年度总结和教学反思

回顾2015 年的教学工作，是我工作的第三个年头了，一轮的高中数学教学已经结束，下面我从如下几个方面总结我本年度的工作。

学情分析我所在高中是我市的三类高中，学生学习普遍很差，

中考分值平均260 分左右，学生学习习惯懒散，自主管理能力

差，上课注意力不集中，喜欢做小动作，睡觉说话，或者看课

外书，不能按时完成老师布置的作业，考试存在侥幸心理和作

弊现象。

数学更是大部分学生的短板，两极分化严重，存在班级间发展

不平衡，班级内发展不平衡的现象。大部分学生对于数学的学

习有畏难情绪，不愿意动脑筋，动手。学生的训练量严重不

足，对于新旧知识的积累欠缺严重。受社会、家庭环境等的影

响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不

记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习

上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。部

分喜爱数学课的学生对于难题的解决缺乏探索精神，不愿意做

深度思考，成绩合格率不高。

立足教材，提高课堂效率

经过高三一年的复习备考，我发现重大考试中的题型，都来源于课本，这就提醒我在平时授课时加强对教材知识点的讲解，让学生在掌握教材的基础上，有目的的加强练习。我在讲解了课本习题之后，适度的对课本习题做改编，让学生掌握方法，举一反三，并且培养学生自主思考的习惯，增加学生学习

数学的自信心。另外，为了让学生提高数学做题能力，我平时

加强钻研，把书本和练习册上的练习题做完然后从里面摘出适

合学生训练的题目，而不是一味的全部抛给学生让学生自己选

择。

认真做好教育、教研工作

教育教学是我们教师的首要工作，本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，

实践新课程理念。”力求让我的课堂教学更具特色，形成独具

风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质

量。

为了更好的开展工作，我要求自己做到以下几点：

1. 认真钻研新课标对课堂的要求。

夯实基础，突出重点，抓好教学工作。结合新课程标准的要求和内容，我们在在学科组长的积极带领下认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，

构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要

求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作

业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力

争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任

教高一年级的两个班的数学课，每周课时都在30 节以上，课

时量比较大。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合

各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完

成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生

采用不同的批改方法，使学生对数学更有信心，同时提高每一

位学生的学科成绩。

新课程强调教学是教与学的交往、互助，师生双方相互交

流、相互沟通、相互补充。对教学而言，交流意味着人人参与，意味平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一个认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流；对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现、创造性的解放；对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习。所以在我的课堂上，我尽量发挥学生的自主性，把课堂还给学生，让他们多讨论，提高学生的自主学习能力。

2. 课后及时总结，提高教学水平

授课后，我会根据本节课的教学内容和教学效果进行反思

和总结，在备课本上写或长或短的评语，督促自己找出不足，向同事寻求好的解决方法，让自己的课堂效率和教学水平不断提高，也为以后的教学积累经验。课下，我还经常与班主任进行沟通，了解学生的学习状况，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行知识

转化，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习的兴趣，着重培养学生的综合能力和创新思维能力。

3．研究教法，集思广益，发挥集体备课优势

高一的数学课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我们采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定方法、定内容，讨论上课讲题思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周考题的编排等，写出具有实效的教学案，使每

堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我们都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

4.培养学生良好的学习习惯

我本年度所带的两个班级是文科班，班级学生层次差异较大，但是不论是什么层次的学生，我都要求他们做到上课不做无意义的事情，按要求完成作业和考试试卷，老师的讲解做好笔记，试卷中错误的题目要求用错题本进行整理归纳，时时回顾，养成良好的习惯。好的习惯决定孩子的一生。好习惯决定好性格，好性格决定好命运，好命运决定好人生,习惯成自然

了也有助于自己的教学。

5.加强学习，提高自身的业务能力

学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的

青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论，阅读各种课内外书籍，提高自己的人文素养。我积极参加各种学习培训和网络课程的学习，做好业务笔记,认真参加政治学习。认真学

习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。认真遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同事，做合格的人民教师。

在平时的教学过程中，我按时参加学校安排的教研活动，积极的听取资深教师的讲课，碰到问题的我也时时与同事探讨、学习，听取他们对我的建议，并及时改进。课下，我也耐心对待每一个过来问问题的学生，耐心讲解，提出表扬。我会尽力做到让我的每一节课都充实而有意义。

2015年9月，区教研室对年轻教师的教学工作进行调研，

我积极报名参与，并得到了区教研室领导的认可和建议，让我从中受益良多。随着社会的发展，知识的更新，催促着我不断