(部编版)小学语文三级上册《听听秋的声音》PPT课件

一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的 叫声，这里运用拟 人的修辞方法告诉 大家秋天已经来到。
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“丰收的歌吟”指的是一 阵阵秋风过后，田野呈现 出丰收的景象。
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具体可感的声音
落叶
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蟋蟀
大雁
秋风
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
我会认
抖抖手
dǒu
抖
抖土 精神抖擞
蟋蟀
xī
蟋
蟋蟀草 斗蟋蟀
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我会认
蟋蟀
shuài
蟀
斗蟀 小蟋蟀
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振动
zhèn
振
振作 振奋人心
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仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧! 你听到了什么？仿照第1小节写一写。
听听， 秋的声音， 雨婆婆眨眨眼睛。 “滴答” 是与夏天道别的乐章。
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听 听
具体可感的声音
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛
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主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
我会认
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广阔
kuò
阔
辽阔 开阔眼界
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【道别】 【叮咛】 【辽阔】 【绽开】
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试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
用诗的语言赞美了秋天。
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本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
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听听，
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动 地写出了秋天的大自然中蕴含着各种 声音，这些声音像优美动听的旋律 。
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
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心领神会的声音
叶子
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音乐厅
，
秋风 歌吟
秋
的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
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作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。
我会认
歌韵
yùn
韵
韵味 风韵犹存
掠过
lüè
掠
掠视 梳云掠月
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我会认
歌吟
yín
吟
吟唱 无故呻吟
辽阔
liáo
辽
辽远 辽东半岛
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课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗 上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言， 赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
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听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
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7 听听，秋的声音
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
你知道这是什么季节吗？
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。(难点)
小花
汗水、谷粒
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秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
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运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
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