幼儿园课程游戏化实施方案

幼儿园课程游戏化实施方案

幼儿园课程游戏化实施方案从去年9 月份县学前办召开课程游戏化建设推进会以来，掐指一算已有半年了，纵观全县各姐妹园在课程游戏化实施的道路上，可谓是争妍斗艳、百花齐放；回头再看看我园，在师资队伍比较薄弱和经费极其困难的情况下，仍极尽所能的做了一些工作，取得了一些成绩，获取了不少经验，同时也发现了很多问题。

根据我园园情和师情，特制定今年我园在课程游戏化实施方面的计划。

（一）立足根本，倾力锻造师资队伍虞永平教授说过：教师的专业化是课程游戏化顺利推进的关键。

然而，要想把一群年龄结构老、文化底子薄的教师培养成专业化教师是一个多么艰巨而又长期的过程。

针对此情况，我们将采取三步走：

第一步：

崇尚师德，争做最美教师。

（态度）要想成为一名合格的幼儿教师，应以师德为先。

将通过政治学习日、师德演讲、我心中最美的教师等形式塑造一支心灵美、师德高的教师队伍。

第二步：

提倡读书，争做知性女人。

（知识）我园18 名保教老师中仅有1 名是全日制师范学校毕业，其他教师大都起始学历低，年龄结构老化，文化底蕴浅。

高尔基说过：

书籍是人类进步的阶梯。

因此我们积极倡导教师用读书来丰富内涵，润泽心灵，拓宽眼界，将开展经典诵读比赛、读书交流分享等活动，努力使教师成为一名有知识、有涵养、有智慧的女人。

第三步: : 学习《指南》，争做合格教师。

（能力）经过一学期的培训学习、指导研讨，老师们对课程游戏化改革有了一定的了解，理念上有了转变，行动上也做了一些尝试。

但至课程游戏化的真正实施我园还有一段相当长的路要走，因为严重缺乏专业性的教师，专业能力是幼儿教师从事幼教工作的根本保证，它决定了课程游戏化实施的成败。

结合园情，我认为我园教师当前首要争做一名真正合格的幼儿教师。

近期将着手从这两方面入手：

一是. . 继续深入学习并贯彻《指南》精神。

为确保课程游戏化改革的顺利开展，我们要牢记《指南》是准绳，要督促教师不断学习《指南》，而且要学以致用、融会贯通，每个人要真正做到心中有《指南》，《指南》在我心。

二是. . 加强研讨学习，提高教师的观察能力。

继上学期通过各级各类培训学习及研讨后，老师们的观察能力及撰写观察记录的能力有了一定程度的提高，但大多还是浮于表面，仍有不少教师怀有疑惑：

天天在看，还有什么好看的？看到的就这些事，那有什么用？等等。

观察不是随便看看，观察能力是教师必备的基本功，是的，教师没有足够的专业知识储备，在教育场景里很可能无法识别有价值的信息，給孩子适时的、正确的评价与引导。

虞教授说过：

本质的东西眼睛看不到，只有用心才能看得清。

对此，我们将通过各种培训、观摩学习、研讨等形式来强化，如：

开展随堂跟踪观察行、手把手教你写观察记录、优秀观察记录分享会等活动，使教师的

观察能力与记录水平能上一个新的台阶。

（二）精心设置，全力创设游戏环境 1. 改造户外场地，增设种植园地。

由于当初整个建筑设计未从全局考虑，现在我园主体楼前面活动场地不大，而楼后面面积却很大，但后面背阳朝风，道路受阻，即使种植了一些蔬菜，但让孩子自己种、浇水、观察等还是无法真正做到自主。

今年准备对操场东面的一块地方稍作改造，让孩子真正拥有一块属于自己的小菜地。

2. 深入探讨，创设活动区域。

我园各班级活动室较小，再加之本学期生源比较足，现有的区角不能满足孩子们的游戏。

首先通过开展区角创设评比、区域游戏观摩等活动丰富孩子的区角游戏；其次合理利用廊道和其它功能室。

开展研讨活动，对原先的编织坊美工室等再加工创设。

总之，使每一个区角和活动室的材料达到丰富化，每一个游戏都有趣味性、序列性，让孩子想玩多久就玩多久。

3. 添置室内外玩具。

玩具材料是游戏载体，也是孩子游戏的重要伙伴。

看着浙江安吉和宝应夏集的孩子们在游戏中那一张张开心的笑脸，这不真正体现了安吉游戏的真谛一任童真自然发展吗？我们也应该尽力为我们的孩子提供多样化的玩具，创造愉悦的氛围给孩子。

因此，我们想通过再自制和购置一些玩具乃至增设些户外实践基地等让孩子尽情的游戏。

（三）搭建桥梁，努力利用家长、社区资源。

课程游戏化实施是一个需要天时、地利、人和多个因素相结合得以实现的过程。

那么家长资源、社区资源等都需要充分利用的。

首先转变家长的观念。

我们所面临的家长都是农村家长，甚至大多是爷爷奶奶辈的，他们对孩子教育的视角有偏差（对小学化教学的偏执，对课程游戏化的排斥），本学期我们将继续通过家长会、校园文化栏和网站的宣传、开放日等形式进一步与家长沟通，达到共识。

其次发掘家长、社区等资源。

课程游戏化的实施需要很多资源的收集，紧靠幼儿园的力量是薄弱的，众人划桨开大船，对的，我们将发掘家长、社区等一切可利用资源，为课程游戏化的实施添砖加瓦，相信效果会事半功倍的。

有时我也在思考：

以后我们应该如何将主题教学与园本课程做到有机融合？就如夏集幼儿园的小农庄课程一样，使幼儿真正在生活化、游戏化的环境中快乐地成长！但课程游戏化的实施是个长期的过程，需要我们慢慢探索、总结。

加油！