七年级（上）语文第一单元形成性评价
班级姓名学号成绩
一、积累与运用。(19分)
1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。（6分）
（chī）想（chuò）泣（qínɡ）天撼地
（zhù）立（shùn）间仙露（qiónɡ）浆
2、根据词义填上相应的成语。（3分）
（1）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。（）
（2）忍不住笑。（）
（3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）
3、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。（4分）
诱惑清澈嶙旬训诫庸录茏罩糟塌
4（2分）例句：我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉，
5、选择下列任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比喻和拟人手法。（2分）
一瞬间凝视小憩昂然挺立挑逗伶仃繁密
答：
6、“在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？（2分）
答：
二、阅读。（36分）
（一）阅读文言文段，回答后面问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（摘自《童趣》）7、解释下列加点词。（4分）
（1）项．为之强（）（2）又留蚊于素．帐中（）（3）徐．喷以烟（）（4）鹤唳．云端（）
8、翻译下列句子。（4分）
（1）作青云白鹤观。
译文：
（2）为之怡然称快。
译文：
9、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）
答：
（二）阅读下面文段，回答后面问题。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那是满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（摘自《紫藤萝瀑布》）10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花?他从紫藤萝花上得到了哪些启示?（4分）
答：
11、人的生命是短暂的，而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”?请谈谈你的理解。
答：（3分）
12、在文段中，最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句?请摘录下来。（2分）
答：
（三）阅读下面文段，回答后面问题。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。‚下来吧，孩子，‛他带着安慰的口气说，‚晚饭做好了。‛
‚我下不去!‛我哭着说，‚我会掉下去，我会摔死的!‛
‚听我说吧，‛我父亲说，‚不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?‛我慢慢地把身体移过去。‚看见了。‛我说。
‚好。‛他对我说，‚现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。‛
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。‚很好，‛我父亲叫道，‚现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。‛我又照着做了。我的信心大增。‚我能办得到的。‛我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的
．．．成就感。这是我永远忘不了的经历。（摘自《走一步，再走一步》）13、“啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？（2分）
答：
14、“然后，我产生了巨大的
．．．成就感。”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（2分）
答：
15、当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生
活谈谈读了本文后获得的启示。（3分）
答：
（四）阅读下面文段，回答后面问题。
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围
着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：‚太美了，舍不得吃！‛我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；‚谁，找，你！‛我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：‚妈妈。你看呀，谁，找，你！‛那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的‚谁找你‛，原来是‚雅戈尔‛的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：‚老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？‛老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。‚成熟‛折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特〃史怀泽先生说：‚我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……‛在‚早熟‛成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
（摘自《孩子施舍的天堂》）16、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（3分）
17、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3分）
答：（1）
（2）
（3）
18、反复品味划线句子的含义，说说你的理解。（3分）
答：
三、综合训练（45分）
