专题一生物和生物圈
一、认识生物：
[知识网络结构]：
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
1、生物的特征生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激做出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成
[课标考点解读]：生物是生物圈中的重要成员，因此正确认识生物才能初步形成爱护生物的情感，而要正确的认识生物主要是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别与非生物的特征；通过调查活动，使学生了解调查的一般方法，在调查过程中熟悉我们身边的生物，了解生物与环境的关系，并尝试对生物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。
[经典例题剖析]：
例1、海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（）
A．都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物
C．都是由细胞构成的 D．都能自己制造有机物
[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。[答案]D
例2、在下列各组中都属于生物的一组是（）
A．向日葵、霉菌、岩石 B．珊瑚、流感病毒、小草
C．狗、木耳、肺炎球菌 D．蜂鸟、蝗虫、水
[解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。[答案]C
例3、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（）
A．鸟产卵 B．老鼠发现猫后迅速逃跑
C．松鼠不断寻找食物吃 D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。[答案]B
[预测新题演练]
选择题：
1、下列属于生物的是（）
A．钟乳石 B．机器人 C．恐龙骨骼 D．含羞草
2、下列物体中，不属于生物的是（）
A．仙人掌 B．病毒 C．杨树 D．珊瑚
3、下列哪种现象是生物排出体内产生的废物的特征？
A.小猫排出粪便
B.人晕车呕吐
C.小狗排尿
D.人随地吐痰
4、以下说法中不是人和生物共有特征的是（）
A．生长 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物
5、下列各种生命现象中，属于生命对外界刺激发生反应的是（）
A．绿豆通过光合作用制造有机物 B．植物落叶
C．蜻蜓点水 D．植物的根向地生长，而茎背地生长
6、下列现象中属于生长和繁殖的是（）
A ．蘑菇由小长大
B ．向日葵的花盘朝着太阳转动
C ．狮子追捕斑马
D ．鱼在水中才能呼吸
7、下列关系相近的一组生物是（ ）
A ．土壤和小草
B ．海藻和水
C ．马和驴
D ．小鸟和兔
8、关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是（ ）
A ．动物没有呼吸作用
B ．绝大多数生物能吸收氧气，呼出二氧化碳
C ．只有植物有呼吸作用
D ．以上各项都不正确
9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（ ）
A ．鲸的呼吸作用
B ．小鸡破壳而出
C ．人被针刺后缩回
D ．幼苗逐渐长成大树
10、生物的最基本特征是（ ）
A ．生长和繁殖
B ．呼吸
C ．生活需要营养
D ．新陈代谢
11、下列生物不具有细胞结构的是（ ）
A ．植物
B ．真菌
C ．细菌
D ．病毒
12、生物和非生物最本质的区别是（ ）
A ． 生物能动，非生物不能动
B ．生物能生长，非生物不能生长
C ．生物有生命，非生物没有生命
D ．生物对刺激有反应，非生物没反应
二、生物圈是所有生物的家 生物圈的范围：
营养物质
阳光
1、生物圈
生物生存的基本条件 空气
水
生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成
食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物链和食物网 食物网：生态系统中的各种食物链彼此交错连接，形成食物网。
生态平衡的概念： 在生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态.。
生态系统具有一定的自动调节能力
[课标考点解读]：任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响、改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，是一个统一的整体，并形成多种多样的生态系统。通过本单元的学习，使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的，掌握生态系统的组成，列举不同的生态系统，描述生态系统中的食物链和食物网，解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。理解生物圈是生物共同的家园，阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识。
[经典例题剖析]：
例1、 某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田长期喷洒农药DDT 后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT 最高的是（ ）
A ．禾苗
B ．螟虫
C ．青蛙
D ．蛇
[解析]DDT 等有毒物质很容易在生物体内积累，而且伴随食物链会发生生物富集作用，生物在食物链中所处环节越高，积累的有毒物质就越多。[答案] D
例2、 请根据图回答问题：
（1）图中的太阳能、H 2O 、CO 2、N 2都属于生态系统中的 。 （2）该生态系统的生产者是 ，生物部分有 。
（3）细菌和真菌在生态系统中的作用是 。
（4）此生态系统中有 条食物链，请写出此生态系统所包含的食物链 。
（5）如果该生态系统中的螳螂全部消失，则蝗虫的数量将会 。
[解析]该题考察生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。食物链的成分和书写：特别注意食物链是生产者和消费者吃与被吃的关系，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，而不应包括细菌、真菌。
[答案]（1）非生物部分 （2）绿色植物 绿色植物、蝗虫、螳螂、黄雀、蛇、细菌、真菌（3）把动植物的遗体分解成无机物 （4）一 绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇
[预测新题演练]
一、选择题：
1、下列关于生物圈的说法正确的是( )。
A ．生物圈是指整个地球
B ．生物圈是指地球上的全部生物
C ．生物圈是指生物生活所需要的环境
D ．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
2、饲养小鸟时，其生活需要下列哪些条件？（ ）
A 、食物与水
B 、食物、水与空气
C 、食物、空间与阳光
D 、阳光、空气、水、适宜的温度、空间和食物
3、下列可看作一个生态系统的是 （ ）
A 、一片草地中的牛羊
B 、操场上的阳光
C 、龙津河
D 、花
4、地球上最大的生态系统是 （ ）
A 、农田生态系统
B 、草原生态系统
C 、生物圈
D 、森林生态系统
5、在该食物链（水草→水蚤→鲤鱼→人类）中的哪个环节，有毒物质积累最多？（ ）
A.水草 B ．水蚤 C ．鲤鱼 D ．人类
6、下列对食物链的表示方法，正确的是（ ）
A 、植物→动物→细菌、真菌
B 、植物→狼
C 、肥料和阳光→植物→动物
D 、草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物
7A B
D
C
生产者 分解者 消费者 生产者 分解者 消费者 生产者 分解者
消费者 生产者 分解者 消费者
