一年级语文预习要求
课前预习是课堂高效学习的基础，良好的预习习惯将大大促进学习成绩的提高。预习，让我们从一年级开始。如何预习呢？结合实际，我提出：一年级课文预习过“六关”。
第一关：标好自然段
用铅笔在课文的每一自然段前面标上序号。这一方面是为了弄清楚课文的脉络，另一方面也是为了上课时听讲更方便。因为老师一定会说：“第X自然段告诉我们……”或者说“让我们来看看第X自然段。”……
当然，对于“韵文”和只有一个小节的“诗歌”就不必标段了。如果诗歌有好几个小节，数一数标上序号。
第二关：读准生字词
课后绿线格和田字格中的生字都要能在课前借助拼音
准确认读。这是课文中的“拦路虎”，如果不能读准，课文就无法朗读了。个别同学刚开始可能会有点难度，要多读几遍，一开始可以拼读，然后要能看到就直呼出来，甚至去掉拼音也能认出汉字。
第三关：读通顺课文
在读准生字词的基础上，借助拼音将课文读通顺很重要。一般说来，课文最少读三到五遍，读到正确、流利为止。只有读通了课文才有可能理解课文。
第四关：划出生字词
把课后田字格、绿线格中生字在课文里的位置找出来。“一类生字”圈出来；“二类生字”用曲线划出。
读一读《新课堂》“导学卡”中的词语，在课文中圈出来，想想这些词语的意思。
第五关：自学生字。
借助《生字生词卡》分析生字，数出有几笔、数一数笔顺。分析一下结构，找出偏旁。再给生字组词。
第六关：提点小问题
学贵有疑。会读书的孩子应该会提问，会提问的孩子一定善学习。读了一篇新课文，小脑袋里产生了什么疑问？有哪些不懂的地方？可以在相应的地方打个小问号，上课的时候专心听。如果老师没有讲到，那就要去问老师。当然，如果能通过自己的方式去解决小问号，那样更好！
前五关是最基础的要求，第六关是有点难度的。孩子们可以根据自己的实际情况酌情考虑。
希望每一个孩子都能养成预习的好习惯。起始阶段还需要家长的支持、督促与鼓励。一分耕耘一分收获，让我们共同播种，收获希望！
