部编优质课一等奖初中语文七年级下册《未选择的路》导学案

《未选择的路》导学案

姓名

自学目标：理解这首诗所蕴含的人生哲理.[感悟]

思考自己的人生之路.[激励]

体会诗的意境，学会象征手法的运用。[欣赏]

自学重点：体会作者的思想感情，思考自己的人生之路。

自学难点：作者为什么重点写未选择的路。

走近作者：

弗罗斯特(1874----1963)，美国诗人。中学毕业后，在哈佛大学肄业，前前后后做过工人、教员.他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。主要作品有《白桦树》、《修墙》等。

一、朗读诗歌，整体感知

未选择的路

弗罗斯特

黄色的树林里/分出/两条路，但/我却选了/另外一条路，

可惜/我不能/同时去涉足，它/荒草萋萋，十分幽寂，

我/在那路口/久久伫立，显得更诱人，更美丽；

我/向着/一条路/极目望去，虽然/在这条小路上，

直到它/消失在/丛林深处。很少/留下/旅人的足迹

那天/清晨/落叶满地，也许多少年后在某个地方，两条路/都未经/脚印污染。我将轻声叹息/将往事回顾：啊，留下一条路/等改日再见！一条树林里分出两条路

但我知道/路径/延绵无尽头，而我选择了/人迹更少的/一条恐怕我/难以/再回返。从此/决定了/我一生的道路。

二、感受意境,铺设平台。

1.诗中都写了那些意象？并描述一下诗中的画面。

2.这首诗运用了象征的手法,诗歌中的“路”象征什么？

三、解读文本，个性展示。

1、解释词语，品析诗句。[展示一]

我在那路口久久伫立

．．。

它荒草萋萋

．．，十分幽寂。

2、“黄色的树林里分出两条路”象征什么？[展示二]

3、诗人选择了哪条路？原因是什么？[展示三]

4、如果是你会有怎样的选择？请说明理由。[展示四]

5、升华全诗主旨的诗句是那句？[展示五]

6、这首诗到底想告诉我们什么？[展示六]

四、攻克难点。

诗人为什么重点写“未选择的路”？

五、教师小结：结构内容

六、欣赏歌曲,激发情感。《敢问路在何方》

七、运用与反馈

1、文学常识。《未选择的路》作者是，美国诗人，他被称为“”。

2、解释下列词语。

幽寂：延绵：

3、注音写汉字

涉．足（）丛．林（）zhù( )立幽jì( ) 4、诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”为什么说它“显得更诱人，更美丽”？

5、象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事

物的象征体。

1）小草——

2）菊花——

3）寒梅——

4）竹子——

6、请你写出和路有关的名句或诗句。