中考作文之中考横式结构作文

中考横式结构作文

【篇一：如何写好中考材料作文】

如何写好中考材料作文

一、存在的问题

1、偏题

偏题现象极其严重。有三分之一的作文属于偏题作文，得分在45分以下。

（1）完全脱离材料写作。文章中既没有任何与材料有关的内容，也

没有任何形式的对材料的引用。如：写?手表??青春?。有明显的背

作文的痕迹。此类作文得分应在30-36分之间。

（2）片面命题作文。由于对材料的把握不够全面，未能将材料所提

供的物象之间的内在联系和象征意义抓住，只从材料中截取某一物

象或人物行为进行解读。从而导致作文中所表现的中心与材料本身

的命意之间距离较大。如：抓住枯树——表象，新芽——内在这样

的象征意义进行命题。出现《看人要看他的内涵,别以貌取人》、

《谈主观臆断与深入调查》、《眼见为虚》、《一道关于外表与内

在的题》等作文。又如：抓住父亲错砍树后说：?别在冬天砍树。?

得出父亲在后悔自己的行为，得出《后悔药》、《莫后悔》、《改错》等题目。还有的抓住枯树被后长出新芽这一现象，得到：是父

亲的极端行为导致枯树新生这一错误推论。也有的作文由谈树的生

命力顽强引出谈大自然的生命力可畏，得出《敬畏自然》、《一棵

值得我们尊敬的树》等题目。以上作文如果严格给分，只能在36-42

分之间。此次给分还有所抬高，一般在40-45分之间。

2、没有运用好材料

（1）对材料原封不动的全文引用。此类引用大多出现在文章的开头。既无对材料的提炼，也无任何形式的拓展、变动，给人一种十分呆

板的感觉。

（2）将材料作为一个论据。以?我曾听说过这样一个故事?、?爸爸

曾告诉过我这样一件事?、?我曾在书上读到过这样一个故事?或?有

这样一件事?作为开头，将材料与其他论据放在一起作为事实论据出

现在文章中。如此，完全淡化了材料的作用，使材料的有无显得无

足轻重，甚至使用了材料反而有画蛇添足之感。这样一来，根本无

法高屋建瓴的把握材料命意。此类作文大多得分只能在45分以下了。

（3）将材料作为引言。由材料引出所要议论的话题，而非围绕材料，深入的展开议论。这样造成对材料的把握浮于表面，出现如《成功，需要谨慎》的偏题作文。

3、出现千篇一律的作文内容

由于阅读面狭窄窄，知识积累较少，缺乏想象力，很多同学在考场

上无法将写作思路拓展开，所以所举事例毫无新意，所讲道理肤浅

片面，文章缺少文学的语言和色彩，让老师读来索然无味。此次作

文中出现许多相似题目，如《永不放弃》、《雨后彩虹》、《失败

源于放弃》等。很多文章所举人物，无非是司马迁、贝多芬、爱因

斯坦等，所举事例多为抗震救灾。

二、考场材料作文得分要诀：形稳意准言新

1、形稳

指十分规范、严谨的文章结构形式。这好比建筑必定先要有一个结

实的框架。平时的作文中一定要有意识的加强训练。

（1）议论文：提出问题==分析问题==解决问题

（2）议论性散文：主要以书信体的形式出现（放弃其他体裁格式），其基本结构仍然是提出问题==分析问题==解决问题。

（3）小小说：采用这种体裁写作时，一定注意在文章中要有个性鲜

明的人物形象，要有突出的矛盾，并通过出人意料的结局揭示材料

的中心命意。其基本形式是：人物出场、展示问题==人物活动、分

析问题、凸现矛盾==结局、解决问题、揭示主题。

（4）寓言：运用夸张、拟人的手法，将材料所命之意放大或缩小于

动物、植物的生存空间之内。通过动物、植物、人物夸张的活动方

式来提出问题==分析问题或引导阅读者的思考==解决问题并揭示中心。

2、意准

明确我们考场作文必须以扬善弃恶为唯一目的，材料命意必定基于此。在作文立意时，大力宣扬真、善、美，从正面立意一定没有错。尽量不要去揭露现实社会中某些小众丑恶，如官腐商奸等。尤其不

要涉及一些尚无定论的社会话题，如中国是否该换血了？教师打学生，学生打老师等。所谓正面，无非指：真实、诚信、乐观、坚强、勇毅、宽容、仁爱等美好的品质。命题者所提供的材料中，都会以

物或人来隐喻这些美好的实质。同时，材料也会为这些美好的东西

设臵被突显出来的障碍，作文者要学会拨开文字的迷雾，自己提炼

出作文的核心内蕴。

千万记住：任何形式、任何内容的材料，其实质都是在讲?人?的正

确的生命观、世界观或价值取向。切莫以物论物。材料中的物象就

是人，物象的变化就是人的精神经历，正面物象的最终结局就是人

的最终价值取向。作文时，

首先提取出材料提供的物象，然后理清物象之间的内在联系，明确

主要物象与次要物象的内涵，最后通过主要物象的结局来抓出材料

的命意，即材料所要表达的精神实质或价值取向。

根据以上理论，此次作文，首先最容易被提取的物象为：冬天、父亲、枯树。再理清他们的关系为：在冬天里父亲砍了枯树，到了春天，枯树桩上却长出了新绿。其主要物象应是树。如果以树喻人，

那么?冬天?和?父亲的砍伐?就当指人所处的困境或人的生命低谷。?长出新绿?即喻人生走出低谷或摆脱了困境。树是如何走出困境和低

谷呢？这一问题的答案就成了揭示中心的临门一脚。前面说过了，

肯定是扬善。但美好的精神品质也分很多种，到底是什么让树走出

了困境。同学们很容易想到：坚强、坚持、不屈等答案。这些答案

已经十分接近核心谜底了（也有很多同学在此设臵了中心）。但是，再读材料，父亲最后说：?记住，不要在冬天砍树。?为什么不要在

冬天砍树？仅仅是因为感到了树的坚强、坚持、不屈吗？那么可以

在什么时候砍树呢？还有一个更为重要的物象被忽略了，那就是?春天?。还有一句很重要的话——?当时，我真的以为这棵树已经死了。??当时?是什么时候？冬天。父亲为什么认定这棵树死了？因为

树枯了。?冬日里??树枯了?的表象让父亲以为树死了。（有同学也

就从?表象==实质?这一层面命题，其实这只是我们追寻材料中心过

程中的一个断面。所以，以此命题者是片面命题了。）树的干枯让

父亲对树的活着失去了信心，失去了希望，所以父亲砍了树。对树

而言，面对严冬，面对父亲的砍伐，它无力反抗和改变，它唯有等待，唯有坚持。它在苦难中坚持着，等待着春天的到来。?春天?就

是树的希望，是它能坚强、坚持、不屈的理由，是树坚信会到来的

光明。父亲最后说：?不要在冬天砍树?，恰恰是父亲顿悟：没有经

历春天，谁也不能肯定枯树死去了，自己就是忘了枯木逢春的

希望还在而鲁莽行事，由此，我们已经能水到渠成的得出中心——

人世间，只要希望还在，黑暗就会过去的。

3、言新

（1）不同的语言风格体现?言新?