教育知识与能力简答题

一级：

一、简述生产力与教育的关系：

生产力对教育的制约作用：

1、生产力发展水平决定教育的发展水

平

2、生产力水平决定教育的规模和速度

3、生产力制约人才培养的规格和教育

结构

4、生产力制约教育内容、方法、组织

形式和手段。

教育对生产力的作用：

1、教育是劳动力再生产的基本途径

2、教育是科学知识再生产的最有效形

式

3、教育是进行技术创新的一个重要手

段。

二、简述学校教育在人的身心发展中起

主导作用的表现：

1、学校教育按社会对个体发展做出社

会性规范

2、学校教育具有加速个体发展的功能

3、学校教育对个体发展影响具有即时

和延时的价值

4、学校教育具有开发个体才能和发展

个性的功能

三、简述确立我国教育目的的依据：

1、特定的社会政治、经济、文化背景

2、受教育者的身心发展规律

3、人们的教育思想

4、理论依据是马克思关于人的全面发

展学说

四、简述课程标准的含义及作用：

1、课程标准是课程计划的分科展开

2、课程标准主要由前言、课程目标、

内容标准、实施建议和附录组成

3、课程标准用于编写教材、评价、考

试命题、教师教学的直接依据

五、简述课程内容三种文本表现形式：

1、课程计划由国家教育部门制定用于

指导学校教学活动的

2、课程标准是课程计划的分科展开，

用于编写教材、评价、考试命题、教师教学的直接依据

3、教材由教科书、讲义等组成，是学

生学习的基本材料，是教师教学的主要依据

六、简述我国现阶段的教学任务：

1、使学生掌握系统的现代科学文化知

识，形成基本技能

2、发展学生智能，培养学生的创造能

力

3、发展学生体能，促进学生身体健康

4、培养学生形成科学的世界观、良好

的思想品德、健康的审美情趣和良好的

心理素质

七、简述教学过程的基本规律：

1、直接经验与间接经验相统一的规律

2、掌握知识与发展能力相统一的规律

3、教师主导与学生主体相统一的规律

4、传授知识与思想教育相统一的规律

八、简述教学工作的基本环节：

1、备课，这是上好一堂课的前提

2、上课，这是教学的中心内容

3、课外作业的布置与批改

4、课外辅导

5、学业成绩的检测与评定

九、简述上好课的具体要求：

1、目的明确

2、内容正确

3、方法得当

4、结构合理

5、语言艺术

6、气氛热烈

7、板书有序

8、态度从容

十、简述直观性教学原则的含义及贯彻

的要求：

答：直观性教学是运用多种感知、感性

认识的教学

贯彻的要求：

1、正确选择直观教具和现代化教学手

段

2、直观教具的演示要和言语讲解结合

起来

3、重视运用言语直观

4、防止直观的不当和滥用

十一、简述启发性教学原则的含义及贯

彻的要求：

答：启发性教学是引导学生独立思考、

积极探索的教学

贯彻的要求：

1、加强学习的目的性教育，调动学生

学习的主动性

2、启发学生独立思考，培养学生的逻

辑思维能力

3、让学生动手实践，培养学生独立解

决问题的能力

4、发扬教学民主

十二、简述循序渐进教学原则的含义及

贯彻的要求：

答：要按照知识和学生的身心顺序教学

贯彻的要求：

1、教师的教学要有系统性

2、注意主要矛盾，解决好重点与难点

的教学

3、按照学生的认知顺序，由浅入深、

由易到难的进行教学

十三、简述理论联系实际教学原则的含

义及贯彻的要求：

答：是一种理论联系实际，学以致用的

教学

贯彻的要求：

1、书本知识的教学要注重联系实际

2、重视培养学生运用知识的能力

3、解决好知识教学与技能训练的关系

4、补充必要的乡土教材

十四、简述班级授课制的优缺点：

优点：

1、有利于发挥学生集体作用

2、有利于大面积培养人才

3、有利于发挥教师的主导作用

缺点：

1、学生独立性受到限制

2、学生动手机会少，不利于培养学生

的探索精神和实践能力

3、难以照顾个别差异

4、教学方法、内容缺乏灵活性

十五、防止遗忘的方法（如何组织复习）

1、及时复习，经常复习

2、合理分配时间

3、分散复习与集中复习相结合

4、反复阅读与试图回忆相结合

5、复习方法要多样化

6、运用多种感官参与复习

十六、有意义学习的实质及条件

1、实质：将新知识和旧知识建立起非

人为和实质性的联系

2、条件：学习材料的逻辑意义、有意

义的学习意向、适当的旧知识。

十七、构建主义的知识观、学生观、学习

观

1、知识观：知识是一种解释或假设，

是动态可变的，在不同的情境中具有不

同的含义

2、学生观：学生的经验很丰富、学生

的经验有差异性、引导学生产生新的经

验。