青岛版小学三年级科学上册全册教案

青岛版小学三年级科学上册全册教案

- 1 - 单元 1 课题 1、动物的四肢 课型 新授

主备人 备课时间 2020年9月1日 上课时间 202 年 月 日

教学

目标 1.知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。

2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境;通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。

3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。

4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。

教学

重点 动物四肢形态结构功能，适应环境的特点

教学

难点 观察实验认识动物四肢的外部形态特征，动物如何通过四肢感知并适应环境

教学

准备 毛巾 橡皮筋

教学过程 二次备课

一、导人新课

教师展示几幅图片：猎豹追逐羚羊、小狗奔跑、骆驼在沙漠中行进等，引导学生观察图片中的动物怎样借助四肢运动。

学生交流

教师总结并板书：动物的四肢。

二、探究活动

(一)观察猫的足，说一说猫足的特点。

1.教师展示猫足的放大图片，重点呈现猫足的肉垫和爪子。教师引导学生观察猫足的肉垫和爪子，思考有什么作用。

学生以小组交流、讨论。

教师巡视指导。

学生按小组汇报交流的结果，教师评价学生的回答。

师生总结：猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等功能。

青岛版小学三年级科学上册全册教案

- 2 - 教学过程 二次备课

教师进一步引导学生思考：猫足的肉垫和爪子还有哪些作用?

学生根据课前搜集的资料总结：猫足的肉垫还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动，还有散热的作用;爪子还有创土、攀爬的作用。

2.模拟猫足肉垫的作用

(1)教师引导学生设计实验方案。

(2)教师出示方法指导和注意事現。

凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音的大小。

凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音和用力的大小。

凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强。

(3)学生做实验，教师实时引导。

(4)学生汇报实验现象。

(5)教师总结：凳子上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验我们发现：猫足的肉垫有消音，缓冲、防滑的作用。

(二)说一说其他动物的四肢有什么特点。

1.教师出示猴子、青蛙、鳄鱼的图片，引导学生观察3种动物的四肢。

2.学生交流，教师巡视引导。

3.师生总结：青蛙的后肢更加发达且有蹼，让青蛙不但擅长跳跃还能游泳。青蛙的前肢有支撑身体的作用。猴子的四肢长且有明确的分工，关节灵活，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体。

4.教师出示更多动物的图片或视频，引导学生观察它们的四肢，描述它们四肢的特点。

(三)动物的四肢是怎样适应环境的?

1.教师展示海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，引导学生观察这4种动物的四肢。学生以小组交流，教师巡视引导。学生汇报交流的结果，教师适时评价。

2.教师引导学生思考：4种动物如何通过四肢适应环境?

教师引导学生观察并描述4种动物的生活环境，结合四肢的特点，说一说它们如何适应环境。

教师总结：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨“的形状， 青岛版小学三年级科学上册全册教案

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教学过程 二次备课

有利于海龟在海水中运动。马的四肢健壮，有利于马快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活，有利于猩猩在丛林中穿棱，袋鼠强壮的后肢有利于袋鼠通过跳跃快速移动。

3.教师出示更多动物运动的视频，引导学生思考：它们如何通过四肢适应环境?

三，拓展活动

教师布置课下任务，提醒学生观察骆驼行走的图片或视频，或者直接到动物园等场所观察骆驼，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。教师要提醒学生观察时注意安全，及时记录观察结果。

板书

设计

教学

反思 青岛版小学三年级科学上册全册教案

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单元 1 课题 2、动物的皮肤 课型 新授

主备人 备课时间 2020年

9月1日 上课时间 202 年

月 日

教学

目标 1.知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境，有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。

2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，学生意识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。

3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感知并适应环境表现出探究兴趣;乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。

4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。

教学

重点 了解鱼有利于水中生存的身体特征

教学

难点 了解动物的皮肤对自己的保护作用

教学

准备 卡纸 彩笔

教学过程 二次备课

一、导人新课

教师用视频“动物的皮肤“导入新课，让学生说一说自己学到的知识。

教师出示海洋中鱼类的图片，引导学生把注意力集中到鱼上。

教师板书课题：动物的皮肤。

二、探究活动

(一)鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存?

1.观察鱼身体表面的特点。

教师引导学生思考：如何观察鱼的身体表面?

学生汇报。

教师出示活动要求：摸鱼时，力量要控制好，不能对鱼造成伤害;活动后，及时洗手。

学生观察，教师巡视。

学生汇报：鱼的背部和腹部颜色不一样;鱼身体表面摸起来滑滑的;鱼的身体两侧各有一条线。

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教学过程 二次备课

师生总结：鱼背部和腹部颜色不同，有利于保护鱼不被天敌发现;鱼的鳞片坚硬，可以保护鱼的身体;鱼身体表面有黏液，可以减小鱼游动时水对它们的阻力。

教师补充不同种类鱼的图片，引导学生比较观察。

学生汇报，教师总结。

2.探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的作用。

教师给每个小组提供灰色背景上带“小鱼“空白轮廓的卡片。教师出示活动要求：给“小鱼“涂哪一种颜色会让“小鱼“不容易被发现?

学生以小组讨论，并汇报方法。

教师点评每个小组的方案，引导学生改进实验方案。

学生做实验，教师巡视引导。

学生以小组展示，教师评价。

教师总结：灰色的“小鱼“不容易被发现。在自然环境中，鱼身体的颜色和周围环境色接近时，鱼就能很好地隐藏于环境中，不被天敌发现。像这样，通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼“更不容易被发现，就是在做模拟实验。

学生将自己的观察结果填写在活动手册中。

3.探究鱼皮肤表面的黏液对鱼生存的作用。

教师出示气球，引导学生思考：怎样检查气球是否完好?学生说出自己的想法。

教师演示给气球吹气的过程，检查气球完好后给气球注入适量水。

学生以小组完成气球的检查后给气球注水。教师引导学生用手摸一摸，说一说自己感觉。

教师引导学生将洗洁精涂抹在气球的表面，再摸一摸气球，与之前的感觉对比。

学生以小组讨论并汇报。

教师总结：鱼身体表面的黏液能帮助鱼减小身体与水的摩擦力，从而提高运动的速度。

教师出示资料卡，引导学生了解鱼侧线的知识。

青岛版小学三年级科学上册全册教案

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教学过程 二次备课

(二)其他动物的皮肤是怎样适应环境的?

教师出示海豚、变色龙、鸭子、河马和北极熊的图片，学生根据自己的认知说一说这些动物皮肤的特点。

教师引导学生结合动物的生活环境，思考：它们怎样通过皮肤接触和感知环境?

学生以小组讨论，教师巡视。

学生汇报讨论结果，教师适时评价并及时纠正学生错误的观点。

教师总结：海豚的皮肤能帮助海豚在水中高速运动，并且颜色能很好地帮助它们隐身“。变色龙的皮肤能让其身体颜色与周围的环境接近。鸭子的皮肤表面覆盖着羽毛，能防水，帮助鸭子浮在水面上。河马的皮肤要经常浸在水中，以保持湿润。北极熊的皮肤能帮北极熊吸收热量并减少散热。

三，拓展活动

教师布置课下拓展任务，提示学生观察更多动物皮肤的图片，或者直接到动物园等现场观察，说一说有哪些新的发现。教师要提醒学生注意安全，很多动物不能直接接触。通过观察，学生感受到动物皮肤是怎样适应环境的，形成良好的科学思维习惯，培养科学探究意识。

板书

设计

教学

反思

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- 7 - 单元 1 课题 3、动物的翅膀 课型 新授

主备人 备课时间 2020年

9月1日 上课时间 202 年

月 日

教学

目标 1.知道动物通过翅膀接触，感知并适应环境。

2.在数师引导下，能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。

3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴。

4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。

教学

重点 了解动物翅膀的外部形态

教学

难点 翅膀构造为了感知并适应环境

教学

准备 羽毛 彩纸 滴管 盘子 小刀

教学过程 二次备课

一、导人新课

教师用谜语“千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报，见谁都把姑姑叫“导入新课。

教师出示谜底一一鸽子。

教师总结：鸽子因为有翅膀，所以能在天空中飞行。

教师板书：动物的翅膀。

二、探究活动

（一）观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。

1. 观察翅膀。

教师引导学生观察张开翅膀飞行的海鸥和麻雀的图片，提醒学生注意观察它们的羽毛是怎样排列的。

学生观察图片，小组内讨论。

教师总结：鸟的羽毛排列整齐，部分重叠。

2. 探究鸟羽毛的特点。

教师引导学生通过掂一掂的方式感受羽毛的重量，往羽毛上滴水后检验防水性，剖开羽毛后观察内部构造等。