西师大版小学六年级语文下册第10课《企鹅爸爸》PPT课件

2024年人教版六年级语文上册病句修改专项综合练习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

1.他经常回想起过去的往事。

_____________________________________2.我们要运用和理解学过的词语。

_____________________________________3.我们要注意发挥优点，改正缺点。

_____________________________________4.地球上的光明和温暖都是送来的。

_____________________________________2. 找出下面短文中的错误，并修改。

西阳夕下，晚霞印红了天边。

我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校。

同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型。

通过这次活动，我们因为增长了知识，所以锻炼了意志。

同学们都兴愤地说，“这次活动真是太有意义了。

”______________________________________3. 修改病句。

（1）电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。

_____________________________________（2）汽车奔驰在辽阔的公路上。

_____________________________________（3）规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。

_____________________________________4. 修改病句。

1、坐在在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人记忆犹新的一道风景线。

______________________________________。

2、是否有健康的身体，是建设新农村的必备条件。

______________________________________。

5. 修改病句。

1.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。

《小学语文新课程标准》解读一、语文的“缘由”、课标概况1905年清朝废除科举制后，办新课堂中唯一保留及教授中国传统的科目即“国文”，到了上个世纪20年代小学“国文”称为“国语”，直到1949年6月叶圣陶建议改“国语”为“语文”；1979年张志公在《说“语文”》一书中正式提出“口头为语，书面为文”，合称“语文”。

这就有了一个书面的定义。

《小学语文新课程标准》共分为四个部分：第一部份---前言（性质、地位、设计思路）第二部份---课程目标（总体目标、阶段目标）第三部份---实施建议（教材编写、课程资源、教学及评价）第四部份---附录（优秀诗文、课外阅读、语法修辞）二、语文课程的性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

但多年来，语文教学一直在工具性与人文性中徘徊。

这里的“工具”是一种比喻的说法，“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。

“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

语文课程先实现工具性，后补充人文性，或者先突出人文性，后加强工具性，都是不妥当的，工具性与人文性的高度统一，是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。

（一）、关于工具性。

“语文是最重要的交际工具”，它不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。

①语文是彼此交际和交流思想的工具，②语文是进行思维和开发智力的工具，③语文是传递文化的工具，④语文是学习知识和增长才干的工具。

（二）、关于人文性。

人文是人类社会的各种文化现象语文的人文性内涵有两个方面：一是指语文教材中孕育着丰富的人文精神二是语文教学过程中充满着浓郁的人文情怀，它主要体现在师生之间和谐融洽的关系之中。

工具性与人文性的统一，不是对立，也不是简单相加，而是互相渗透,融为一体。

（形式---内容；躯壳---灵魂；依托---价值）。

三、语文课程的地位语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

西师大版四年级语文下册作文专项同步练习1. 你有过这样的心情吗？或喜悦，或悲伤，或感动，或气愤，或恐惧……请记录一件让你刻骨铭心的事，并说说这件事对你的重大影响。

题目自拟，不少于400字。

2. 请以“孝敬”为话题写一篇作文。

要求：“百善孝为先”写写自己孝敬父母，或者其他长辈的故事。

3. 同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？你喜欢自家还是公园的一角？你喜欢都市的繁华还是乡村的宁静？请选择你熟悉的一处景物写下来。

要求：①注意要按一定顺序写。

②要抓住景物的特点写。

③语句要通顺，不少于350字。

④题目自拟。

4. 学校生活丰富多彩。

课堂上，发生了多少动人的故事；课下，又有多少快乐的回忆。

请选择学校生活中你印象最深的一件事写下来。

题目自拟。

要求：①把事情的起因、经过和结果写清楚。

②叙述有条理，语句通顺。

5. 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？6. 你学会了什么本领？画画？游泳？滑冰？照相？做菜？……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会，选一样写下来。

把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

题目自拟。

7. 大自然是人类的老师，给予我们很多有益的启示：鲁班看到锯齿形的草叶发明了锯，古人根据小亭子发明了雨伞……根据自己搜集到的资料谈谈你从动植物身上得到了哪些启示，想发明什么？要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺；③展开合理想象。

8. 向大家介绍一下你最好的朋友，写出他（她）的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧！9. 在草地上踢球时，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以这样请他们帮忙：______。

10. 口语交际。

小朋友,在你看过的书中,你最喜欢哪本书?把书名和喜欢的原因写出来吧!11. 习作芳草地。

（25分）请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。

写之前，最好先仔细观察，也可以摸一摸，闻一闻。

除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外，还可以写有关水果或蔬菜的产地、栽培、生产的知识和自己的感受等。

六年级下册期末复习练习卷班级：姓名：考号：一、看拼音写词语。

lǐng yùjiàn shù kǔ xíng qīng fùjié rán（）（）（）（）（）二、填空。

01. ，何时复西归？（汉乐府《长歌行》）02. ，老大徒伤悲。

(汉乐府《长歌行》)03.《》是年月日，毛泽东在中共中央警备团会议上作的演讲。

张思德在执行任务时牺牲，毛泽东在演讲中，号召向他学习。

04.百里不同风，。

05.常将有日思无日，。

06.咬定青山不放松，。

07. ，不知秋思落谁家？08.大漠沙如雪，。

09. ，要留清白在人间。

10.早上我起来的时候，小屋里射进的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，。

三、选择题。

11.结合语境，填入横线处最恰当的一项是( )。

天边偶尔漂浮着淡淡的白云，。

A.有如千万朵盛开的白莲。

B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

C.像千万朵闪烁的银练。

D.仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。

12.下列语句顺序的排列正确的一项是( )。

①这样连续四次，才能发育成熟。

②然后就开始“睡眠”。

③吃了几天桑叶后便迅速长大，有时一夜之间就能长几分。

④一天后，醒来的小蚕已经蜕去旧皮，换上了新装。

⑤蚕刚从卵孵化出来时，跟蚂蚁一般大小，所以又叫“蚁蚕”。

⑥接着，它又使劲地吃起桑叶来，逐渐长大，然后又“睡眠”，蜕皮……A.⑤③②④⑥①B.⑤③④②⑥①C.③④⑤⑥①②D.⑤②④③⑥①13.下列加点字的读音全都正确．．．．的一项是（）A.王侯．（hóu）栅．栏（zhà）蒜．瓣（shuàn）B.僻．静（pì）亲吻．（wěn）耽．误（dānɡ）C.袭．击（xí）倾覆．（fù）栖．息（qī）D.彼．此（pǐ）褐．色（hè）骆．驼（luò）14.下列选项中叙述正确．．的一项是（）A.“稚”是左中右结构，用部首查字法应查“禾”部。

三年级实用语文下册课件大全5篇课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。

下面是小编为大家整理的关于三年级实用语文下册课件大全，希望对您有所帮助!三年级实用语文下册课件1教材分析：《登上企鹅岛》以一个随行小记者的身份，记叙了“我”跟随南极考察队来到那南极大陆登上企鹅岛的所见所闻。

课文通过对企鹅样子、种类、特点及生长过程的介绍，说明了企鹅的可爱，表达了“我”喜爱动物的思想感情。

学生分析：三年级学生有了一定的阅读能力、概括能力还有较丰富的想象力及语言表达能力。

本课浅显易懂，语言流畅、生动、充满童趣。

孩子们读完课文后会对企鹅的样子、种类、特点及生长过程有比较细致的了解，能对企鹅产生喜爱，对企鹅岛产生兴趣，从而产生探索南极的美好愿望。

教学目标：1.知识与能力通过对课文的学习，使学生能够了解企鹅的外形、种类以及生活习性，培养学生概括能力，通过指导学生有感情的朗读课文，从而提高学生朗读能力，加强词语积累。

2.过程与方法通过引导学生对文中作者提出的三次看到，两次听到的内容整体把握课文，让学生始终沿着这条主线进行学习，通过朗读、多媒体资料等手段的运用在具体学习过程中理解课文内容，并进行写作方法的渗透，使学生能够一课多得。

3.情感态度价值观激发学生热爱企鹅，热爱南极的思想感情。

教学重点：引领学生抓住文章的主线学习描写企鹅的三部分内容，从中体会写作方法。

教学难点：引领学生透过对课文的学习体会出作者的写作方法。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入美丽的南极是一个冰雪的世界，给人以神秘，令人向往。

杨海蓝和吴弘也有幸来到了南极乔治岛长城站，开始了南极之旅，听高伯伯说长城站对面有个企鹅岛就迫不及待的要去看看，让我们也跟着一起去看看吧!二、阅读感悟1、学生自己读第三自然段(1)、提问：咱们跟着杨海蓝同学刚到岛上就看到了什么?(企鹅)对，是大大小小的企鹅，成年企鹅只有多高?羽毛是()，未成年的企鹅呢?——出示图片展示大小企鹅(过渡)多可爱呀，刚才听高伯伯说岛上的企鹅成千上万，可壮观了。

人教（部编版）二年级语文上册教案：语文园地五语文园地五教学目标：理解古诗和短文。

重点：理解古诗和短文。

难点;理解古诗和短文。

教学过程：一、创设情境,导入新课师:同学们,萧萧寒风,伴着无尽的落叶,冬天悄悄地来到我们身边。

古往今来,文人墨客留下了许多描写冬天的佳作,让我们回忆学过的古诗,想想哪些和冬天有关。

谁愿意和我们分享一下?二、温故知新：1.学生回忆与冬天有关的古诗,并且将它们背出来。

2.学生找出古诗中描述冬天的诗句。

1.师:唐朝著名文学家柳宗元也写了一首描写冬天的诗。

这节课让我们一起学习这首诗,和柳宗元一起感受诗的意境。

(板书古诗标题)2.学生自.由读诗,读准字音。

3.教师指名朗读古诗。

4.师:在这首诗中你觉得哪个词不好读?学生说出词语后,教师及时指导,讲解发音技巧。

师:“翁”是什么意思?(老者,年老的男子)师:谁来说一说“蓑签”是什么意思?(学生回答)你看,他身上穿着的是“蓑衣”,头上戴着的是“斗笠”。

“蓑签翁”的意思就是一个头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。

蓑衣是用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具,所以“菱”字是草字头;斗笠是用竹篾夹油纸或箬竹的叶子制成的,有很宽的边,用来遮阳光和雨的帽子,所以“签”字是竹字头。

大家记忆生字时要根据字的意思来记住它的偏旁。

5.学生齐读古诗。

四、诗画结合，释诗意：1.学生以小组为单位,运用学过的方法,解释每一句诗。

2.小组派代表在全班交流,其他学生进行补充。

3.教师讲解第一、二句诗。

师:这里的“千山”“万径”是指一千座山、一万条小路吗?(不是)它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路,这是一种夸张的写作手法。

这种手法在古诗的创作中经常被运用,比如“危楼高百尺,手可摘星辰”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这些都运用了夸张的手法。

4.教师请一位学生把整首诗的意思说一说。

其他学生认真听,感受这首诗的意境五、悟诗情1.师:从哪里可以感受到环境的冷清?从哪里可以感受到孤独?2.教师简介柳宗元创作《江雪》的背景,学生讨论心中的柳宗元六、爱阅读师:请同学们阅读《刻舟求剑》这篇课文,说说课文讲了一个什么样的故事师:面对逆境,柳宗元没有悲观失落,依然逍遥自得,独赏江雪之美,独享垂钓之乐。

四年级下册学霸笔记第一单元作文范文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们大家好,我是四年级3班的小明。

今天我要和大家分享我的作文范文,主题是第一单元《春暖花开》。

希望这份范文能给大家一些写作灵感和建议。

不过要记住,多动手练习也是非常重要的。

那我们开始吧!今年的春天真是美极了!阳光明媚、春花盛开、鸟语花香,处处都洋溢着生机和活力。

刚放了春假,妈妈就带我去郊游踏青了。

那天,我们一大早就来到了城郊的一片小树林里。

树林里有一条小溪蜿蜒流淌,溪水清澈见底,几只小鱼在里面嬉戏游动。

溪边长满了绿油油的青草,还有好些野花盛开着。

我们沿着小路一路欣赏着美景,脚下厚厚的落叶松软潮湿。

不一会儿,就看到一大片梅花盛开了。

梅花姿态万千,有的含苞待放,有的娇羞半开,有的则是满枝繁花争艳。

我仔细欣赏着,发现每朵花都美极了,看得我心驰神往。

花香阵阵袭来,沁人心脾。

妈妈摘下一枝，我仔细端详起来。

梅花瓣上点缀着晶莹剔透的水珠,好像撒了一层糖霜似的。

走着走着,我们又来到了一大片正开放的桃花林。

桃花姹紫嫣红,花瓣娇嫩欲滴,宛若一场绚烂的花雨。

野草丛中,还盛开着细细的露珠草。

它们能适应太阳的曝晒,也不介意小虫的啃食。

我佩服这个顽强的小生命。

树林里不时传出几声鸟鸣,妈妈告诉我那是画眉在叫。

它们在枝头跳来跳去,争相高歌着迎接春天。

我竖起耳朵仔细聆听,觉得这真是春的天籁之音。

忽然一阵春风吹来,一片轻盈的白色花瓣飘落在我的手上。

我定睛一看,啊竟然是一朵樱花!妈妈说,这附近的樱花可是今年开得最艳的了。

我们顺着花瓣的痕迹,很快就找到了樱花树。

树干高大挺拔,枝繁叶茂,遮天蔽日。

枝头盛开着满目的樱花,好似一团团淡淡的云彩。

忽而,一阵清香扑鼻而来。

我们循着香味找去,看到竟是一排迎春花盛开了。

它们黄灿灿的,像一个个小小的太阳。

更有趣的是迎春花全都生长在一道房檐上。

应该是谁在那里施了肥料。

迎春花显然很受用,怒放一片,把阴暗的房檐装点得生机勃勃。

我们玩得太尽兴了,一下子就到了中午。

小学语文新课程标准解读篇一：小学语文新课程标准及其解读小学语文新课程标准及其解读第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

（二）正确把握语文教育的特点。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。