合作，通过与其他国家分享经验和技术，推动
全球环保事业的发展。
04
生态民主对德国社会的影响
生态民主对德国政治的影响
促进政策制定
生态民主鼓励公民参与环保政策的制定和实施，提高了政治的公开透明度， 使得政策更加科学合理。
德国生态民主强调基于科学数据的决策和监督，这为全球生态治理提供了一种新 的思路和方法，即通过科学数据的收集和分析来提高治理的针对性和效果。
德国生态民主对世界各国生态文明建设的借鉴意义
生态文明理念
德国生态民主强调人与自然的和谐共生，这一理念对于世界 各国的生态文明建设具有重要的借鉴意义，为各国探索适合 自己的生态文明道路提供了指导。
德国在环保方面强调全民共识，注重广泛的社会参与和 民主决策，以实现环保目标的最大化。
政策制定科学化
德国政府在制定环保政策时，注重科学方法的运用，例 如开展环境影响评价、生态足迹分析等，从而使政策更 加科学合理。
对中国环境保护与生态文明建设的启示
加强环境教育
中国应加强环境教育，提高公众环保意识，培养生态文明素质， 为环境保护事业培养更多的志愿者和专业人才。
区域规划
德国注重区域规划，通过制定区域规划和综合规划来平衡经济发展和环境保护，确保土地 利用和城市规划符合生态要求。
资源回收
德国重视资源回收和循环利用，通过立法和政策鼓励企业和个人回收废弃物，减少资源浪 费和环境污染。
德国环境保护政策中生态民主的影响
01
促进可持续发展
德国的生态民主政策有助于促进经济、社会和环境的协调发展，推动

德国的森林教育在这里，没有雾霾，没有农药残留的蔬菜，没有经过化学方法消毒残留的水。

这里只有百年原始香樟林，高负氧离子的清新空气，不用化肥、不施农药、不喷除草剂而清甜爽口的蔬菜和干净无污染的井水……。

在这里，课堂变天堂，石子、小草、树木、农具等作教具，天地当讲台，喜悦是老师，可以玩玩泥巴、看看蚂蚁搬家……孩子们在森林学校里每天感恩着森林带来的绿色，感恩着河流带来的清澈，小鸟儿的歌声和舞蹈，孩子们就在这里健康成长，享受着幸福的人生。

南宁伏羲学雍国学森林学校位于南宁市兴宁区三塘镇四塘社区。

占地138亩，农庄北边凤凰谷景区溪流从北向南环绕而过；东边山坡是南宁方圆100公里范围内仅存的原始森林百年香樟林，溪流和森林之间环抱着57亩国家一级农保田。

依山傍水，郁郁葱葱，是不可多得的风水宝地。

森林学校内设森林教室区、原始森林药用植物园区、农耕体验区、民间手工艺体验区、动物养殖观察区、户外运动区、静心养生区、露营度假区等。

学雍伏羲国学森林学校以儒家经典为核心，吸收佛家、道家文化精髓，引进国际先进教育理念，海纳百川，以培养具备国际视野、知行合一、德才兼备的人才为己任。

開設有經典導讀、琴棋書畫、中醫養生、靈性繪畫、體能訓練、民間藝術、農耕體驗、靜思語教學及自然農莊親子活動等課程，全面鍛煉孩子的能力。

为培养国家栋梁之才，弘扬中国优秀传统文化，促进社会和谐发展，维护民族文化血脉传承作应有的贡献。

教育使命：返璞歸真·培育棟樑教育願景：與經典同行·伴孩子成長·享幸福人生價值觀：博學·康宁·厚德·自强學校校訓：學而時習·上善若水·中庸之道·厚德載物教育總顧問：張衛東（國學教育專家、昆曲藝術家、北大國學社導師）为什么德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？森林式教育最早源于中国。

我国古圣先贤，伟大的哲学家、思想家、教育家老子在《道德经》就曾经说过：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

摘要海洋环境监测是海洋资源开发与利用的必要基础，也是海洋环境保护工作的重要依据。

德国海洋环境保护技术与科学研究一直走在世界前列，同时也是海洋环境保护区域合作的良好典范。

本文阐述了德国的海洋环境管理部门与海洋环境保护的法律框架，就海洋生态环境监测的监测体系、监测机构、监测内容和监测特点予以分析，并对我国海洋环境监测工作提出针对性建议。

关键词：海洋生态环境监测；德国；监测特点正文德国地处欧洲西部，濒临北海和波罗的海，国土面积约35.7万km2，海洋面积约5.7万km2，拥有丰富的海洋资源。

海洋不仅为德国供给了足够的矿产、油气、食物药类等自然资源，还作为旅游景点与海运码头，极大地促进了经济发展。

但是，和众多人类活动密集的近岸海域一样，北海和波罗的海也面临着严峻的海洋环境污染问题。

北海和波罗的海与德国、英国、法国等14个国家相邻，繁忙的海运和较高的陆源排放量使其成为世界范围内污染最为严重的海域之一。

德国一直对环境保护工作十分重视，拥有世界上较完备和详细的环境保护法，海洋环境保护技术与科学研究也走在世界的前列。

在海洋生态环境保护方面，德国在提升本国监测能力和完善监测体系的同时，也注重与其他邻国开展区域性合作，共同应对海洋环境问题。

本文首先阐述了德国的海洋环境管理部门与法律框架，随后以海洋生态环境监测为例，对监测体系、监测机构与监测内容予以总结，最后探讨了德国海洋环境监测的若干特点，为我国海洋环境监测工作的提升提供参考。

1 德国海洋环境管理概况1.1 海洋环境管理部门德国是联邦制国家，由16个州、3个直辖市组成。

联邦政府和州政府的职责划分由基本法规定，实行立法统一、执法相互监督的原则，即立法由联邦政府统一负责，执行分别由州政府和赋予职能的联邦机构负责。

德国的海洋管理分区域进行，离岸12海里内海域由沿海各州政府实施管理，12海里以外到200海里的专属经济区由联邦政府执行机构负责。

德国联邦政府涉及海洋环境管理的部门主要包括联邦环境自然保护、建设与核安全部、联邦运输和数字设施部以及联邦食品与农业部。

德国森林幼儿园值得我们借鉴的四个方面今天为大家分享的是德国森林幼儿园。

德国的森林幼儿园是由社区主导，尝试利用自己的林地资源，激发幼儿好奇心，并且希望通过幼儿与自然中的各种因素相互作用来实现其发展。

相信大家对德国的森林幼儿园都有所了解，小编在这里不做赘述。

小编今天想说的是，德国的森林幼儿园真正带给我们的启发和值得我们借鉴的方面，真正能运用到中国的幼儿园中的那些才是真正有价值的。

借鉴一：将“生活即教育”通过“自然”落到实处森林幼儿园将课堂搬到了大自然当中，在这样的教育环境中，幼儿的视野是开阔的，孩子能通过各种直接的感知去学习。

树木、石头、植物、小溪、天气等都是孩子学习的材料。

在我们的幼儿教育中，特别是在农村的幼儿教育中，就应充分利用这些自然资源。

让孩子自由去探索，例如图中的这个洞，让我们不妨想一下，到底谁住在这个洞里呢?孩子在森林里自由地练习攀爬，既有趣又有利孩子们的动作发展。

探索和运输的游戏在森林中是再自然不过的游戏，而在游戏过程孩子不仅学会了协作，还有利于健康领域的发展。

一个男孩因为靠在了枯枝上，不小心从树上掉落在落叶层上，但他在这个过程中，了解到了枯树枝的特性，“自然和物理世界”方面得到了发展。

活动总结后老师会询问孩子是否有需要记录下来的事情。

孩子可以请老师帮忙记录，也可以自己在笔记本上画下来。

孩子在这过程中进行了“回顾”，当他们自己记录下来的时候，他们的“前书写”能力其实也得到了提升。

他们的成长与发展就是这么自然。

借鉴二：注重幼儿能力的培养解决问题的能力在自然环境下，孩子会常常面临不得不解决的问题，而老师常常会很好地利用这样的机会。

比如马上要下雨了，但孩子要吃午饭，怎么去解决他们的午餐，孩子们会自己积极地想办法解决。

并且在这个过程中他们的抗挫折能力也得到了训练。

“学习主动性与计划”能力老师会和孩子提前计划第二天去哪里玩，怎么玩，和孩子讨论达成一致。

这个过程很好地训练孩子们的计划能力、主动性和执行能力。

德国近年来的教育改革动态及其对我国的启示音教101班乐心悦内容摘要:近年来，随着世界经济的迅猛发展，各行各业对人才需求量的不断扩大以及对人才质量要求的不断提高，为了满足市场需求，促进国家的平稳发展，各国都不约而同的把目光投向了教育领域。

一个国家的兴衰决定于人才的质量和数量，那么归根结底国家的未来发展前景是以教育为基础的。

其中最重要的是覆盖面广而又基础的中小学教育。

拥有着深厚文化底蕴的德国的小学教育是十分值得我国借鉴的，其对音乐教育的重视以及对音乐教师的培养也为我国基础音乐教学带来了一定的启发。

关键词: 德国、教育改革、音乐教育、启示正文：一、德国近年中小学教育改革动向德国作为一个教育历史悠久，文化底蕴十分深厚的国家，曾再各个领域培育出了众多轰动世界并影响至今的人才，例如贝多芬、歌德、马克思等。

德国的中小学教育在长期的历史发展和实践中形成了一套完全适合德国国情的教育体制。

与高等教育一样，中小学教育也属于州辖文教事业，有关学校教育、活动都有各州通过专门的法律来制约。

近几年来，随着世界各国经济、政治、教育的崛起，国际中竞争变得越发激烈，德国基础教学的不足也日益明显。

德国政府为了适应国内发展的需要以及国际的整体发展趋势，德国各州在原本制定的管理学校教育和教学活动的法律的基础上，采取了一些新的措施：简化管理机构，扩大学校权限；缩短高中学制；加强质量管理，引进水平测试；提高学生素质，培养参与意识；强化外语语言教学，推广双语授课；普及电脑知识，鼓励学校上网。

放眼看去德国教学体制的新举措并不新鲜，在当下中国教育改革的方向，除了德国所提到的缩短高中学制之外，无一不是我国所追求的。

回望小学、初高中12年，学校的管理机制加强了；阶段性测试增加了；提高学生的综合素质也是经常在校大会上所提倡的，同样学生的素质看似提高了；英语教学也开始普及各小学教育中；老师从单纯的讲课参入了多媒体ppt的使用。

中国的教育也在不断改革进步，但学生的压力日益增大，弊端也日益明显。

亲历德国幼儿教育几年前，因为工作的关系，我有幸在德国生活了一段时间，并近距离接触和了解了德国的幼儿教育。

这段经历让我深刻感受到了德国幼儿教育与我们国内的诸多不同之处，也给我带来了很多思考和启发。

在德国，幼儿园的环境布置让人印象深刻。

它们不像我们国内的一些幼儿园那样色彩斑斓、装饰繁多，而是更注重自然和简约。

幼儿园的室内通常会有大量的木质家具和玩具，给人一种温馨、舒适的感觉。

室外则有大片的绿地和花园，孩子们可以自由地奔跑、玩耍。

而且，幼儿园会根据季节的变化，在花园里种植不同的植物，让孩子们亲身感受大自然的四季更替。

德国的幼儿教育非常重视培养孩子的独立自主能力。

从很小的时候开始，孩子们就被鼓励自己穿衣、吃饭、整理玩具。

在幼儿园里，老师会引导孩子们自己做决定，比如选择今天要玩的游戏或者活动区域。

这种教育方式不是放任自流，而是在适当的时候给予指导和帮助，让孩子们在实践中逐渐学会如何独立解决问题。

德国幼儿园的课程设置也别具一格。

与我们国内注重知识传授不同，德国更侧重于培养孩子的兴趣和能力。

比如，他们会有专门的手工课，让孩子们用各种材料制作自己喜欢的东西，这不仅锻炼了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力。

还有角色扮演课，孩子们可以模仿各种职业和角色，通过这种方式了解社会和不同的职业。

在教学方法上，德国的幼儿教育更倾向于体验式和探索式学习。

老师会带着孩子们去参观博物馆、动物园、农场等，让他们在亲身体验中学习知识。

例如，在参观农场时，孩子们可以亲眼看到农作物的生长过程，了解动物的生活习性。

这种直观的学习方式，让孩子们对知识的理解更加深刻和生动。

德国幼儿园的老师素质非常高。

他们不仅要有专业的教育背景，还需要具备良好的沟通能力和耐心。

在与孩子们相处的过程中，老师更像是一个引导者和伙伴，而不是一个权威的管理者。

他们尊重每个孩子的个性和想法，鼓励孩子们勇敢表达自己的观点。

德国的幼儿教育还特别注重孩子的社交能力培养。

幼儿园会经常组织各种集体活动，让孩子们在合作中学会与他人相处。

德国生态环境治理与保护的基本经验及借鉴价值【摘要】德国在生态环境治理与保护方面拥有丰富经验，其环境保护法律体系健全、监测评估体系完善，生态环境治理规划科学，环境教育和公众参与广泛开展，环保产业蓬勃发展并实现创新。

这些经验对其他国家具有借鉴价值。

推进生态环境治理与保护需要加强国际合作与经验交流，共同推动绿色发展和可持续发展。

德国的做法为全球生态环境治理提供了有益参考，希望各国能够共同努力，共同建设一个美丽的地球家园。

通过学习和借鉴德国的经验，我们可以更好地解决当下环境问题，实现可持续发展目标。

【关键词】德国、生态环境、环境治理、环境保护法律、环境监测、环境评估、生态环境规划、环境教育、公众参与、环保产业、创新、借鉴经验、国际合作、绿色发展、可持续发展。

1. 引言1.1 德国生态环境治理与保护的基本经验及借鉴价值德国作为欧洲环境保护领域的先行者，其在生态环境治理与保护方面积累了丰富的经验。

德国不仅建立了较为完善的环境保护法律体系，还积极推动环境监测和评估工作，加强生态环境治理与规划，重视环境教育和公众参与，促进环保产业的发展和创新。

这些经验为其他国家在生态环境治理与保护方面提供了宝贵的借鉴和启示。

德国的环保产业发展和创新成果丰硕，环保技术水平领先，为推动绿色发展和可持续发展提供了重要支撑。

借鉴德国的经验，加强国际合作与经验交流，推动各国共同应对全球环境挑战，实现绿色发展和环境可持续。

2. 正文2.1 德国的环境保护法律体系德国的环境保护法律体系是德国生态环境治理与保护的重要基础之一。

德国拥有严格的环境立法，其中包括《环境信息法》、《排放法》、《噪声和振动管制法》等一系列法律法规。

这些法律体系赋予了政府对环境保护的强大权力，使德国成为世界上环境保护力度最大的国家之一。

值得注意的是，德国的环境保护法律体系注重预防和控制环境污染，强调企业和个人的环境责任。

《废物管理法》规定了废物的分类、处理和处置，强调了资源的循环利用和可持续发展。

德国家庭教育的经验及对我国教育的启示
德国是一个发达的西欧国家，它有一个非常完善的教育体系和教育政策。

德国家庭教
育对世界教育改革具有重要的指导作用，其经验和成功对中国家庭教育也具有重要的启示。

首先，德国家庭教育重视和重视父母角色。

在德国，父母不仅要为孩子创造良好的学
习和生活环境，还要及时关注孩子的学习情况，不断引导和开导孩子。

父母只有自身的健
康教育，才能向孩子传播正确的价值观，提供有效的指导和管理。

其次，德国教育法比中国更宽松，家庭教育包括学校和家庭。

学校和家庭共同肩负起
为孩子营造一个良好的生活和学习环境的重任，发挥彼此的作用，不会强加孩子的规范要求。

第三，德国家庭虽然重情感，但重顾家，不及注重孩子的学习和成绩。

家长往往会在
孩子能力、态度和成绩的培养上注重平衡，既考虑孩子的发展潜力，又考虑孩子的心理健
康和社会本质。

综上所述，德国家庭教育的经验指出，家庭教育应从父母本身开始，重视孩子的能力
发展和心理健康，平衡身心发展，打造良好的学习环境，加强学校和家庭的交流与协调，
这是该国家的家庭教育的特点。

依据德国家庭教育的经验，我们在进行中国家庭教育改革时，也可以从父母本身出发，改善家庭教育的内涵，重视孩子的心理健康，加强学校和家庭的配合，为孩子提供更加优
良的成长环境。

此外，应加强孩子作业和自学的管理，不要过分关注学业成绩，让孩子学
会自我控制，适度发挥其自主学习能力，健康成长。

论国外环境教育对我国生态文明教育的启示人类进入后工业时代以来，伴随着生态危机的日益严重，环境教育已逐渐成为一种在全球广泛开展的教育活动。

国外的环境教育经过多年的实践，已经积累了许多成熟的经验。

学习借鉴国外在进行环境教育方面的有益经验和成功做法，肯定有助于我国的生态文明教育更好地开展。

“环境教育”（Environmental Education）一词，最早是在1948年召开的国际自然保护联合会成立大会上提出来的。

1972 年在斯德哥尔摩召开的联合国首届“人类环境会议”则标志着环境教育在全球的正式兴起。

1977 年联合国科教文组织召开了第一届政府间环境教育大会，使“环境教育”的共识不断趋于完善。

1999年悉尼环境教育国际会议对环境教育的目标又做了进一步阐述，在全世界形成了环境教育的国际热潮。

综观国外环境教育的蓬勃发展，可以看出他们具有以下一些特点。

一、环境教育的目标注重系统化国外的环境教育，尤其是学校的环境教育在实施教育目标方面已形成系统化。

早在1989年，英国就发表了《5-16岁环境教育》文件，分小学和中学两个阶段对中小学生开展环境教育制定了具体的目标。

在日本，环境教育的目标是非常明确的，具体包括三个方面：一是关心环境问题，正确认识和理解人与人及周围掌握二是提高对环境问题的思考力和判断力，环境之间的关系；解决环境问题的技能；三是从保护环境的立场出发，重新认识自己的生活方式，形成对环境负责任的行为态度。

日本各学校为了实现这一目标，在开展环境教育时进行了系统的分工：第一阶段是亲近自然教育，教育对象是小学低年级学生；第二阶段是了解自然教育，教育对象是小学高年级和初中生；第三阶段是保护自然教育，教育对象是高中生。

澳大利亚政府在把“环境保护”作为第一国策的基础上，高度重视学校的环境教育，从幼儿园一直到大学都将环境教育列为必修课程，环境教育的效果因系统化的实施得到了较好地保证。

二、环境教育的内容突出针对性在内容上突出针对性，是当代世界发达国家开展环境教育的一个重要经验。

德国环境保护践行观察德国，这个位于欧洲中部的国家，以其严谨的态度和高效的行动，在环境保护领域取得了令人瞩目的成就。

当我们深入观察德国的环境保护实践，会发现这是一个多层面、全方位且持之以恒的系统工程。

德国的环保理念深入人心。

从儿童教育开始，环保意识就被融入到日常生活的点滴之中。

学校的课程设置中包含丰富的环保知识，孩子们通过亲身参与实践活动，如垃圾分类、植树造林等，从小就养成了珍惜资源、爱护环境的良好习惯。

这种早期的教育熏陶使得环保观念在德国民众的心中扎根生长，成为一种自然而然的生活态度。

在政策法规方面，德国政府制定了一系列严格而详尽的法律条文。

例如，对于工业企业的污染物排放有着极其严格的限制和监测标准。

一旦企业违规排放，将面临巨额罚款甚至关停整顿的严厉惩罚。

同时，政府还通过税收政策来引导企业和个人采取环保行动。

对高能耗、高污染的产品征收高额税费，而对环保型产品和技术则给予补贴和优惠。

这种政策导向有效地推动了企业进行技术创新和转型升级，以减少对环境的负面影响。

德国在能源领域的环保转型堪称典范。

过去，德国也曾高度依赖传统的化石能源，但随着对环境问题的认识不断加深，德国政府大力推动可再生能源的发展。

如今，太阳能、风能、水能等可再生能源在德国的能源结构中所占比例逐年上升。

为了实现这一目标，政府投入了大量的资金用于研发和基础设施建设。

同时，通过出台相关政策，鼓励民众安装太阳能板和小型风力发电设备，使得能源生产更加分散化和本地化。

垃圾分类是德国环保实践中的一个重要环节。

德国的垃圾分类制度细致入微，居民需要将垃圾分为有机垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾等不同类别，并在规定的时间将其放置在指定地点。

这种严格的分类要求看似繁琐，但却有效地提高了垃圾的回收利用率，减少了垃圾填埋和焚烧所带来的环境污染。

此外，德国还建立了完善的垃圾处理设施和回收体系，确保各类垃圾能够得到合理的处理和再利用。

德国的城市规划也充分体现了环保理念。

德国高等教育的特色及其启示德国高等教育历史悠久，实力雄厚，有许多闻名于世的学府。

德国大学以其治学严谨著称，培养出了许多自然和人文科学家和艺术家，为德国乃至世界科学、文化发展做出了杰出贡献。

德国高等教育是19世纪世界高等教育发展的楷模。

当前，德国高等教育事业正在传统的基础上改革创新，许多古老的学府开始焕发新的活力。

近代德国高等教育改革先驱者洪堡提出的“科研与教学相合”的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。

德国的高等教育体系，对我国高等教育的发展有积极的借鉴作用。

一、德国高等教育的特色1.宽进严出德国高校实行“宽进严出”的入学制度，只在个别热门专业，如医学、法学、兽医学、生物学和信息学等专业有联邦和地区性录取名额限制。

德国没有高等院校的统一招生考试，高校入学实行所谓入学资格认可原则。

只要通过文理中学高中毕业考试获得文理中学毕业证书，就获得了“普通高等学校入学资格证书”。

组合型的总合学校、专业文理中学、文理中学夜校和教会学校颁发的中学毕业证书(包括通过非学生类考试)也具有同等权利。

那些没有“普通高等学校入学资格证书”的学生，只要以优异成绩完成了高等专业学院的基础阶段的学习，并在某些规定的专业里符合一些特殊的前提条件，也有机会在大学里继续他们的学业。

“宽进”的好处在于不以一次考试定终身，从而使更多学生有机会进入大学深造，同时也为大学输送了更多可供挑选的优秀学生。

与此同时，德国的大学也实行“严出”的政策，因此德国大学生中途辍学的比例相当高。

1993年3月前德国总理科尔在联邦议会的一次讲话中提到，德国大学生的平均辍学率为27％，在某些专业高达50％。

虽然这也是一种资源的损失或浪费，但最关键的是这种政策对在校的大学生有着极强的鞭策作用，如果他们不想被更早的淘汰，那么他们就必须努力学习，从而在一定程度上保证了德国高等教育的教学质量。

这种“宽进严出”的入学体制，既体现了教育平等，又兼顾了教学的质量，已经成为德国高等教育的一大特色。