Spyglass软件应用培训

2012年01月第02期科技视界Science &technology viewSCIENCE &TECHNOLOGY VIEW 科技视界《Visual Basic 程序设计及其应用》是高职院校非计算机专业也开设的一门课程。

一线教师在教授这门课程的时候都有明显的感受:教程序设计课难,教非计算机专业程序设计课更是难上加难!非计算机专业学生由于之前从未接受过程序设计课程的训练,在逻辑思维方面往往有一定的欠缺,很难用比较“专业”的思维思考课程中教师提出的问题。

教师在教学时经常会遇到两类“问题”学生:一类是学得很认真,能听懂,可是不会自己编写程序,只要一动笔就错误百出;另一类是既听不懂,也不会编写,逐渐丧失了学习的兴趣,每次上课的状态是:不知(教师)所云。

针对上述经常遇到的两类学生,笔者以为在教学中必须注意以下几个原则:(1)小步子教学:程序教学必须被切分成很小的一步一步,教师不要怕步子小,一定要让大部分的学生听明白、跟得上,避免日后出现更多的“不知所云”者。

(2)即时反馈:在程序教学中要特别注意即时反馈原则,要马上告诉学生答案或思路的正确性,让他们不断检查、修正自己的思路,从而跟上教师的节奏,让他们始终保持课堂的注意力和兴趣。

(3)积极互动:在课堂上,要让大部分人“动”起来,这种景象类似于中学时代上英语课,比如用“开火车”(一组同学一个个回答)之类的提问方法,让同学们都保持高度的注意力,随时提问,随时回答。

这样令学生们始终处于一种积极向上的学习状态,让更多的同学参与进来。

(4)自定步调:在程序设计的关键内容教学上,不要怕“慢”,慢是为了今后的“快”。

教师要根据学生学习的实际情况随时调整讲解进度,一定要保证大部分同学都听懂的情况下,继续讲授下去。

否则,表面看进度是跟上去了,但是实际效果并不理想,讲下去可能还会返工重来。

(5)不断激励:高职院校的学生往往是比较强烈渴望肯定、激励的一个群体。

芯片在我们的生活和工作中无处不在。

例如，交通智能卡就嵌入了一颗带有微处理器、储存单元、芯片操作系统的芯片；而手机的主板则集成了数百颗芯片，有的负责无线电收发、有的负责功率放大、还有的负责存储照片和文件、处理音频，完成指纹、虹膜、面部的识别。

当然，手机中最重要，也是价格最昂贵的还属CPU，它是手机的控制中枢和逻辑计算的中心，通过运行存储器内的软件及数据库来操控手机。

根据处理的信号类型不同，芯片可以分为数字芯片和模拟芯片。

要制造出芯片，首先要完成芯片设计。

本文将概要介绍数字芯片设计的十大流程，以及各大流程中使用的主流EDA软件。

iphone13pro的A15芯片芯片设计可以分为前端设计（即逻辑设计）和后端设计（即物理设计）。

前端设计包括以下四个步骤：前端设计（1）算法或硬件架构设计与分析在明确芯片的设计需求之后，系统架构师会把这些市场需求转换成芯片的规格指标，形成芯片的Spec，也就是芯片的规格说明书。

这个说明书会详细描述芯片的功能、性能、尺寸、封装和应用等内容。

系统架构师会根据芯片的特点将芯片内部的规格使用划分出来，规划每个部分的功能需求空间，确立不同单元间联结的方法，同时确定设计的整体方向。

这个步骤对之后的设计起着至关重要的作用，区域划分不够的，无法完成该区域内的功能实现，会导致之前的工作全部推翻重来。

设计出来的东西，必须能够制造出来，所以芯片设计需要与产业链后端晶圆的制造和封装测试环节紧密合作，工程师不但需要考虑工艺是否可以实现相应电路设计，同时需要整合产业链资源确保芯片产品的及时供给。

这里的算法构建会用到编程语言（MATLAB，C++，C，System C, System Verilog等），对于不同类型的芯片，工程师们会有不同的偏好选择。

（2）RTL code（Register Transfer Level，寄存器传输级）实现由于芯片的设计及其复杂，设计人员并不在晶体级进行设计，而是在更高的抽象层级进行设计。

产品经理是什么？简而言之，产品经理是市场营销人员，他们关注于战略和产品特征之类的东西。

人们一想到市场营销，念头就跑到标识、图形设计和广告等事情上去了。

这些是市场营销中的沟通传播一面而已，也就是所谓的“营销传播”（marcomm）。

市场营销的其他方面是那些更关注产品本身的东西：* 市场定位* 产品差异* 功能特性* 竞争状况* 市场研究这些活动都是产品经理的领域。

我仍然记得自己当初学到这些区别的时刻。

那时候我在Spyglass工作，一位同事问我：“我们为什么没有产品营销的人员？”我说：“你是什么意思？我们有营销人员啊。

Marc 和他那组人刚花了六个月来确定我们的徽标上该用哪种标准色卡红。

这就是市场营销，对吗？”我一窍不通的说法之后引起的探讨，让人很有启发。

管产品还是管人“经理”一词令人迷惑。

像刚才提到的，产品经理不一定管人。

为了要凸显产品管理和人员管理之间的区别，我打算先简明扼要地讲解一下软件公司里管理人员的问题。

对软件公司人员管理的简要讲解别把他们当孩子。

这就完了？对滴，就是这样。

别把他们当孩子。

如果你遵循这一规则及其引申，你就会成为能干的经理，并让你在软件业界的经理中百里挑一。

软件从业者都是成年人了，他们不该被当成孩子一般对待。

而另一方面……软件产品跟你的同事不一样，它们应该特别被像孩子一般地对待。

它们叛逆任性，需要有严格的界限和大量的引导。

像孩子一样，产品也需要经历各个阶段。

Joel Spolsky说：“做优秀软件，十年磨一剑”。

这些十年并不都相同。

软件产品的成长历程有六个不同阶段，而期间的进展过渡，非常类似养育子女的过程。

* 每个阶段都需要不同方式。

* 有一个逐步从“严控”到“放手”的过程。

第一阶段：准备在养育子女时，第一阶段是受孕怀胎。

而在软件业里，这一阶段涵盖了第一次产品发布前的所有时间，其中心思想是“准备”。

这一阶段中，你找到一个产品创意，梦想它长成以后的样子。

产品经理在第一阶段容易犯跟新爸爸一样的错误：他认为既然妈妈（开发团队）正怀着孩子（撰写代码），他就什么都不用干，而所有要做的，就是等着孩子大到能去打酱油了，是这样吗？准备作为产品经理，第一阶段可能是你最重要的一步。

仪进近程序的建立培训仪进近程序（Instrument Approach Procedures，简称IAP）是机场为航空器提供的一种安全可靠的导航方法，用于帮助飞行员在低能见度或天气恶劣条件下进行飞行。

建立和使用仪进近程序是航空运输领域的重要课题之一，其中包括了仪降落程序（Instrument Landing System，简称ILS）、全球卫星导航系统（Global Positioning System，简称GPS）等多种导航手段。

为提高飞行员对于仪进近程序的了解和掌握，建立培训课程是必不可少的。

下面将详细介绍一下仪进近程序培训的主要内容和步骤。

1. 了解仪进近程序的基本概念和原理：在培训的初期阶段，飞行员需要通过学习仪进近程序的基本概念和原理来建立起对其的初步认识。

这包括了为什么需要仪进近程序、它的基本构成和要素、不同种类的仪进近程序等，在此基础上，飞行员可以对仪进近程序有一个整体的认识。

2. 学习仪进近程序的规范和标准：为了保证飞行安全，航空组织和国际民航组织制定了一系列的规范和标准，规定了仪进近程序的设计和使用要求。

飞行员需要学习并熟悉这些规范和标准，了解仪进近程序的各种设计要素、标志和符号的含义，以及根据不同的情况选择适当的仪进近程序。

3. 熟悉仪进近程序的设计和制作：仪进近程序的设计和制作是一项非常复杂和细致的工作，需要经验丰富的航空工程师和飞行员共同合作完成。

在培训过程中，飞行员需要熟悉和了解仪进近程序的设计和制作的基本原理和流程，包括航空器性能和飞行特性的考虑、飞行通道的设计、仪表导航设备的安装和设置等。

4. 掌握仪进近程序的使用和执行：掌握仪进近程序的使用和执行是培训的重点内容。

飞行员需要学习如何准确地读取和解读仪进近程序图表，如何选择合适的进场、下降和着陆程序，以及如何在飞行中正确操作仪导航设备和自动导航系统。

5. 训练仪进近程序的实际操作：培训的最后一步是进行仪进近程序的实际操作训练。

培训教案-吕波-SQS工具一、教案概述1.1 课程背景随着我国软件产业的快速发展，软件质量成为越来越受到重视的问题。

为了提高软件质量，降低软件开发成本，本课程将介绍一种高效的软件质量保证工具——SQS工具。

通过学习本课程，使学员掌握SQS工具的基本概念、功能及使用方法，提升软件质量管理的技能。

1.2 课程目标（1）了解SQS工具的基本概念及其在软件质量管理中的应用；（2）掌握SQS工具的主要功能，包括需求管理、测试管理、缺陷管理等；（3）学会使用SQS工具进行软件质量保证的相关操作；（4）培养学员软件质量管理的意识和能力。

二、教学内容2.1 SQS工具简介（1）SQS工具的定义与发展历程；（2）SQS工具在我国软件产业中的应用现状。

2.2 SQS工具的核心功能（1）需求管理：需求收集、需求分析、需求跟踪等；（2）测试管理：测试计划、测试用例、测试执行、测试报告等；（3）缺陷管理：缺陷发现、缺陷报告、缺陷跟踪、缺陷修复等。

三、教学方法3.1 讲解法：通过讲解SQS工具的基本概念、功能及使用方法，使学员掌握相3.2 演示法：通过实际操作SQS工具，使学员学会使用该工具进行软件质量保证的相关操作；3.3 案例分析法：通过分析实际案例，使学员了解SQS工具在软件质量管理中的应用。

四、教学安排4.1 课时：共计10个学时；4.2 教学方式：面授；4.3 教学地点：教室。

五、教学评估5.1 课堂互动：评估学员在课堂上的提问、回答问题的情况；5.2 实操练习：评估学员在实操环节中使用SQS工具的情况；5.3 课程总结：评估学员对课程内容的掌握程度。

六、教学内容详解6.1 需求管理（1）需求收集：如何使用SQS工具进行需求录入、需求修改、需求删除等操作；（2）需求分析：如何使用SQS工具进行需求优先级划分、需求状态跟踪等操作；（3）需求跟踪：如何使用SQS工具进行需求变更管理、需求版本控制等操作。

6.2 测试管理（1）测试计划：如何使用SQS工具创建测试计划、分配测试资源、设置测试周期等；（2）测试用例：如何使用SQS工具编写测试用例、执行测试用例、查看测试结（3）测试执行：如何使用SQS工具进行手动测试、自动化测试等操作；（4）测试报告：如何使用SQS工具测试报告、分析测试结果等。

一、课程简介bikablo basic课程是一门专注于图形记录和可视化沟通技巧的培训课程，旨在帮助学员提升图形表达能力，从而更好地应对日常工作和沟通中的各种挑战。

该课程内容涵盖了基本的图形记录技巧、图形符号的运用、信息结构的呈现等多个方面，是一门极具实用价值的课程。

二、课程目标通过参与bikablo basic课程的学习，学员将达到以下目标：1.掌握基本的图形记录技巧和方法，能够快速、准确地将所见所想转化为可视化的图形表达；2.掌握常用的图形符号和图形元素的绘制方法，能够灵活运用于日常工作和沟通中；3.了解信息结构的呈现原则，能够通过图形记录和可视化表达更清晰、更有逻辑性的信息；4.提升沟通效率和效果，能够通过图形记录和图形表达更好地促进团队协作和决策达成。

三、课程模块bikablo basic课程包含以下主要模块：1.基础绘图技巧：介绍基本的绘图工具、线条控制、基本图形绘制等基础技巧，帮助学员建立起稳健的绘图基础。

2.图形符号与元素：介绍常用的图形符号和元素的绘制方法，让学员能够准确、简洁地表达各种概念和信息。

3.信息结构与布局：介绍信息呈现的基本原则和布局方法，帮助学员提升信息表达的清晰度和逻辑性。

4.实战演练与案例分析：通过实际案例的演练和分析，帮助学员将所学知识应用于实际工作中，并提供专业指导和反馈。

四、课程安排bikablo basic课程通常安排为2-3天的集中培训，每天6-8小时的学习时间。

课程设置理论讲解、实践演练和案例分析等环节，以确保学员在短时间内能够系统地掌握所需技能。

五、课程优势bikablo basic课程具有以下几大优势：1.理论与实践相结合：课程内容全面、系统，同时注重实际应用，能够帮助学员快速掌握所需技能；2.专业导师团队：课程导师均为资深的图形记录和可视化沟通专家，能够提供专业指导和个性化辅导；3.案例实战：课程设置大量的案例分析和实战演练，帮助学员将理论知识应用于实际工作中；4.国际认可：bikablo basic课程是一门在国际上广泛认可的培训课程，学员毕业后将获得国际认证。

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本指南范围内的所有产品将被简称为望远镜。

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