初中古诗选择题阅读训练100篇(带答案、解析)

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，完成小题。

柳枝词（宋）郑文宝亭亭①画舸②系春津，直到行人酒半酣③。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【注】①亭亭：高高耸立的样子。

②画舸（gě）：即画船。

③半酣：半醉。

（1）诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。

（2）这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。

【答案】（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

（2）①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。

【解析】【分析】（1）公元975年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录用，被任命广文馆生。

此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段离情别恨。

结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知“烟波与风雨”一语双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

（2）诗人表达自己的感情可以有多种方法，有直接抒情，间接抒情，侧面烘托等。

因此答题的时候只需任选两个角度进行分析即可。

如从“题眼”方面分析，诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；从衬托手法分析，首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。

故答案为：⑴既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

⑵ ①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。

（语文）中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首古诗，完成小题。

春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

中秋闻笛（宋）朱淑真谁家横笛弄轻清，唤起离人枕上情。

自是断肠听不得，非干吹出断肠声。

（1）两首诗前两句都写笛声，李诗写出笛声“________”的特点，朱诗写出笛声“________”的特点。

（2）两首诗都抒发了因笛声产生的情感，内涵却不同，请作分析。

【答案】（1）清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切；轻柔、清脆（2）李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情，而折柳曲本身就是与思乡相关的内容，诗人触景生情。

而第二首是则不同，是因为诗人本身就忧愁，孤独，恰逢中秋这个合家团聚的节日，听着外面热闹的笛声，更反衬出作者的哀怨。

【解析】【分析】（1）分析诗歌内容，提取笛声的特点。

李诗：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠杨的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

可知笛声的清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切。

米诗：是谁在吹着横笛，传来了阵阵轻快的乐声。

我躺在床上凝听着，触动了离情别绪，心潮难平。

可知笛声轻柔、清脆。

（2）第一首此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

第二首诗人由于思人怀旧而难以入睡，因了笛声而更加伤悲，却有意拓开，说自己的断肠与笛声无关，就使伤心的程度更为加深，蕴含着无尽的辛酸之泪。

据此作答。

故答案为：⑴清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切；轻柔、清脆；⑵李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情，而折柳曲本身就是与思乡相关的内容，诗人触景生情。

而第二首是则不同，是因为诗人本身就忧愁，孤独，恰逢中秋这个合家团聚的节日，听着外面热闹的笛声，更反衬出作者的哀怨。

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。

入黄溪闻猿（唐）柳宗元溪路千里曲，哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽，虚作断肠声。

（1）第一，二句，诗人从________和________两个角度写黄溪之景。

（2）《三峡》中写道，渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。

【答案】（1）视觉（所见）；听觉（所闻）（2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【解析】【分析】（1）一，二句翻译为：“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿猴的哀鸣？”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。

“哀猿何处鸣。

”是从听觉粉的角度描写的。

（2）要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”意思分析。

本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。

诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。

”，写出诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。

从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。

故答案为：⑴视觉（所见）；听觉（所闻）；⑵三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

中考古诗鉴赏单选题100道及答案解析1. 下列对《望岳》理解有误的一项是（）A. 首联以设问统领下文，写出了泰山的高大雄伟。

B. 颔联运用虚实结合的手法，写出了泰山神奇秀丽和高大巍峨。

C. 颈联中“割”字写出了泰山遮天蔽日的形象。

D. 尾联表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

答案：A解析：首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是以问句开篇，并非设问统领下文。

2. 对《春望》的理解，不正确的一项是（）A. 首联写春望所见，“破”字写出了国破城荒的悲凉景象。

B. 颔联通过花和鸟来写春天，运用了拟人的修辞手法。

C. 颈联写诗人因战乱而思念亲人，“连三月”表明战事持续时间长。

D. 尾联以“白头搔更短”刻画了诗人忧愁焦虑的形象。

答案：B解析：颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了以乐景衬哀情的表现手法，不是拟人。

3. 下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（）A. 这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人忧国忧民的情怀。

B. “南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，表现了诗人对群童的愤怒和谴责。

C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，抒发了诗人的理想和愿望。

D. 全诗语言朴实，情感深沉，是现实主义诗歌的代表作。

答案：B解析：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”表现的是群童的顽皮和生活的艰难，并非诗人对群童的愤怒和谴责。

4. 对《白雪歌送武判官归京》理解有误的一项是（）A. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，描绘出边塞奇异的雪景。

B. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，烘托了诗人送别友人时的离愁别绪。

C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，写出了饯别宴上的热闹场面。

D. 这首诗以“雪”为线索，描绘了西北边塞的壮丽雪景和诗人对友人的深情送别。

答案：D解析：这首诗以“雪”为背景，以“送”为线索。

5. 下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析不正确的一项是（）A. 首联写自己长期被贬谪的遭遇，表达了无限的辛酸和愤懑。

一、选择题1．阅读下面两首诗，完成题目。

（甲）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（乙）春兴武元衡"杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．这两首诗都写春天景物，但具体时段不同，白居易《钱塘湖春行》写的是早春时的景物，武元衡《春兴》写的是暮春时的景物。

B．《钱塘湖春行》以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。

C．《春兴》以“春”字为着眼点，写出了暮春美景给游人带来的喜悦之情。

D．《钱塘湖春行》语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现。

《春兴》诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。

【答案】C【解析】【详解】~要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项即可。

ABD三项正确。

C项错误。

《春兴》以“春”字为着眼点，形象地表现了诗人强烈的思乡之情。

2．对《钱塘湖春行》诗句的赏析不恰当的一项是（）A．“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。

C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。

D．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！【答案】C【解析】【详解】要求学生结合诗歌内容分析选项。

ABD三项正确。

C项错误。

“野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。

”故“看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱”错误。

中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首1.咏路[宋]邹浩①赤路②如龙蛇，不知几千丈。

出没山水间，一下复一上。

伊③予独何为，与之同俯仰？【注释】：①邹浩，宋代学者、诗人。

诤臣，敢直谏。

遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。

本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。

②赤路：炎荒之路。

③伊：句首语气助词。

（1）诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2）本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？【答案】解析：（1）“赤路如龙蛇，不知几千丈”的意思是：赤色的道路如像龙蛇，蜿蜒曲折不知有几千丈。

其中“赤路”指的是炎荒之路，写出了路荒凉的特点。

“如龙蛇”的意思是路像龙和蛇一样蜿蜒，写出路蜿蜒曲折的特点。

“不知几千丈”的意思是不知道有几千丈，写出路漫长的特点。

“出没山水间，一下复一上”的意思是出没在山水之间，一会儿向下一会儿又朝上。

写出了路曲折，时隐时现的特点。

诗人所说的路实际指的是自己的人生之路困难重重，漫长而又迷茫。

（2）首先是问，究竟做了什么才会踏上这条贬谪远荒的道路？有痛愤自己无罪遭忌见放的言外之意在，因此这一问是对朝中权奸和谗人的责问。

其次，“独何为”又含有“何苦来”的感叹。

走上这条迁谪之路是他一生追求功名的结局，不肯随俗俯仰，便要随贬谪之路上下俯仰。

道路的一下一上，不能不令他联想到仕途的上下、命运的起伏，因此这一问又是他对自己所走的人生道路的疑问。

尽管如北，联系邹浩在其他诗中一再表白的“俯仰无愧作”、“俯仰不愧何缤纷”来看，可知他即使是在迁谪流离、屡濒于死的境遇中，也仍是以诤诤直骨、俯仰无愧而自豪的。

答案：（1）特征：曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。

含义：实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。

（2）①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。

译文：赤色的道路如像龙蛇，蜿蜒曲折不知有几千丈。

出没在山水之间，一会儿向下一会儿又朝上。

我到底是为了什么，跟这险恶的道路时俯时仰？【解析】这是一首五言古诗，是作者在贬谪岭南的途中所作。

初中语文课内诗歌鉴赏精选100首练习1.天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

“天净沙”是________,“秋思”是________,《天净沙·秋思》被誉为“________”。

小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?这首小令表达了怎样的思想感情2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛?从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?3.阅读理解①万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

解释下面加横线的词。

①策勋十二转（）②当户理红妆（）第①段“将军百战死，壮士十年归”表达了什么？木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？从遣词造句角度赏析第③段“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

”4.阅读《使至塞上》，完成各题。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。

诗题《使至塞上》中的“使”是______ 的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是______ 的意思。

（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？（3）用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。

5.阅读下面的古诗，然后回答问题。

竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。

梦微之（唐）白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之（唐）元稹①山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。

【注】①元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。

唐朝大臣、诗人、文学家。

唐宪宗元和十二年（817），白居易和元稹同时遭贬。

“梦”是诗中寄托情思的载体，“梦”是一往情深的精神境界。

上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。

【答案】白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。

白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。

从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。

【解析】【分析】考查两诗歌“梦”的含义。

要求从写法和情感两方面简要分析。

“梦”是一往情深的精神境界。

白居易和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。

白诗是这样四句：“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

”白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这表现了对元稹处境的无限关心。

诗从对面着墨，构思精巧，感情真挚。

白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。

做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。

元稹更推进一层，把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。

但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，回答问题。

锦江思（宋）李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。

得鱼且斫①金丝鲙②，醉折桃花倚钓船。

【注】①斫：zhuò，用刀或斧砍。

②鲙：kuài，鲙鱼。

（1）从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。

（2）本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。

【答案】（1）“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。

（2）不同。

本诗中的“醉”是作者在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。

而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。

【解析】【分析】（1）“牵风柳带绿凝烟”写的是在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾。

“得鱼且斫金丝鲙”写的是“能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片”。

“醉折桃花倚钓船”写的是悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。

（2）从这首诗的文字中，可以读出作者轻松闲适的心情，而辛弃疾“醉里挑灯看剑”是初中阶段学过的一首词，辛弃疾其人，便是一个有着崇高的政治理想，一生渴望杀敌报国的词人，联系到他所看的“剑”，再联系到这个人，便能得出“醉”所表达的情感。

故答案为：⑴“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。

⑵不同。

本诗中的“醉”是作者在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。

而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）根据上面两首《长相思》，说说“长相思”词的写作特点。

（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。

【答案】（1）①一首36字。

②上下阙格式相同，一阙4句。

③一韵到底，有叠韵。

④取材上多写相思之情。

（2）①白居易《长相思》以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。

“吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。

整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

②纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。

愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。

【解析】【分析】（1）本题两首“长相思”的字数相同，都是36个字。

两首上下阕的格式相同，四句18个字。

都押韵。

白居易词韵脚是“ou”，表达思念亲人的情感。

纳兰性德词韵脚是“ing”，表达思念家乡的情感。

（2）白居易《长相思》他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。

整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

纳兰性德《长相思》“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。

词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。

这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。

“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。

词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。

【语文】中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。

使至塞上王维单本欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。

诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的情感？（2）颈联中的“直”“圆”二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。

【答案】（1）诗人用“征蓬”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

（2）“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。

【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，公元737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。

唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。

这首诗就是作于此次出塞途中。

诗中诗人把自己比作是蓬草和归雁，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。

边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。

边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。

沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

据此理解答题即可。

故答案为：⑴诗人用“征蓬”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

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初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七)①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。

岂伊地气暖②，自有岁寒心。

可以荐嘉③，奈何阻重深。

运命唯所遇,循环不可寻。

徒言树桃李，此木岂无阴。

［注释］①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。

②岂伊:岂唯。

③荐：进献。

［思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。

一个“”字，充满了赞颂之意.⑵“自有岁寒心"一句引用了孔子的“ "语。

后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻.⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉,丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。

2．下终南山过斛斯山人宿置酒①(唐）李白暮从碧山下，山月随人归.却顾所来径,苍苍横翠微②。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩,美酒聊共挥。

长歌吟风③，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机④。

[注释］①这是一首田园诗,是诗人在长安供奉翰林时所写.全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事.诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。

②翠微：青翠的山坡。

③松风：指古乐府《风入松》曲,也可作歌声随风入松林解.④机：世俗的心机。

［思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。

古诗鉴赏练习与答案详解100首古诗鉴赏练习与答案详解100首阅读下面这首诗，完成21—22题。

（7分）拟古九首（其九）①[晋]陶渊明种桑长江边，三年望当采。

枝条始欲茂，忽值山河改。

柯叶自摧折，根株浮沧海。

春蚕既无食，寒衣欲谁待。

本不植高原，今日复何悔。

【注】①公元418年刘裕扶持晋恭帝登基，隔年又逼晋恭帝退位，改晋为宋。

有人认为这首诗暗喻晋亡的一段历史。

21．简析画线句在全诗中的作用。

（3分）22．分析这首诗的象征意义。

（4分）21．（3分）结构上起过渡作用，由描述转为议论。

哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。

暗喻晋亡后造成的祸害。

（写出结构上的作用，给1分；写出哀叹的意思，给1分；写出暗喻的意思，给1分。

）22．（4分）桑树象征晋国。

桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。

(写出象征意义，给2分；具体分析，给2分。

如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。

) 9．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

宿山寺贾岛众岫耸寒色，精庐向此分。

流星透疏木，走月逆行云。

绝顶人来少，高松鹤不群。

一僧年八十，世事未曾闻。

（1）贾岛写诗擅长苦吟奇句，颔联中的“透”和“逆”二字用得准确传神，请简要分析（4分）答：“透”字写出了从疏落的树枝空隙之间，看见夜空的流星划过的景象。

“逆”写出了月亮之侧云朵漂移，云行而反似月走，云与月看似逆向而行的画面。

（2）这首诗写出了山寺的什么特点？主要运用了哪种表现手法？请结合全诗简要说明。

（4分）答：①孤峙高寒，清幽静寂；远离世俗，超乎物外。

（一是围绕“高”，二是围绕“静”三是围绕“不俗”）②主要运用了衬托的表现手法。

众岫之寒，流星之烁，林木之疏，走月之逆，行云之行，松巢之高，仙鹤之不群，老僧之混沌，都衬托山寺的孤峙高寒，清幽静寂；远离世俗，超乎物外。

（3）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）答：厌世慕隐，佛家情怀（大意对即可，大体答到“厌恶世俗”，“归隐之念”“高洁情怀”“超凡脱俗”“皈依之念”都算对。

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读宋代陆游的《诉衷情》，完成简答。

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

（1）一个“旧”字暗指作者的什么往事？（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？【答案】（1）为建功立业而戍守边关的往事。

（2）抒发自己壮志未酬、无力报国的悲愤之情。

【解析】【分析】（1）首先，在词中找出“旧”的位置------“尘暗旧貂裘”，位于该词上片的最后一句，这句词应该是对上片内容的总结，所以要想知道“旧”字暗指何事，我们只需找出上片所述之事，也就是“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，将这句话用白话文表述出来即可。

（2）词的首句运用“觅封侯”这一典故，以班超自喻，抒发出自己渴望报效祖国的豪情壮志；但是“胡未灭，鬓先秋，泪空流。

”，作者年老体衰，没有能力再去上阵杀敌，悲愤之情溢于言表；“天山”代指抗敌前线，“沧州”指闲居之地，“此生谁料”即“谁料此生”，作者没有想到，自己的一生会在身与心的矛盾中煎熬，“心在天山，身老沧洲。

”这一句完美地表现出诗人渴望报效祖国，但又无力报国的悲愤之情。

故答案为：⑴为建功立业而戍守边关的往事。

⑵抒发自己壮志未酬、无力报国的悲愤之情。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。

考生要理解诗歌的内容，注意诗词结构的组织，上下内容的关系，仔细阅读理解，用恰当的语言进行表达。

⑵本题考查诗歌诗人的情感。

考生结合对诗人的了解，及对诗词内容的分析，从诗词中的词语的感悟不难理解诗人的思想情感。

考生在平时的学习中，要熟知诗歌鉴赏的每个要点及每种题型的答题模式。

2．阅读下面的词，然后回答问题。

卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈处”是什么意思？请选择其中一个作答。

一、选择题1．阅读下面两首诗，完成题目。

（甲）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（乙）春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．这两首诗都写春天景物，但具体时段不同，白居易《钱塘湖春行》写的是早春时的景物，武元衡《春兴》写的是暮春时的景物。

B．《钱塘湖春行》以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。

C．《春兴》以“春”字为着眼点，写出了暮春美景给游人带来的喜悦之情。

D．《钱塘湖春行》语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现。

《春兴》诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。

【答案】C【解析】【详解】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项即可。

ABD三项正确。

C项错误。

《春兴》以“春”字为着眼点，形象地表现了诗人强烈的思乡之情。

2．对《钱塘湖春行》诗句的赏析不恰当的一项是（）A．“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。

C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。

D．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！【答案】C【解析】【详解】要求学生结合诗歌内容分析选项。

ABD三项正确。

C项错误。

“野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。

”故“看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱”错误。

3．下列对诗作赏析有误的一项是（）钱塘湖春行唐代白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读采桑子①（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。

飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘拢，双燕归来细雨中。

[注释]①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论。

请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。

赏析诗歌要注意方法。

________【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。

小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。

所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。

如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的分析方法。

知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。

从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。

还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【点评】此题考查赏析诗歌的方法。

赏析诗歌可以从诗歌意境、炼字、修辞等角度入手。

无论从哪个角度赏析，都要和作者的思想感情联系起来。

同时也不能忽视写作背景。

【语文】中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读古诗词，完成小题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）曲中的“昏鸦”是指________（2）下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（）A. 点明流浪旅人思秋的特定时间。

B. 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。

C. 使得全曲情境交融，浑然一体。

D. 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。

【答案】（1）黄昏时归巢的乌鸦。

（2）C【解析】【分析】（1）理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

昏：傍晚。

昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。

（2）“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。

A.“流浪旅人思秋的特定时间”表述错误。

B.“温情”表述错误，无中生有。

D.“怅惘若失的心绪”。

应是传达出旅人凄苦的心境。

故答案为：⑴黄昏时归巢的乌鸦。

⑵C【点评】⑴本题考查诗歌词语的理解能力。

难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上就能完成。

⑵本题考查句子的做的鉴赏，考生要整体理解诗歌内容，领悟诗人的情感及诗歌的写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，能够判断出正误。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙——春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

（1）请展开想象，描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

”展现的画面。

（2）这首词抒发了作者哪些情感？请简要分析。

【答案】（1）燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中的花，也好像默默无言。

（2）思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。

【解析】【分析】（1）“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。

燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。