奇句惹眼先声夺人
——高考语文考场作文要写好开头人常说“万事开头难”，其实，作文开头更难。古人曾把好的开头喻为“凤头”，言其小巧艳丽、光彩夺目，白居易也有“未成曲调先有情”的美谈，由此可见，开头一定要写好，要以奇句惹眼，要做到先声夺人。
高尔基曾说，文章开头好比给一首乐曲定音，音定准了演奏起来才能和谐。梁启超也说，文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。先哲的话都在强调文章开头的重要性。应考作文是写给阅卷老师看的，开头显得尤为重要，要让人一看就喜欢，一看就明白，不要玩深沉，弄玄虚，云里雾里，不知所云。
文章开头最醒目，最能体现语言表达的功力，“起句如爆竹，骤响易彻”，好的开头一下子就能吸引住读者，会为作文得分奠定基础。好的开头一般不宜太长，得手要快，入题要准，不要说无关紧要、偏离题旨的闲话、废话，要让阅卷老师不走眼，一眼就能看出你写的作文扣题紧，入题快，没废话。鲁迅的经典作品为我们提供了开头的最好范例，一句“东京也无非是这样”，凭空而来，突兀峥嵘，一下子就紧紧抓住了读者。而《伤逝》的开头“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”谁又能说它不会打动人心呢？如果作文开头就能抓住阅卷老师的心，那我们的作文就已经成
功了一半。作文开头要契合题意，简洁流畅，展示特色。不管考场时间多么紧张，作文的开头总是要打草稿或腹稿的，要让开头成为文章的最大亮点，吸引阅卷老师的眼球，让他不忍弃去。下面选取一些高考作文的精彩开头，分类例述如下：
一、叙述类作文开头
记叙文的开头一般应该描写、抒情或叙述，交待行文方向，定下感情基调。开头一定要紧紧吸引住阅卷老师的目光，让他不由自主地随着你的思路走，明白你要叙写什么。下笔时目的一定要明确：是点明时地人事，还是渲染气氛？是点明中心、总领全文，还是设置悬念、吸引读者？开篇要短小精悍、紧扣题旨。要用简洁的语句扣准题目表现主旨，保证文章不会走题、不被误判。还应尽可能地展示文采，突出韵味。
1.开篇点题式开头紧扣题目，直截了当的切入正题，引出下文内容。
示例一伫立窗前，望着窗外的鸟儿飞向那遥远的地方，那里是我度过自由自在的童年的乐园。如今却像被锁在鸟笼里，我多么渴望找回我的童年呀！（2010年江西卷《找回童年》）
本篇开头直接提出“找回童年”，并用“自由自在”“乐园”来表现童年的快乐，并与如今的“锁在鸟笼”的生活形成鲜明的对比，预示了下文的内容，使阅卷老师对全文内容有了总
体了解，就不会让人产生离题、脱题的感觉。这种开头方法简洁平实，开宗明义，便于学习，考场上用起来也很方便。
示例二冥冥之中，注定要与你为邻。小时候，我一直以为你是邻家的大姐姐，要不，我在幼稚园玩滑梯不小心摔倒，哇哇大哭的时候，你怎么那样温柔的抚摸我，并给我一个终生难忘的微笑？……（2010年广东卷《与你为邻》）开篇点题，直接引出叙述对象，笔墨之中饱含感情，字里行间蕴藏挚爱，抒发了对老师深深的感激、怀念之情，一开篇就吸引了读者。
2. 景物描写式“一切景语皆情语”，文章开头的“景语”一般都是为了给下文提供背景，设置环境，渲染气氛，为全文奠定感情基调。用景物描写开头，就会很快将读者带到一种特定的环境氛围之中，便于使人产生身临其境的感受，很快进入情境。鲁迅的小说《故乡》、《祝福》，孙犁的小说《荷花淀》等都是以景物描写开头的典型范例。
示例一初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去了，很安详。（2010年福建卷《尘封的梦，重拾未晚》）
本文开头描写了清新、柔美的初春景象，渲染了一种舒适、宁静的气氛，爷爷就在这样的情境中含笑睡去，安详、满足，为全文奠定了感情基调。正文着力叙写爷爷重拾年青时尘封
的梦的经过，最后点明：“只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。”全文含蓄隽永，首尾呼应，令人回味无穷。
示例二不经意就走到了老屋的门口，岁月斑白了门上的门神壁纸，消退了朱红色的门漆，朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空，不知该进还是走开。一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。（2009年湖北卷《站在老屋的门口》）开篇用典型细节描写老屋的门，“斑白的门神壁纸”、“消退的朱漆”、“朽蚀的门檐”三个细节特写，一下子将“老屋”聚焦在读者的面前，给人留下深刻的印象，能引发读者的回忆、联想。
示例三无法忘记那个秋天的黄昏。秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈的随风飘扬。望着这一切，我只有默默的流泪，这一切都是我亲手造成的。（2011年《假如时光可以倒流》）
本篇将景物描写与感情抒发结合起来，营造了一种悲切的气氛。“寒意”、“无奈”表面上是写景，实际上是感情的外化。秋风带来寒意，催动了作者细腻的情思；树叶无奈的飘扬，其实正是作者懊悔愧疚心情的写照。
3.人物描写式开头就描写人物的预言、动作、肖像、或心理活动让人物一下子矗立在读者眼前，给人留下深刻印象，这类开头便于直接进入所叙述的故事。
示例一母亲年轻的时候，一把青丝梳一条又粗又长的辫子，白天盘成了一个螺丝形的高髻，高高地翘起在脑后，晚上就放下来挂在背后。我睡觉时挨着母亲……（琦君散文《髻》）
这段文字描写了母亲的一把青丝，这长长的头发，高高的发髻，把母亲人美、爱美的特点，表现得非常充分。
示例二“你到哪儿去了，怎么这么晚才回来？”刚回到家，母亲就来了一顿劈头盖脸的责问。时钟正指着11点，窗外的灯火已灭了大半，桌子上摆着饭菜。我战栗着，低着头，不敢看母亲因生气而抽搐的脸。（作文《满贮深情的等候》）
未见其人，先闻其声。母亲对我的责问究竟是“懊恼”，还是“疼爱”？到底发生了什么事，读者只有继续往下读才会明白，既描写了人物，又造成了悬念，吸引读者的注意。
示例三哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，头发蓬乱，又像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，更像一头拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就像牲口一样干活的人。（满分作文《哥是捡来的吗》）
肖像特征的描写突出了人物性格，生动形象的比喻展示了人物品行，开篇点题，一位憨厚朴实、勤劳肯干的人物形象就跃然纸上。
