苏州工业园区职业技术学院院长汇报

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中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档借鉴与创新——苏南地区职业院校考察报告3月26日至29日，我和李木杰校长参加由广州市劳动和社会保障局组织的南京国际人才交流大会和苏南地区职业教育考察团，考察团由邢诒波副局长和培训处高瑞友处长带队，到南京参加国际人才交流大会，并考察了南京、苏州、无锡等地劳动保障技能培训鉴定工作及技师学院和职业技术学院，行程充实紧张，收获较大，汇报如下：一、苏南地区技能人才培养及技师学院发展的现状和特点。

苏南地区由于社会经济发展较快，直接推动了职业教育和技能人才的培养培训工作。

在我们考察的南京、苏州、无锡三地技师学院和职业技术学院等学校中，均存在这样的特点：1、观念新、发展快。

有一句话说：思想有多远，我们就能走多远。

有人曾说过，“技能人才培养看广东和山东”，但近几年来，华东地区的技能人才培养步伐却迈得越来越大，甚至超过了广东和山东地区。

我们考察的这三个地方均具有与时俱进，大胆开放的技能人才培养理念，成立技师学院的时间也较早。

如南京技师学院于2001年晋升高级技校时即加挂技师学院，目前发展很快，其高级工、技师班所占比例很大，约占4000人在校生规模的62%，而且在校名的登记使用和对内对外宣传中，均直接使用“技师学院”为第一校名，在政府、社会及生源市场中均造成良好的社会影响。

非常有利于取得政府、社会的支持和招生就业工作。

苏州工业园区职业技术学院于1997年6月筹办，98年仅有学生72人，现已投入资金2亿元，有在校生4000多人，其校企合作办学模式和校园文化建设很值得借鉴和学习。

2、下手早、势头猛。

广东这两年成立技师学院的速度很快，但在培养技师方面还没形成气候，甚至有些人还存在着技师学院到底能不能培养技师的疑惑和争论，极不利于技师学院的发展。

苏南地区的技师学院不争论，干了再说，早下手，早发展，发展快。

会议代表名单（分管校领导）姓名性别单位职务朱庆葆男南京大学党委副书记刘波女东南大学党委副书记、副校长陈夏初男南京航空航天大学党委副书记、副校长陈岩松男南京理工大学党委副书记王济干男河海大学党委副书记花亚纯男南京农业大学党委副书记张福珍女中国药科大学党委副书记朱永平男南京邮电大学副校长万福绪男南京林业大学党委副书记、副校长李久生男南京信息工程大学党委副书记、副校长高明男南京工业大学党委副书记、副校长夏锦文男南京师范大学副书记、副校长王建明男南京财经大学党委副书记、副校长王长青男南京医科大学副校长陈涤平男南京中医药大学党委副书记、副校长张建红男南京审计学院党委副书记、副院长李江女南京体育学院纪委书记邱丽华女南京艺术学院党委副书记、副院长陈德静男南京工程学院党委副书记、副院长张惠康男南京晓庄学院巡视员赵远男江苏警官学院党委副书记鲁宇红女金陵科技学院副院长李明男南京森林警察学院党委副书记武正林男三江学院副校长王国强男南京人口管理干部学院副院长程建军男江苏教育学院党委副书记、副院长符惠明男江南大学党委副书记、副校长丁涛男无锡太湖学院党委副书记曹德欣男中国矿业大学党委副书记王超男江苏师范大学党委副书记、副校长高嘉玺男徐州医学院党委副书记沈超男徐州工程学院党委副书记、副院长姚冠新男江苏大学党委副书记、副校长张庆奎男江苏科技大学党委副书记芮鸿岩男扬州大学党委副书记、副校长彭怀祖男南通大学党委副书记、副校长江涌男苏州大学党委副书记、副校长王荣庆男苏州科技学院党委副书记、纪委书记陈建华男常熟理工学院副校长解启健男西交利物浦大学党委副书记张勤女盐城师范学院党委副书记、副院长方海林女盐城工学院党委常委、副校长杨亚军男淮阴师范学院副校长江应中男淮阴工学院党委副书记、副院长宁晓明男淮海工学院副校长董存田男江苏技术师范学院副校长陈奎庆男常州大学副校长汤正华男常州工学院党委副书记、副院长顾晓虎男宿迁学院党委书记、副院长霍雄飞男南京工业职业技术学院副院长许正林男南京交通职业技术学院党委副书记丁志平男南京化工职业技术学院党委副书记谭忠男江苏经贸职业技术学院副院长陆群女南京信息职业技术学院副院长张钦文女南京特殊教育职业技术学院副院长刘志洲男江苏海事职业技术学院党委副书记都国雄男南京铁道职业技术学院副院长李世和男南京机电职业技术学院副院长沈明男应天职业技术学院副院长杨四海男钟山职业技术学院党委书记丁秀东男正德职业技术学院党委书记徐建平男金肯职业技术学院党委副书记张冰女南京视觉艺术职业学院院长助理冯明女南京旅游职业学院副院长刘冰冰女江苏建康职业学院副院长吴汉德男江苏城市职业学院党委副书记、副校长王韧农女南京城市职业学院党委副书记、纪委书记张志祥男无锡商业职业技术学院党委副书记任远男江苏信息职业技术学院党委副书记华坚男无锡职业技术学院副院长沈春英女江阴职业技术学院副院长朱雪松男无锡科技职业技术学院副院长刘彬男无锡城市职业技术学院党委副书记、纪委书记过元伟男无锡工艺职业技术学院副院长李凯男太湖创意职业技术学院副院长江建国男无锡南洋职业技术学院党委副书记卢丽明女江南影视艺术职业学院副院长沈士德男江苏建筑职业技术学院副院长李红女徐州工业职业技术学院副院长朱涛男九州职业技术学院副院长刘明生男徐州生物工程职业技术学院副院长李克军男徐州幼儿师范高等专科学校副校长徐铭男镇江市高等专科学校党委副书记苏小冬女江苏农林职业技术学院副院长刘干男金山职业技术学院副院长陈亚鸿男扬州市职业大学副院长陈荣华男江海职业技术学院副院长王亚河男扬州工业职业技术学院副院长黄燕飞男南通职业大学副校长李军男南通航运职业技术学院党委副书记、副院长季跃东男南通纺织职业技术学院党委副书记、纪委书记柯晓扬女南通农业职业技术学院党委副书记、纪委书记沈宝衡男紫琅职业技术学院党委副书记李小平男苏州市职业大学党委副书记孙丽华女苏州工艺美术职业技术学院党委副书记林宁萍女苏州工业园区职业技术学院党委书记朱伟方男苏州农业职业技术学院党委副书记黄中浩男沙洲职业工学院院长助理、学生处处长赵驰轩男苏州经贸职业技术学院党委副书记陈宇光男苏州工业职业技术学院党委委员、纪委书记盛建军男健雄职业技术学院纪委书记姜巧玲女苏州卫生职业技术学院副院长韩铁雷男苏州托普信息职业技术学院副院长宫廷威男硅湖职业技术学院副院长徐伟男昆山登云科技职业学院副院长钱贵江男苏州港大思培科技职业学院助理院长、院党总支书记郭纯儒男苏州高博软件技术职业学院副院长丁志卫男苏州工业园区服务外包职业学院党委副书记、副院长冯建华男苏州信息职业技术学院副书记薛玲珑男盐城纺织职业技术学院党委副书记、纪委书记李玉华男盐城卫生职业技术学院副院长张义和男明达职业技术学院常务副院长徐建俊女淮安信息职业技术学院副院长嵇芹珍女江苏食品职业技术学院副院长缪华林男炎黄职业技术学院副院长刘芳女江苏财经职业技术学院党委副书记、纪委书记顾强男连云港职业技术学院副院长杜长江男连云港师范高等专科学校副校长黄天民男常州信息职业技术学院党委副书记贺仰东男常州纺织服装职业技术学院副院长洪霄男常州工程职业技术学院副院长张涛男常州轻工职业技术学院党委副书记壮国桢男常州机电职业技术学院党委副书记、副院长丁高明男建东职业技术学院副院长郭冬梅女泰州职业技术学院副院长孙玲女江苏畜牧兽医职业技术学院副院长王美林男泰州师范高等专科学校副校长吴以民男宿迁职业技术学院党委副书记荣敏女宿迁泽达职业技术学院党委副书记兼学工处长。

［摘要］把CDIO的教学模式引入工业机器人技术基础课程，同时把本课程分成多个项目来进行规划与设计，通过CDIO四大模块，介绍了该课程教学过程中的课程构思、课程设计、课程实施评估、教学质量监控。

教学实践表明，学生学习效果反响很好。

［关键词］CDIO；工业机器人技术基础；教学改革［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）10-0056-02CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate），以工程项目为载体，培养学生的工程能力、个人的学术知识和运用知识解决问题等能力。

CDIO工程教育模式近年来逐渐在职业教育中被广泛运用。

工业机器人技术专业是近几年在职业教育院校中新兴的专业，缺乏教学经验的积累。

为了更好地实现“面向工程应用”的教学目标，借鉴成功的教学方法是一种有效途径。

一、高等职业教育中的教学改革高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的技术应用型和职业技能型高等专业人才的使命。

教学体系要紧贴岗位实际工作过程，不断更新课程内容，根据实际需要调整课程结构。

依据职业教育服务产业经济，培养学生个体的多样性，深化多种模式的课程改革，创新教学方式方法。

工业机器人技术基础是一门机电一体化、工业机器人技术等专业的专业基础课程，应用性很强。

由于工业机器人技术基础是一门新的课程，缺乏教学经验的积累。

因此，本课程需要在企业调研的基础上，参照有效的CDIO教学模式进行设计、引进企业的机器人应用工业案例。

既要兼顾理论教学，又要突出实践应用。

高职学生特点则是实践操作兴趣浓厚，理论学习相对薄弱。

鉴于诸多因素，在课程设计上就要兼顾理论学习与实际操作。

因此，这门课程教学设计的基本思路是把知识点、技能点的学习融入每个具体的工作任务中，以CDIO的模式展开，实现理论与实践结合，以学生关注的点为基础，在传授知识过程中注重工程应用能力培养，强化学生的自学能力与分析问题解决问题的能力。

作者机构： 苏州工业园区服务外包职业学院
出版物刊名： 江苏高教
页码： 108-108页
年卷期： 2017年 第6期
主题词： 苏州工业园区;职业学院;服务外包;“双师型”师资队伍;国际知名企业;简介;高等职业院校;2008年
摘要：苏州工业园区服务外包职业学院始建于2008年2月，是由苏州工业园区管委会投资设立的公办全日制普通高等职业院校。

学院坐落于名校云集、产业集聚的苏州独墅湖科教创新区，校园占地424亩，建筑面积22万余平方米。

学院设有信息工程学院、纳米科技学院、商学院、人文艺术学院等教学单位，拥有一支特色鲜明的“双师型”师资队伍，主要由来自于国际知名企业的工程师、留学归国精英和外籍教师构成，96％以上具有博士、硕士学位，熟悉国际前沿技术，具有丰富的实践经验和科研水平。

考察学习三所高等职业院校心得体会为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。

我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。

这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。

每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。

时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。

通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。

即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。

与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。

因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。

现将学习考察体会总结如下：一、考察三所学校的情况1在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。

山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。

日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。

这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：1、思想观念的转变。

在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。

树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。

全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。

苏州工业园区借鉴新加坡经验的成果与启示学习借鉴他人的文明成果和有益经验是我国对外开放的重要内容，是我们这个时代的鲜明特征。

小平同志早在1980年就曾经指出，我们的社会主义制度应该“吸收我们可以从世界各国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。

”1992年小平同志南巡讲话时，又郑重指出，社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。

在谈到经济发展时，小平同志说，“亚洲‘四小龙’发展得很快”，“新加坡的社会秩序算是好的，他们管得严，我们应该借鉴他们的经验，而且比他们管得更好。

”小平同志的谈话在新加坡引起了积极的反响，在李光耀资政的推动下，新加坡方面决定以不同反响的行动予以回应。

新方表示：愿意在中国选择一个地点，传授新加坡经济、公共管理方面成功的，并且是对中国适用的经验，使之对中国改革开放和建立社会主义市场经济体制有所裨益。

经过双方商谈，确定合作开发建设苏州工业园区。

1993年5月，两国政府领导人通过换文，一致同意：在苏州工业园区的建设中运用新加坡经验，使之成为既能按照市场经济体制高效运作，又能避免社会混乱情况的现代文明的规范城区。

1994年2月26日，中新两国政府在北京签署《关于合作开发建设苏州工業园区的协议》，在苏州东南城郊一片荒芜的70平方公里的土地上，开始了国际关系史上一次创造性实践——借鉴新加坡经验。

一、借鉴新加坡经验的基本内容创办苏州工业园区是中央继设立经济特区、兴办经济开发区、实施浦东开发开放之后对外开放的又一重大战略举措。

经过十多年改革开放的实践，我国的经济体制正由传统的计划经济向社会主义市场经济转变，经济体制改革和政府职能转型正逐步推进。

作为改革开放窗口和试验田的经济特区提出了以体制改革为先导，探索以注重功能效益取代单纯依靠政策优惠实现二次创业的口号。

Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告苏州工业园区苏科职业技能培训学校有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:苏州工业园区苏科职业技能培训学校有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分苏州工业园区苏科职业技能培训学校有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。

该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。

1.2 企业画像类别内容行业空资质空产品服务：营利性民办职业技能培训机构（依法须经批准1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标信息最多显示100条记录，如需更多信息请到企业大数据平台查询7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。

苏州市教育局关于公布苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2021.06.15
•【字号】苏教高职〔2021〕17号
•【施行日期】2021.06.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
关于公布苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动获
奖名单的通知
各市及有关区教育局、市区各职业学校：
为深入学习习近平总书记关于职业教育的重要指示，全面贯彻全国职业教育大会精神，深化落实立德树人根本任务，根据《关于组织开展苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动的通知》（苏教高职〔2021〕1号）要求，经学校遴选推荐，共收到作品1380件，经专家组评选审定，评选出优秀作品共计841件，其中一等奖145件、二等奖278件、三等奖418件，另评选优秀指导教师189名，优秀组织奖5个（详见附件），现予以公布。

附件：1.苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动获奖作品名单
2.苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动优秀指导教师名单
3.苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动优秀组织奖名单
苏州市教育局
2021年6月15日附件1
苏州市中等职业学校第十二届“文明风采”活动获奖作品名单
一等奖
二等奖
（四）摄影类（39件）
（七）才艺展示－曲艺类（5件）
三等奖。

教师企业实践总结报告6篇教师企业实践总结报告2000字6篇教师企业实践总结报告2000字1为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校统一安排下，我到了配件有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。

祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的专门生产汽车和摩托车配件的`公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力量雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。

在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。

了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。

主要参加了以下内容的实践。

1、零件毛丕的铸造。

2、零件的粗加工，精加工过程。

3、零件的检测与检验。

4、设备的维护、维修和保养。

通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工基础理论知识的进一步理解。

对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。

对机床设备的电气控制原理、机床工作原理和维修方法、设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。

为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。

通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。

结合企业要求与学校实际情况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强：1、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。

校企共建高职网络课程的实践探索*———以苏州工业园区服务外包职业学院为例/戴小华1余凡2【摘要】以苏州工业园区服务外包职业学院为例，从“互联网+教育→网络课程”角度出发，论证校企合作建设高职网络课程的必要性、可行性，探索共建思路和途径，为校企深度合作、产教深度融合寻找可行的切入点，以期改变目前职业教育行业企业参与不足的现状。

【关键词】职教“立交桥”；校企合作；网络课程【中图分类号】G712【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）28-0059-02【作者简介】1.戴小华，苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）教师，高级技师，主要研究方向为职业教育、网站建设；2.余凡，苏州工业园区服务外包职业学院商学院（江苏苏州，215123）教师，副教授，主要研究方向为职业教育。

“互联网+教育”背景下，网络课程成为当今人类新型学习方式。

《2013年教育信息化工作要点》中强调，“加强优质数字教育资源建设与应用，推进优质资源广泛共享”。

本文即以苏州工业园区服务外包职业学院（以下简称“服务外包学院”）为例，分享校企共建网络课程的经验。

一、校企共建网络课程的可行性分析学校物业管理专业创建于2011年，在对行业发展和社会需求深度调研的基础上，确定了“立足苏州工业园区、校企定向培养”的专业定位和人才培养模式，并与三家业内知名物业服务企业签订定向培养合作协议，成立定向班。

为了深度调研该专业校企合作现状，尤其是企业参与教育教学的程度、对学生培养效果的评价、学生在定向企业的就业情况等，笔者采用问卷调查和深度访谈两种方式开展调研，发现校企现有定向合作存在以下问题：第一，定向班学生对于定向企业认知模糊，没有归属感；第二，现有合作方式表面化，没能落到实处。

通过进一步统计分析，笔者发现企业参与教学环节存在最大的问题是教学计划、上课方式不够灵活，且企业人员参与教学环节是在正常上班之外的兼职行为，因而不够灵活的教学计划和上课方式就给企业人员带来不能够兼顾的矛盾。