“书院制”高校学生管理模式的探索与实践

高校学生书院制管理模式及其构建策略1. 引言1.1 高校学生书院制管理模式及其构建策略概述高校学生书院制管理模式是一种新型的管理模式，旨在通过建立以书院为单位的管理体系，实现对学生的全方位教育管理。

该管理模式将学生分为不同的书院，每个书院设有院长、导师等教职人员，负责学生的学业指导、生活管理等方面工作。

通过构建这样的管理模式，可以更好地促进学生自主学习、提升学生综合素质、加强学生与导师之间的互动等。

在构建高校学生书院制管理模式时，需要考虑如何设立合适的书院组织结构、明确各级管理人员的职责、建立有效的导师制度、制定科学合理的考核评价机制等。

只有通过科学的构建策略，才能实现高校学生书院制管理模式的良性运转，为学生成长提供更好的支持和保障。

在今后的发展中，高校需要重视学生书院制管理模式的建设与完善，不断探索创新，不断完善管理机制，以推动高校教育管理水平的提升，为培养优秀人才做出更大的贡献。

2. 正文2.1 高校学生书院制管理模式介绍高校学生书院制管理模式是一种基于学生自治和自我管理的组织形式，旨在通过建立小型社区，促进学生个性发展和全面素质提升。

该管理模式将学生划分成若干个书院，每个书院由一定数量的学生组成，每个书院有一名院长和若干名学生干事，负责管理书院内部的事务。

学生在书院内享有一定的自治权力，可以自主组织各类活动，制定书院规章制度，并参与书院事务的决策过程。

在高校学生书院制管理模式中，学生可以在自己的书院内结识各种不同背景的同学，促进交流和合作，形成良好的学习氛围。

学生可以通过参与书院管理和组织活动，培养领导能力和团队协作能力，提升综合素质。

学校也可以通过书院制管理模式，实现对学生的精细化管理，更好地了解学生的需求和问题，并及时给予支持和帮助。

高校学生书院制管理模式为学生提供了一个全新的成长环境和学习平台，有利于学生的个性发展和全面素质提升。

通过建立书院制管理模式，高校可以更好地发挥学生的主体作用，促进学生成长成才，实现教育目标的全面落实。

高校学生书院制管理模式及其构建策略随着时代的发展，高校学生书院制开始成为一种受欢迎的管理模式。

学生书院制是指在高校内建立独立的学生社区，由学生自主管理，旨在培养学生的领导力、协作能力和自我管理能力。

本文将介绍高校学生书院制的管理模式及其构建策略。

一、管理模式1.1 建立学生自治组织学生书院制的核心是学生自治组织。

在学生自治组织内，学生具有自主管理的权力和责任，例如制定规章制度、管理经费、招收新成员、组织活动等。

自治组织需要有一定的机制，例如学生议会、学生委员会和学生领袖，以确保学生自治组织的和谐运作。

学生自治组织的建立可以促进学生的个性发展和团队合作精神，从而增强学生整体的竞争力。

1.2 学生导师制学生书院制采用的是学生导师制，每个学生都有一名学生导师。

学生导师制是一种导师制度，在这种制度下，每个学生都会被分配一位导师，导师负责指导学生的学习、个人发展和生活。

通过与学生的互动，导师可以了解学生的情况，提供指导和支持，促进学生的成长。

1.3 联邦制高校学生书院制采用联邦制，通过建立各个书院之间的联邦来促进学生之间的交流和合作。

每个书院都可以自主决定如何管理自己的事务，但是每个书院都要遵守联邦的规则和程序。

通过联邦制，学生书院可以实现资源共享，学生之间可以互相帮助，这有助于提高学生的合作能力和社交能力。

二、构建策略学生自治组织的架构是一个核心的问题，它直接影响到学生自治组织的管理和运作。

学校应该成立一个组织委员会，由校方和学生自治组织的代表共同参与。

委员会应该确定学生自治组织的架构和运作机制，包括组织结构、领导人选举和职位分配等。

学生导师制是学生书院制中非常重要的一部分。

为了保证学生导师的品质和数量，学校应该制定有关导师选拔、培训和考核的规定，以保证学生导师的专业性和责任感。

在学生导师制下，导师需要给予学生足够的关注和指导，而学生也需要积极配合导师的工作，充分发挥学生导师制的作用。

高校可以在晚上12点-凌晨4点之间建立一个学生联邦平台，以促进学生之间的沟通和交流。

高校书院制实施现状与思考【摘要】高校书院制是一种教育管理模式，旨在提倡学术自由、培养创新人才。

本文首先介绍了高校书院制的背景和定义，分析了目前高校书院制的实施情况。

随后讨论了高校书院制的优势和挑战，提出了改进和完善措施。

通过深入探讨高校书院制对高等教育的影响，揭示了其未来发展趋势和重要性。

最后总结了高校书院制的实施对高等教育的启示，强调了其在推动教育体制改革和培养人才方面的重要作用。

高校书院制的实施对高等教育带来了新的思考和希望，为教育改革和发展注入了新的活力。

【关键词】高校书院制、实施现状、思考、定义、背景、优势、挑战、改进、完善措施、影响、未来发展趋势、重要性、必要性、启示。

1. 引言1.1 高校书院制实施现状与思考高校书院制的实施现状体现在许多大学已经开始尝试将传统的学院拆分为若干个较小的书院，每个书院由学生和教师组成，形成一个相对独立和自主的管理体系。

通过这种方式，学校可以更好地激发学生和教师的创造力和积极性，提高教学质量和管理效率。

高校书院制在实施过程中也面临着一些挑战，如管理难度增加、资源配置不均等问题。

我们需要对高校书院制的优势和挑战进行深入分析，以便更好地指导未来的改进和完善措施。

高校书院制对高等教育的影响也值得我们深入思考和研究，从中获取启示，推动高等教育事业的持续发展和提升。

2. 正文2.1 高校书院制的定义与背景高校书院制是指高等院校内部按照学院或者学部的划分方式进行管理和组织教学、科研和管理工作的制度。

其背景可以追溯到美国哈佛大学于17世纪末设立的哈佛学院，是世界上最早开展书院制教育的高校之一。

随着教育体制改革的不断深化，国内外越来越多的高校开始尝试实行书院制，以提高教学质量、培养更具竞争力的人才。

高校书院制的定义和背景，体现了高校内部管理的多样化和分工化趋势，有利于加强学科交叉和学科整合，促进教学与科研的深度融合。

在书院制下，不同学院或学部间可以更加灵活地合作，推动学科交叉和创新研究的开展。

高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种以学生为主体的管理模式，旨在提供全方位的学习、生活和发展支持，培养学生的综合素质和领导能力。

本文将介绍高校学生书院制的管理模式及其构建策略。

高校学生书院制是国外大学长期以来的管理模式，近年来逐渐在我国高校中得到推广和应用。

学生书院制的核心理念是以学生为中心，秉持共同学习、互助共享和自我管理的原则。

学生书院制在学术、文化、社团、体育等方面提供丰富多样的活动和支持，使学生获得全面发展的机会。

学生书院制的构建策略有以下几点：第一，统筹规划。

高校应当制定详细的学生书院制发展规划，明确学生书院制的目标、任务和发展方向。

规划中应考虑高校的特点、资源和发展需求，确保学生书院制与高校整体发展相协调，为学生提供更优质的教育环境。

第二，完善组织机构。

学生书院制需要相应的组织机构来实施管理和服务。

高校可以设立学生书院中心或者学生事务处等组织来负责学生书院制的运行和管理。

这些组织应具备专业化的管理能力，能够提供学术指导、活动策划和服务支持等方面的支持。

优化师资队伍。

高校应该加强对学生书院指导员和辅导员的培训和管理，提高他们的专业素养和服务能力。

指导员和辅导员应具备良好的人际沟通能力和学术背景，能够为学生提供有效的指导和支持。

第四，建立多层次的组织结构。

学生书院制可以设置不同层次的组织，如大书院、中书院和小书院。

各层次的书院之间应有相互联系和协作的机制，形成优势互补和资源共享的合作网络。

学生书院制还可以设置学术、文化、社团等多个小组织，以满足不同学生的需求。

第五，推进协同育人。

学生书院制要注重学生之间的互动与合作，推动共同学习和成长。

可以通过设置学术讲座、学术对话等形式，促进学生在学术领域的交流与合作；还可以组织社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

第六，着力创新教育模式。

学生书院制应该提供多样化的教育模式和方法，为学生提供个性化的学习支持。

可以开设小班教学、课程论坛、学术项目等形式，培养学生的创新思维和实践能力。

四位一体双院制下的全员书院育人实践探索摘要：一、引言二、四位一体双院制概述1.四位一体的含义2.双院制的含义三、全员书院育人实践探索的具体措施1.建立多元化的书院制度2.强化导师制，促进师生互动3.开展丰富多样的书院活动4.实施全员育人，提升学生综合素质四、全员书院育人实践探索的成效1.学生综合素质的提升2.书院文化的繁荣3.教师队伍的成长五、全员书院育人实践探索的意义1.推进教育改革2.提高教育质量3.培养全面发展的人才六、结论正文：一、引言在新时代背景下，教育改革成为社会关注的焦点。

为适应社会发展和人才培养的需要，我国高校纷纷进行育人模式的探索与实践。

本文将以四位一体双院制下的全员书院育人实践探索为例，分析其具体措施及成效，探讨这一模式对于教育改革的意义。

二、四位一体双院制概述（1）四位一体的含义四位一体，即“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”四个方面相互促进、有机统一。

这一理念旨在强调高校要在培养人才的同时，注重科学研究、社会服务和文化传承，形成全面发展的教育格局。

（2）双院制的含义双院制是指在高校内部，实行书院制与学院制并行的管理模式。

书院负责学生的思想政治教育、通识教育及课外活动等，学院则负责专业教育。

二者相互配合，共同促进学生的全面发展。

三、全员书院育人实践探索的具体措施（1）建立多元化的书院制度书院作为全员育人的重要载体，要建立多元化的制度，满足不同学生的需求。

例如，设立荣誉书院、创新创业书院等，为学生提供多样化的发展途径。

（2）强化导师制，促进师生互动实施导师制，让教师与学生建立密切联系，有利于师生之间的交流与合作。

导师可以从学术、生活等多方面关心和指导学生，帮助他们解决学习和生活中的困难。

（3）开展丰富多样的书院活动书院要开展丰富多样的活动，如学术讲座、文化沙龙、志愿服务等，以提高学生的综合素质，培养他们的团队协作精神和社会责任感。

（4）实施全员育人，提升学生综合素质全员育人要求高校全体教职工都参与到育人工作中，形成“人人关心学生成长，人人参与学生教育”的良好氛围。

“学院+书院”学生教育管理模式的创新与实践【摘要】本文以西安外事学院为例对“学院+书院”教育管理模式的建立和创新进行了研究，提出了教育管理模式改革的现实意义：学院与书院实现结合，寓教于乐；第一课堂与第二课堂实现结合，互为补充；人生导师（辅导员）与学业导师实现结合，教学相长；服务与育人实现结合，共同成长。

【关键词】“学院+书院”；学生教育管理模式；创新；实践一、传统学院制、书院制教育管理模式的现状与不足目前，我国大学生日常教育管理从模式上讲可以分为两种类型：一是学院制管理。

就是学生以行政班级为单位，学生的日常管理工作设立辅导员、学生科、主管学生工作副院长等。

二是书院制管理。

书院完全以学生宿舍或是生活社区为基础，通过设置通识教育课程，搭建第二课堂活动平台，满足学生的多样化发展需求。

传统的学院制和书院制对学生管理的内容简单化、程式化、主观性现象严重。

学生管理属于集中密集型分布，再加上班级活动难以开展或开展甚少，学生参与度不高，久而久之，易造成学生思想僵化、个性不突出、抹杀学生的创造性，不利于人才的培养。

二、“学院+书院”的教育管理模式的建立本文以西安外事学院为例，对“学院+书院”的应用与创新进行研究，以期为学生教育管理带来积极的促进作用。

1、“学院+书院”教育管理模式的目标定位传统的学院制管理忽视了学生养成教育的全过程，以制定的规章制度约束为主、学生自主化管理为辅，难以启发学生的个性化发展。

书院制管理是我国古代私学教育的一种形式，促进了我国教育发展的多元化和大繁荣。

现代大学的书院制虽然没有用于现阶段的学生管理，但在通识教育的设置上也是一个独立的个体。

书院建设、书院工作开展是完全脱离第一课堂的建设机制的。

西安外事学院开创的“学院+书院”教育新模式是结合中国古代书院、国内现代大学的书院制建设、国外大学住宿学院制而构建的一种教育模式。

“学院+书院”教育管理模式在研究探索学院制的长处与弊端、书院制的发展与不足、国外住宿学院制的经验等基础上，扬长避短、去粗取精、反复调研、论证、实践的结果。

No. 08, 2020Serial No. 1702020年第08期(总第170期)理 论观 察Theoretic Observation高校书院制视野下学生教育管理机制的创新与探索李风娇，王旭波(山西农业大学信息学院，山西晋中030800)摘要：高校书院制是学生教育管理机制的新探索和新发展，本文对书院制管理的内涵进行了阐述，指出了 传统高校的学生管理机制所存在的弊端，并列举了大胆尝试书院制学生管理机制的高校，提出了书院制视野下学生教育管理机制的新探索。

关键词：书院制；高校；学生管理；创新；探索中图分类号：G4 文献标识码:A文章编号：1009 — 2234(2020)08 — 0140 — 03引言学生管理工作是高校教育的重要部分，不仅 要满足学生素质教育和通识教育的基本要求,还 要努力培养创新型人才，很多高校对此进行了大 胆探索。

书院制管理是借鉴西方国家教育模式进 行的大胆创新,我国一些高校如:上海复旦大学、 西安交通大学已开始实践书院制管理模式，并取 得了一定的成果。

书院制的采用和发展，符合社会 发展趋势，迎合社会、尤其是高校学生需求，所以 说，书院制顺应时代潮流。

一、书院制管理的内涵书院制管理起源于港台大学所实行的书院制 度。

这种新兴的书院制度在组织形式、教育理念和 教学内容等方面都不同于以往的书院，是现代教 育制度的大胆探索。

书院制最早可以追溯到西方 国家的寄宿制，尤其是书院制思想的起源地：英国 剑桥大学的住宿学院。

在西方国家的寄宿制理念 指导下，港台大学结合自身特色逐步形成了自身 的书院制，随后香港中文大学形成了书院制下的 教育模式。

从书院制的产生和发展历程，可以看出书院 制下的教育制度，主要针对的是高校教育模式，旨 在在学校里营造一种“家”的氛围，具体表现在创 建一种开放、包容、和谐的校园环境，让学生在这 种环境中自由自在地学习、成长，最终达到培养学生主人翁意识和社会责任感的目的。

新时代背景下中国高校书院制人才培养模式探索一、书院制简介书院制，是一种源自古代中国的教育制度，最初开始流行于宋代，为早期现代社会的教育模式。

它通过推崇自主学习、小而精的教学方式，帮助学生培养综合素养和批判性思维，注重学生的个性化发展。

书院制的学生一般都是从全国选拔出来的，小班教学是其特色。

中国最早的高等学府北京大学、清华大学、复旦大学等在不断摸索和尝试中，也开始探索书院制。

清华大学西湖书院、北京大学元培书院等都是书院制的代表学院。

二、书院制的特点1. 小班制教学。

书院制注重个性化教育，一般采取小班制授课，以便更好的关注每个学生的学习情况和发展需求。

2. 注重人文素养。

书院制强调人文教育，培养学生的综合素养和人文情怀，重视学术探究和实践能力培养。

3. 培养批判性思维。

书院制不仅传授知识，更着重培养学生的批判性思维和创新能力，培养学生成为具有独立思考能力的人才。

4. 学生自主发展。

书院制鼓励学生进行自主学习和自主发展，倡导学生自主选择教学内容和科研方向，培养学生的自主学习能力和创新能力。

三、书院制在新时代的发展在新时代的背景下，高校书院制也在不断探索和发展中。

书院制在人才培养上更加注重适应时代潮流和社会需求，致力于培养具有国际视野和创新能力的人才。

书院制在学科交叉融合和课程设置上更加灵活多样，注重学科间的横向和纵向交叉，努力打破学科壁垒，培养具有综合学科背景的复合型人才。

书院制在课程教学和学生管理上更加注重个性化需求和精细化管理，以更好地满足学生的学习需求和发展要求。

书院制在教师队伍建设和课程资源配置上更加注重国际化和前沿性，引进国际化的教学资源和课程，吸引国际一流教育人才，提升教学水平和课程质量。

四、书院制在人才培养中的优势1. 培养优秀人才。

书院制将优秀学生聚集一堂，小班教学更有利于学生的学习和交流，提高学生的学习积极性和创新能力，有利于培养出更多的优秀人才。

2. 弥补传统教育的不足。

传统教育模式多是以灌输式教学为主，而书院制强调学生的独立思考和探究精神，有利于弥补传统教育的不足，培养出更加具有综合素质和创新思维的人才。

高校学生书院制管理模式及其构建策略随着我国高等教育的迅速发展，学生管理也面临着新的挑战。

传统的学生管理模式已经逐渐不能满足大学生多元化、自主性、创新性等需求。

为此，书院制管理模式被越来越多的高校采用，并取得了显著的成效。

一、书院制管理模式简介书院制的起源可以追溯到西方中世纪。

它最初是在大学中建立的由教授和学生组成的学术社群，主要以教学和学术交流为主要任务，教师和学生之间形成了比较密切的互动关系。

而到了今天，书院制已经演化成管理模式，通过组建书院制来培养学生的能力，提高学生的素质和修养，达到全面素质教育的目的。

书院制管理模式的核心是“学生自治、教师辅导、社群建设”，三者相辅相成，相互促进。

其中学生自治是最为核心的，它强调学生的自主学习、自主管理、自主社交和自主思考，学生必须自己制定规章制度、自己掌握自己的学习进度、自己处理学习中的问题。

教师的角色是提供指导和辅导，促进学生的自主性发展。

而书院内部小组互动和书院之间的交流合作则是整个社群建设的关键。

1、有利于实现全面素质教育书院制管理模式通过自主学习、互助协作、创新实践等方式，激发学生学习兴趣，提高自主意识和创新能力，达到全面素质教育的目的。

2、有利于建立社会责任意识书院制管理模式倡导学生自治，强调学生的社会责任意识和民主管理能力，培养良好的社会人才和公民素养。

3、有利于促进学生交往和沟通书院制管理模式重视学生之间的交往和沟通，加强学生之间的合作和协作，有利于促进学生之间的关系和倡导和谐校园文化。

4、有利于提高教育质量书院制管理模式提高了学生的自律性和主动性，从而提高了教育效果，提高了整个学校的教育质量和声誉。

1、加强教师培训和引导教师是书院制的重要组成部分，必须拥有良好的授课技能和指导能力，顺应书院制管理模式的理念和需求。

因此，应定期组织教师培训和引导，提高教师的能力和素质，为学生提供更好的指导和服务。

2、规范管理制度和流程书院制管理模式注重学生自治，但规章制度的制定和执行必须进行管理和监督，否则会为学生带来不利影响。

高校学生书院制管理模式及其构建策略随着高校教育的不断发展，学生书院制管理模式逐渐成为各大高校的热门话题。

学生书院制管理模式是指依托学院、学部等学校教学实体机构，为学生提供全方位的学术支持、学习指导、学术交流和学术竞赛等服务的一种管理模式。

学生书院制管理模式的目的在于促进学生的全面素质发展和学术成长，提高学生的学术水平和创新能力。

那么，如何构建符合学校实际的学生书院制管理模式？本文将从管理模式的构建策略角度对此进行探讨。

一、确定学生书院的定位和目标学生书院制管理模式的建设首先需要明确学生书院的定位和目标。

学生书院应该定位于学术交流和学术竞赛的平台，为学生提供一个学术研究和创新实践的空间。

学生书院的目标是培养学生的学术兴趣和学术能力，提高学生的学术水平和创新意识。

为了实现这一目标，学生书院需要建立一支优秀的管理团队和导师团队，制定科学的管理制度和学术规范，组织丰富多彩的学术活动和比赛活动，为学生提供学术研究和创新实践的平台和资源。

二、构建科学合理的管理机制学生书院制管理模式需要构建科学合理的管理机制，确保学生书院的正常运转和良好发展。

在管理机制方面，可以考虑以下几点：1.学院领导的支持和重视。

学院领导应该高度重视学生书院的建设和发展，提供必要的支持和保障。

学院领导可以设立专门的领导小组或者专门的机构，负责学生书院的管理和建设，制定发展规划和政策措施，协调各方资源，提供必要的经费和场地支持，加强学生书院和学院的联系与合作。

2.专业化的管理团队和导师团队。

学生书院的管理团队和导师团队应该具备相应的专业素养和学术水平，能够合理规划和组织学生书院的各项活动，提供学术指导和学业辅导，促进学生的学术成长和素质提升。

3.多元化的学术活动和竞赛活动。

学生书院应该组织多种形式的学术交流和竞赛活动，如学术讲座、论文研讨、学术沙龙、学术比赛等，激发学生的学术兴趣和创新潜能，提高学生的学术水平和创新能力。

4.规范化的管理制度和学术规范。

高校学生书院制管理模式及其构建策略随着高校教育的不断发展，学生书院制管理模式受到了广泛关注和认可。

学生书院制管理模式是指在高校中建立起类似于学院的学生管理组织，由学生自主管理和运营，旨在促进学生的全面发展和自我管理能力的培养。

本文将从学生书院制管理模式的特点、优势和构建策略等方面进行分析和讨论。

一、学生书院制管理模式的特点1. 学生自治性强学生书院制管理模式注重学生的自治性，在这种模式下，学生有更多的自主权和管理权，可以参与学生管理决策、组织活动和项目实施等方面。

学生能够通过自己的努力和创新来实现自我管理和学习成长，从而培养自主学习和自我管理的能力。

2. 学生参与性广学生书院制管理模式倡导广泛的学生参与，不仅包括学生管理者，还包括普通学生，他们可以通过各种方式参与学院的建设和管理，例如参与学生会、社团组织、志愿服务等。

这种参与性有助于拓展学生的视野、增强团队合作意识和培养领导能力。

3. 教师指导性强学生书院制管理模式在强调学生自主的也注重教师的指导和帮助。

教师扮演着指导者的角色，为学生提供必要的资源和支持，引导他们进行自我管理和发展，同时也对学生的发展进行评估和指导。

4. 管理模式灵活学生书院制管理模式注重灵活性，在政策制定和项目管理等方面可根据实际情况进行调整和改进，以适应学生的需求和发展。

这种灵活性有助于引导学生进行自主探索和创新实践，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

1. 增强学生参与感学生书院制管理模式强调学生的自主管理和参与，能够增强学生的参与感和责任感，激发他们对学院的归属感和认同感，从而更加积极地参与学校的各项活动和管理工作。

2. 培养学生领导力学生书院制管理模式能够培养学生的领导力和团队合作能力，通过学生参与学院管理和组织活动的实践，培养学生的组织能力、沟通能力和协作能力，使他们成为未来社会的领导者和创新者。

3. 促进学生全面发展学生书院制管理模式注重培养学生的创新意识和实践能力，通过学生自治、参与和管理的实践，促进学生的全面发展，不仅提高了他们的专业能力，还培养了他们的社会责任感和公民意识。

高校学生书院制管理模式及其构建策略【摘要】高校学生书院制管理模式是一种新型的管理模式，旨在提高学生的整体素养和学术水平。

本文通过介绍高校学生书院制管理模式的基本概念和运作机制，探讨了其构建原则和实施步骤。

文章还对该管理模式的效果进行评估，并探讨了其创新发展方向。

通过对各个方面的分析，可以看出高校学生书院制管理模式在提升学生综合素质和发展潜力方面具有显著的作用。

在总结了高校学生书院制管理模式的优势和局限性，提出了进一步发展的策略建议。

通过这篇文章的探讨，有望为高校学生书院制管理模式的塑造和推广提供一定的参考和指导。

【关键词】高校、学生书院制、管理模式、构建策略、介绍、原则、实施步骤、效果评估、创新发展、结论。

1. 引言1.1 高校学生书院制管理模式及其构建策略引言高校学生书院制是一种新型的管理模式，旨在提高教育教学质量、促进学生全面发展。

本文将就高校学生书院制管理模式及其构建策略展开讨论，旨在深入挖掘这一模式的内涵与实践。

高校学生书院制管理模式的构建是一个综合性的问题，需要从制度设计、教学改革、学生培养等多个方面进行深入研究和探讨。

通过对不同高校学生书院制管理模式的比较分析，可以找出最适合中国高校发展的路径。

在不断改进和完善的过程中，高校的教学质量和管理效率将得到提升，学生的综合素质也将得到增强。

建立健全的高校学生书院制管理模式，已成为当前高等教育改革的重要课题。

希望通过本文的研究，能为高校学生书院制管理模式的构建提供一定的借鉴和参考。

2. 正文2.1 高校学生书院制管理模式介绍高校学生书院制管理模式是指以书院为基础单元，采取分级管理和全员参与的方式，实现学生自治、师生共建、全面育人的管理方式。

在这种管理模式下，学校改变了原有的部门化管理模式，实现了学生、教师和管理人员之间的密切合作和沟通。

高校学生书院制管理模式注重培养学生的自主意识和责任感。

通过学生自治，学校鼓励学生参与学术、文化、体育等各类活动，培养学生的领导力和综合素质。

第39卷第3期肇庆学院学报V ol.39,No .32018年5月JOURNAL OF ZHAOQING UNIVERSITYMay 2018现代书院制下学生管理工作实践探索胡隼，余育文（肇庆学院生命科学学院,广东肇庆526061）摘要：社会的发展导致高校学生管理模式的变化，传统的学生管理模式越来越不能适应甚至阻碍地方高校的发展。

在对传统学生管理模式的局限性进行充分分析的基础上，对学生生活社区书院制的优势及在应用型地方院校实践与成效进行梳理，提出应用型地方高校应实施现代书院制学生管理新模式。

关键词：现代书院制；应用型地方高校；学生管理工作中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：1009-8445（2018）03-0089-05收稿日期：2017-04-14作者简介：胡隼（1976-），女，湖北武汉人，肇庆学院生命科学学院教师。

中国共产党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

随着社会经济及网络信息的快速发展，新思想观念的不断涌入，我国高校也受到极大的影响，传统的高校学生管理模式受到极大的冲击和面临着巨大的挑战。

在高等教育改革进程中，现代书院制以一种全新的管理模式顺应了时代的发展，与在社会占有主要地位应用型高校培养应用型人才互为补充，改变了学生从入学就接受固定专业学习的做法，实行生活社区书院制，解决了传统的学生管理体制无法适应新形势发展从而造成各种弊端的问题。

笔者研究现代书院制下的应用型高校学生工作，旨在为地方高校学生管理工作的提升提供一定的借鉴。

一、地方高校传统学生管理模式的局限性（一）管理工作负担重传统高校的管理模式是对学生的管理事无巨细，要求面面俱到，这就使辅导员很容易陷入事务堆中，缺少时间研究学生工作的规律、分析学生的特点和需求，更没有充足的时间去关注学生的成长与发展。

高校学生工作基层人员——辅导员对学生日常管理管理工作负担重之外，还担任职业规划、就业指导、创业教育等公共课程教学，甚至还要担任一定的专业课程教学任务，这就导致辅导员没有多余的精力参加提升自身管理水平的培训，从而陷入一种管理工作不到位的局面。

民办高校是我国高等教育重要组成部分，为社会输送大量高级应用型人才，为区域经济发展做出重要贡献。

在经济高速发展今天，企业用人的标准不断在变化，高校的教育与教学面临新的挑战，对于教育管理者，如何创建一个既能满足学生自身发展，同时符合现代社会需要的教育管理模式是至关重要的，书院制是一种素质教育与专业教育相结合的教育模式，通过实践证明，是符合现代高等教育发展需要，能全面提高学生的综合素质，培养学生自主创新学习能力，提高学生实践能力，符合现代企业需要的应用型高级人才。

1民办高校实施“书院制”新型管理模式改革的优越性1.1学生管理传统模式及弊端传统的高校管理模式，一般都是以班级为基本单位，学生是班级的基本成员，基本模式就是层层信息传导，一般都是学校信息传递给二级学院，辅导员传递给班长，班长传达给学生的网络体系。

这种管理模式应用很多年，但社会不断发展，学生个体也在不断变化，新一代的大学生有自己的特点，传统的以“班级”为核心的教育管理模式，不能发挥学生的主观能动性，现在社会是开放的，学生的教育也应该与社会发展相适应，也应该是开放的，使学生充分发挥自己的主人翁精神。

由于信息传递的层层递进式，不能发挥学生的主观能动性，学生有时候会产生依赖性，对培养学生主观意识，自主学习能力，起不到促进作用，学生是学校的基本因素，必须在教育管理过程中，让学生成为主体，发挥其主导作用。

1.2“书院制”管理模式优越性目前，传统的教育管理模式已经不适应现代社会发展需要，现在企业需要实用性的高级人才，对学生素质与技能都有一定要求，在这样背景下，“书院制”管理模式就产生了，书院不仅仅住宿场所，而是一个教育场所。

书院的教育不是专才教育，也不是通才教育的延伸，而是一个倡导学生思想自由、行动自主、体现完整人格和完美生活追求的教育场所。

书院没有一个固定的模式。

各校书院其教育理念不同，组织架构也不同，没有一个固定的模式。

“书院制”管理模式强调素质教育与专业教育共同发展，全面提升学生的综合素质。

新时代背景下中国高校书院制人才培养模式探索1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，中国高校书院制人才培养模式探索成为教育领域的热点话题。

随着社会经济的快速发展和人才需求的不断增长，传统的人才培养模式已经不能完全满足社会的需求。

高校开始积极探索新的人才培养模式，以培养适应新时代要求的复合型人才。

在这样的背景下，中国高校需要深入探讨书院制人才培养模式的优势和特点，总结成功的实践案例，同时也要面对在实践中出现的问题和挑战。

只有全面了解和认识书院制，在发展的过程中不断完善和创新，才能更好地适应新时代的需求，为中国的高等教育事业注入新的活力和动力。

2. 正文2.1 书院制的特点书院制的特点是指高校根据不同学科特点和发展需求设立不同的书院，每个书院是一个相对独立的教学科研单位，有独立的师资队伍、课程设置和管理机构。

书院制强调个性化的教学和学术培养，注重学生的全面发展和创新能力的培养。

书院制的特点主要包括以下几个方面：1. 学科交叉和融合：书院制鼓励不同学科之间的交叉和融合，培养学生综合素质和跨学科能力。

2. 师生互动和导师制：书院制强调师生之间的紧密互动，每个学生都有一个导师负责指导其学习和科研工作。

3. 项目化学习和实践：书院制倡导以项目为中心的学习方式，让学生通过实践和项目合作提升自己的能力。

4. 学术氛围和社区建设：书院制重视学术氛围的建设，打造一个学术社区，促进师生之间的学术交流和合作。

5. 学术自主和管理灵活：书院制下的学术自主度高，管理机构相对灵活，能够更好地适应不同学科的需求和发展方向。

书院制通过建立相对独立的学术单位，强调个性化的教学和培养模式，促进学科交叉和创新能力的培养，是新时代中国高校人才培养的重要探索和实践。

2.2 书院制的优势书院制的优势主要体现在以下几个方面：1. 教学和研究结合紧密。

书院制通过设立书院，将学术研究和教学相结合，有利于教师和学生在学术研究中得到更好的培养和锻炼，提高教学质量。

书院制学生管理模式初探2014年,我校面对更名大学的“第三次创业”新征程,机构调整刻不容缓，书院制管理模式的推行成为改革中比较彻底的调整。

通过对其他学校书院制改革的调研和借鉴，我校书院制改革也实行了一年。

改革到底成不成功,终究要通过实践来检验。

一、书院制改革的概况改革前,我校将教学计划等同于人才培养，认为人才培养只是通过课堂来完成的，而忽视了教室之外，特别是宿舍的教育功能，使学生的培养出现了真空地带，宿舍中存在的问题和矛盾较多.为了促进学生全面成长，我校探索成立了四个书院。

书院分别以学生宿舍所在的园区命名，为泽园书院、润园书院、澄园书院、沁园书院。

书院承担大学生党建与思想教育、通识教育、学业辅导、学风建设、就业指导、学生事务管理（奖惩助勤贷补)、心理健康教育以及维护校园安全稳定、书院环境与文化建设等职责，侧重于坚实学生学业基础的与学生全面发展相一致的思想引领、行为养成、人格塑造和实践锻炼，系统培养学生的学术思维、道德品质、职业规划、人际沟通、身心健康和适应社会环境等能力，培养造就适应经济社会发展和人的全面发展需要的高素质人才。

书院设立三个部门：一是教育管理部，主要是对学生的学业辅导、学风建设、奖惩助贷补、心理健康教育工作进行管理；二是综合部，主要负责书院的导师队伍建设、党建、书院基本设施和文化建设；三是素质拓展部,承担着学生的团建、素质拓展活动开展、通识教育等工作.书院制改革将学生管理模式从原来的依附于二级学院管理中独立出来。

最大的变化是书院改革后，每一个学生都隶属于两类班级主体，一是原来的专业班级,二是所在书院的番号班级。

这样做源于二级学院进行专业教育即第一课堂,书院进行通识教育即第二课堂。

改革初期,书院班级大多以所在宿舍的楼层或寝室设置.辅导员也被以所带学生为单位拆分到四个书院中去，作为学生的常任导师。

除了常任导师，书院为了帮助学生进行通识教育的培养，联系二级学院的专业教师作学生的专业导师。