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第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪
班级________ 姓名_______
【学习目标】
1.了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。
2.认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。
3.认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4.学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
【重点难点】重点：情绪的作用难点：积极面对负面情绪
【预习案】
1.人的情绪有什么特点？情绪的成分包括哪几种？（教材P35）
2. 我们的情绪受哪些因素的影响？（教材P35）
3.情绪的作用有哪些？（教材P35）
4.青春期的情绪有哪些特点？产生这些特点的原因是什么？（教材P36）
5.认识青春期的情绪特点有什么意义？（教材P37-38）
【探究案】
探究一：教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享
1.学生分享教材P35“情绪的成分”，体现不同的情绪。
2.学生分享默默和小冲的事例，探讨：
(1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。
探究二：教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片1.学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。
2.看教材P37四幅图片，探讨：
(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
探究三：教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事”
1．根据教材P37下面提示编写故事。
(1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。
提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天，____________________________
。
提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，______________________________
。
(2)把你编写的故事与同学分享。
2．阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”，探讨：
(1)陈玲为什么会有这样情绪变化？
(2)陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？
(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
【练习案】
1.平日里，当我们得到老师的表扬时会非常高兴，当学习退步时会感到忧愁，看到令人气愤的事情时会愤怒。这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫作（）
A.性格
B.情绪
C.意志
D.内心需要
2.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明人的不同情绪会（）
A.对人的智力发展产生影响
B.对人的健康发展产生影响
C.对人的一切产生影响
D.对人的正常水平的发挥产生影响
材料：有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题目也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”根据以上材料请回答3、4题
3.两位同学的经历说明（）
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响
②人处在积极情绪状态时，就能超常发挥
③消极的情绪状态会酿成悲剧
④人应当调节自己的情绪
A.①④
B.②③
C.③④
D.①③
4.第一位同学犯的毛病是（）
A.记忆能力差
B.大惊小怪
C.紧张焦虑，不能自控情绪
D.过于兴奋和喜悦
5.小明和小强都是乒乓球队员，平日里他们技术相当，但每次比赛时，小明都紧张、害怕，而小强总是信心百倍，因此结果总是小强胜过小明。这表明（）
A.胜败完全在于技术
B.成功的重要条件是要有积极的情绪
C. 情绪胜过技术
D.每到比赛，人都会产生消极情绪
6.青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。作为父母要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关。
根据材料，回答下列问题。
(1)青春期孩子的情绪在体验和表现上有什么特点？
(2)产生这些情绪特点的原因是什么？
(3)青春期的情绪特点会给青少年带来什么影响？
