蒙氏阅读小公鸡教案

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蒙氏阅读小公鸡教案

活动目标:

1、初步理解诗歌内容，感受作品的韵律美。

2、能用简单的肢体动作表现诗歌。

3、认读重点字词:弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。活动准备:

1、知识经验准备。有安全使用剪刀的经验;能感受到生活中事物间的简单联系。

2、物质准备。剪刀、挂图、大字卡;头饰。

活动过程:

一、导入活动

1、教师出示剪刀，与幼儿讨论剪刀的作用。

师:“小朋友，你们知道剪刀有什么用吗,我们可以用它来做什么,”

二、感知活动

1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。

师:“我们的头发长了，可以请理发师剪一剪，如果太阳、小草或者大树的头

发长了该怎么办呀,谁会给它们剪头发呢,”

2、幼儿互相讨论。

三、理解活动

1、教师出示挂图，幼儿观察。

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师:“图上都有谁呢,是谁的头发长长,他们该怎么办呢,”

“你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢,下面我们一起来听一听《剪头发》这首儿歌。”

2、教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。

师:“如果乌云不剪太阳的头发，太阳会变得怎么样,山羊是怎样帮

小草剪头发的,风伯伯为什么要剪大树的头发,”

教师小结:“原来大自然里有那么多热心的理发师，才把世界打扮得这么美丽。”

3、教师朗诵诗歌，幼儿跟读。

4、教师教幼儿认读大字卡。

5、幼儿自主朗诵诗歌。

师:“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。”

三、体验活动

1、教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿感受诗歌的情绪。

2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌，并用简单的肢体动作表现诗歌。师:“请小朋友用好听的声音朗读诗歌，并做出漂亮的动作来。”

四、游戏活动

1、师:“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏，请他们扮演诗歌里面的角色，谁愿意扮演弟弟，谁又来扮演理

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发师呢,”

2、角色游戏。

请个别幼儿戴上头饰扮演儿歌中的角色，剪头发和被剪头发的幼儿分站两边。老师和其他幼儿念儿歌，当听到儿歌中有自己的角色时，剪头发和相应被剪头发的幼儿走出队列站到队列前边。被剪头发的幼儿做出动作表示头发长长，另外一个幼儿则用手做出剪刀的动作表示剪头发，教师引导幼儿依此扮演诗歌里的角色。

中二班黄艳丽

活动名称:打招呼

教具构成:生活中的环境

教育目的:

直接目的:能懂礼貌、养成社会性

间接目的:独立性、专注力

操作过程:

开始部分今天老师给大家带来一项如何跟别人打招呼的工作

教学部分

1、老师示范见面如何用语言打招呼:“你好～”“你好～”

2、老师示范见面如何用肢体语言打招呼:伸出一只手和对方挥手。

3、让孩子和老师互相示范如何打招呼。

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结束部分今天的工作做好了，小朋友们平时可以互相练习打招呼。变化与延伸:学习各个国家打招呼的方法

适用年龄:2岁半以上

错误控制:孩子和老师

吸引力:打招呼本身

成果:能自然地打招呼

九的危机&千的消失

课程名称:九的危机&千的消失

课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念

初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换课程准备:颗金黄色珠、9串金黄色串珠、9片金黄色串珠片、个金黄色珠立方体、数位板、数字卡片1、数字卡片10、

数字卡片1000.数字看片10000

一颗1、一串10、一片百、一个千

教学过程

一静默训练

老师:今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作,引导幼儿仔细观察教具, 拿起一颗金黄色珠告诉幼儿:这是一颗金黄色珠,我们给它起名为一颗1。并让幼儿跟读。重复这一步骤，让幼儿依次认识一串十，一片百，一个千。然后

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拿出数字卡片1，10,1000,1000与一颗1，一串十，一片白，一个千相对应。老师将9颗金黄色珠、9串金黄串珠、9片金黄色珠片、9个金黄色珠立方体依次由左到右分别对应数位板的个十百千摆放好。

二进位过程

1 对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组，老师开始数第一组:1,2,3……9，再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中，再重新开始数数的工作:1,2……，10，这时第一组的数量已经变成了10颗，引导小朋友们发现10颗金黄色珠

可以换一串金黄色珠串，说明:9加多1进位变成10.

进行第二组的数数工作,步骤同上

进行第三组的数数工作

进行第四组的数数工作:1,2,3……9，再拿出另外一个立方体加入第四组家庭中，重新开始数数:1,2……，10，这时第四组的数量已经变成10个，告诉小朋友，十个千可以组成一个万

特例:99:用教具摆出99，告知小朋友99的个位数是9，这时老师再个位上增加一颗金黄色珠组成10颗金黄色珠，换一串金黄串珠，此时构成10串金黄串珠，可以换成一片百，说明:99加多1进位变成100

9999:用教具摆出9999，，10颗一构成1个十，10串

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十构成1片百，10片百构成一个千，10个千构成一个万，逐级进位说明9999加多1进位变成10000

结束9的危机的内容:小朋友对逢9进位的内容都明白了么,～这项工作先进行到这里，现在老师来根小朋友玩一个魔术

三千的消失

1举例:老师现在有一个千,但是老师现

在想去面包店买一块蛋糕,老板说蛋糕只需要一元,老师没有一元,老板又不肯收1000元,这时候,老师就想到一个好办法,找到朋友,她帮老师将这一个千换成了9片百,九串十,十颗一,,也就是老师现在有990元和10个1元,那么老师就去可以去买一元钱的蛋糕了.

互动:邀请一位小朋友:那么老师的烦恼解决了,现在有一位小朋友告诉老师她有100元,但是她等下要去坐公交回家,只需要1元,有哪位小朋友能帮她解决这个问题么?!