人教部编版《草船借箭》ppt1
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统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)
权联合起来抵抗曹操。
东吴（周瑜） 诸葛亮就是刘备派到 （鲁肃） 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
作者简介
罗贯中（约1300-约1400），
山西太原人，汉族，名本，字贯 中，号湖海散人。元末明初文学 家，是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
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理解完词语后，你知道这个片段的主要 内容了吗？
曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句，并找出课文中
与之对应的句子吧！
浅
语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江，彼军忽至——
俗 富
凝
江上雾很大，敌人忽然来攻
有
表
练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解？你知道 其中哪些人物故事？
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏（曹操）
末年，当时曹操刚打
败刘备，又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀（刘备） （诸葛亮）
究竟是碰巧遇上了大雾， 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢？
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候，秘密把鲁肃请到船 里”？为什么？
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排，料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊？
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下 军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
《草船借箭》ppt课件
第三部分(第6—9自然段)：讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的 经过。
第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛 亮的才能胜过自己。
同学们默读课文用简洁连贯的语句说说故事 的主要内容。
周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想 以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借 给诸
五年级下册
草船借箭
《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作 者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造 的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象 ，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三 顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草 船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北 方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵 ，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防 御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
三国形势介绍
魏（曹操）
打败
攻打
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮） 联合 （周瑜）
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳 都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相， 杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮， 联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。他 勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六 次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追 封其为忠武侯。
第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛 亮的才能胜过自己。
同学们默读课文用简洁连贯的语句说说故事 的主要内容。
周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想 以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借 给诸
五年级下册
草船借箭
《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作 者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造 的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象 ，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三 顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草 船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北 方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵 ，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防 御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
三国形势介绍
魏（曹操）
打败
攻打
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮） 联合 （周瑜）
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳 都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相， 杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮， 联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。他 勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六 次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追 封其为忠武侯。
《草船借箭》PPT课文课件
人物介绍
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（ 今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的 政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹 ，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（ 221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相 ，主持朝政。他勤奋谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚 严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈 原，刘禅追封其为忠武侯。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很 妒忌（jì）。
这这句话交代了“草船借 箭”的起因，同时也说明 了周瑜与诸葛亮产生矛盾 的原因。
➢ 三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求 去做？
这说明诸葛亮是 个怎样的人？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护 蜀吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和 周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操 “借”箭的计划早就成竹在胸，所以他 主动承担三天造十万支箭的任务。这说 明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识的人。
➢ 周瑜“请”诸葛亮协商军事的真正目的是什 么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸 葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为 名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸 葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话 -2） 第二部分（3-9） 第三部分（10）
作者简介
罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说 家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特 色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落 整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的 整体。且已经分卷分目，目录文字也很讲究。其主要 作品为《三国演义》。
作品介绍
《草船借箭》优秀ppt课件
外表英俊
周瑜容貌俊美，被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能，多 次设计陷害诸葛亮，表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督，善于 指挥水军，曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操：多疑奸诈，善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑，对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人，具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计，为了达到目 的不择手段。
鲁肃：忠厚老实，为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实，对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直，不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局，协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能， 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前，就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断，制定了周密的计划 ，体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时，总是从全 局出发，不仅仅局限于眼前的利 益，这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中，诸葛亮并不是单枪匹马地战斗，而是与周瑜等将领紧密合 作，共同完成了任务，体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格，如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法，突出人物性格的 差异和矛盾，增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ，揭示人物的思想和情感，使读
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下一项
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“诸葛亮下令……，又叫船上的 军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 为了制造进攻的假象。
上一项
回首页
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下一项
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“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝 东，一字儿摆开……”
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笑自神机妙算 （自信的笑）
笑曹操不敢出兵 （胜利的笑）
笑周瑜不自量力 （胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实 （幽默、宽厚的笑）
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人教部编版《草船借箭》ppt精美版1
诸葛亮的性格：
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼 大将风度
周瑜的性格：
整体感知
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经 过和结果，把文章分成四部分。
起因（1—2） 准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10）
故事起因
表面起因：周瑜借战事紧急，请诸 葛亮在十天之内造好十万支箭。
实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的才 干想加害于他。
“天还没亮，船已经靠近曹
诸葛亮笑着说：“雾这样
军的水寨。诸葛亮下令把船头 大，曹操一定不敢派兵出来。
朝西，船尾朝东，一字儿摆开，我们只管饮酒取乐，天亮了就
又叫船上的军士一边擂鼓，一 回去。”
边大声呐喊。”
曹操听到鼓声和呐喊声，
“诸葛亮又下令把船掉过 就下令说：“江上雾很大，敌
来，船头朝东，船尾朝西，仍 人忽然来攻，我们看不清虚实，
9
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部编人教版五年级下语文5《草船借箭》优质示范课教学课件
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排 在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
➢ 诸葛亮是如何实施草船借箭的？
请鲁肃帮忙
➢ 诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？又为什么不让鲁肃告诉 周瑜借船一事呢？
课文解读
➢ 默读课文，找出体现诸葛亮谋略和智慧的 地方，交流阅读体会。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
军令状
军令状为戏曲和旧小说中所说接受军令后 写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军 法受罚。
➢ 思考并交流：三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立 下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？
一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草
上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹
军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹
操懊悔不已。
要追也来不及了。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
➢ 默读上述“阅读链接”的片段，找出课文中对应的 段落。将原著与课文比较阅读，谈谈自己读后的发
➢ 思考并交流：究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天 之前就算准了大雾呢？从课文中找出能说明诸葛亮早已算准 天气的语句。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
联系上下文可知，诸葛亮算准了第三天四更时侯会起大 雾，体现了诸葛亮的神机妙算。
三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮之所以主动要求去 做，是因为他在立军令状之前已经想好了应对之策，他洞悉 了周瑜的心思，所以将计就计。此外，当时孙刘联盟，诸葛 亮答应造箭任务也是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军 的目的。
部编版五年级语文下册5草船借箭课件(共33张PPT)
想破曹公， 宜用火攻。 万事俱备， 只欠东风。
写好了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。” 周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，竟然看 出了我的病根，请问，用什么药可以治好呢！事情已经万分 紧急了，请立刻告知我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识， 想告知周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄， 容不下比他强的人，对他不能直说。就有意说自己有呼风唤 雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、 作法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了， “病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶忙到南屏山筑七 星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南方一刮，就向西 北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进
1.自由朗读全文，注意读准字音，读通句子 标出自然段序号。
2.学生小组合作学习，扫清字词障碍。
交流自己在学习中的疑问或感受。
yú jì
dū
瑜忌
督
màn zhài
幔
寨
léi nà
nǔ
chéng
擂呐
弩
丞
jì
忌
音序：J 部首：心 组词：妒忌 顾忌
书写注意：“忌”上面 不是“已”，也不是 “巳”，而是“己”。 书写时，第三笔的竖弯 钩一定要与第二笔的横 相连，不要出头。
二十多里，再追来不及了。
ɑ.诸葛亮知道鲁肃： 忠诚老实
。
b.诸葛亮知道曹操： 生性多疑
。
读文中诸葛亮和曹操的话，看看你发现 了什么？
诸葛亮，就下令说：“ 江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我 们看不清虚实，不要轻易出动。”
（可见诸葛亮对曹操的性情把握很透， 预感准确。）
妒忌 紧急 布置
托付 军令传 调度
5草船借箭课件(共23张PPT)
笑
周瑜 阴谋失败
诸葛亮：胸有成竹
鲁肃 担心、害怕 宽慰、解释
三天之内要造十万支箭，得请你 帮帮我的忙。
都是你自找的，我怎么帮得了你的 忙？
你借给我二十条船，每条船上要三十 多名军士……不过不能让都督知道， 他要是知道了，我的计划就完了。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮 不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来， 说：“到了第三天，看他怎么办！”
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧（一）
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
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小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师提出问题，引导学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
部编版教材 五年级语文下
（第二课时）
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，想要加害于他。 诸葛亮在鲁肃的帮助下，用妙计向曹操“借箭”。 诸葛亮按期交箭。
思考： 文中哪些地方最能体现诸葛亮的
神机妙算？可以在感触最深的地方写 下你的批注。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天， 仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他： “你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去 取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说： “不用问，去了就知道。”
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
草船借箭成语故事PPT课件
成语故事
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
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诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。
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写作特点
1.情节生动，扣人心弦。 2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲 突，因而人物形象鲜明。
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智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是 “借”箭。
胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚 待人，善于把握全局。
考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、 地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。
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说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？
因为四更时候，江上大雾弥漫。
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正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时， 把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？
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2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
5.草船借箭
第2课时
学习目标
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物 性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智 慧。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次 。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。
读全文，思考以下问题。
1 .草船借箭的过程？ 逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸
2.草船借箭的结果是什么？ 如期交货、周瑜叹服。
齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？
对才能、名誉、地位或境遇等比自己好 的人心怀怨恨。
默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成 竹、料事如神的句子，用“—”画下。
船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。
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当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭， 箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒 取乐。
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歇后语
1.诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 3.诸葛亮借箭 —— 有借无还 4.诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
反义词 惩罚—（奖励） 齐全—（短缺） 秘密—（公开）
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想一想。 1.接龙复述故事。 2.把文本演成课本剧。
结果 10
叹息——我不如他
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才神 智机 过妙 人算
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近义词
才干 —（才智） 推却—（推辞） 惩罚—（ 处罚 ） 吩咐—（叮嘱 ）
1.希望你能借船的两侧让我用。 2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。 问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？
第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的 具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早 已成竹在胸。
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文章板书
起因 1-2
嫉妒：设计陷害
准备 识鲁肃——借助帮忙
草
3-5
船 借 箭
经过 6-9
晓天象——以雾为障 知曹操——逼寨受箭 识地理——顺水行船
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周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?
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草船借箭成功的原因有哪些？
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