银屏之歌 音乐课件

音乐教案－银屏之歌银屏之歌教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等教学内容：1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》6、动画片《猫和老鼠》片断7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确更具有感染力它借助于影视艺术的魅力得以广为传播长期流传而主题歌直接阐述主题《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲音乐昂扬向上主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经不畏艰险踏平坎坷战胜妖魔最终修成正果《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧音乐表达的是一种厚实凝重的风格再加上独唱演员浑厚的嗓音给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造可谓天衣无缝、恰到好处同时运用了一领众和的演唱形式生动地塑造了梁山108将好汉的形象此歌一经播出立即风靡了全国本节课着重欣赏四首中国作品采用听、看、议、创、唱等多种方式结合音乐的各种要素让学生积极主动地参与到教学中融入音乐里在课堂中建立平等、民主的师生关系强调和突出“学生角色”的作用使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌教学重、难点：对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏通过讨论、分析、比较等方法学生能说出歌曲的音乐风格和特点教学目标：1、欣赏歌曲《我心依旧》学生说出其出处及音乐的情绪2、连续欣赏四首作品通过讨论学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析学生能说出影视主题音乐的作用4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等5、为了更好地领会影视歌曲学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》感受体验该歌曲创设的意境和情感教学过程：一、导入1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》2、问题：电影名称、歌曲名歌曲的情绪3、师小结并出示课题《银屏之歌》二、听赏1、学生介绍我国四大古典名著并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲2、课件出示思考题让学生有目的地欣赏这四首歌曲3、连续播放四首主题歌曲鼓励学生能轻声哼唱体会每首歌曲的情绪及音乐风格三、讨论1、每组学生各选择一首歌曲分别进行分析讨论要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点及与各自的影视作品之间的内在联系入手分析歌曲讨论时记录以便各组交流2、各组代表发言其他组员补充师：小结3、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换会有怎样的效果这样合适为什么4、师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容四、活动1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲并能哼唱或讲出喜欢的理由2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创并作现场配音的尝试3、师：小结对有突出表现的学生进行表扬和鼓励播放原声音乐进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系五、演唱（机动）1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》能用优美的声音进行演唱2、谈谈该歌曲的风格特点六、师生小结影视作品中的音乐不仅包括主题曲还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等同学们只要平时多注意积累你就会拥有许多优秀的音乐你的生活也会变得非常丰富和美好七、结束曲《送别》音乐教案－银屏之歌。

初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿1根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。

2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。

由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。

所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。

为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。

本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。

2、对比分析，获得知识。

这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。

3、亲身实践，验证结论。

将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。

教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。

在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。

《银屏之歌》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观】感知影视音乐作品，激发学生对和平生活的珍爱。

【知识与技能】欣赏《辛德勒名单》主题音乐,通过对作品情绪的感知，以及对音乐表现要素的分析，探究电影音乐在影片中的作用。

【过程与方法】1.欣赏形象鲜明的作品，选择相配的画面，探究音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2.通过为场景表演配音乐，初步感知音乐对故事情节的渲染以及对戏剧性增幅作用。

3.通过对音乐作品的欣赏，进一步感知影视音乐在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。

教学重、难点欣赏作品，体会音乐在影片中对塑造人物形象和表达内心情歌的作用。

教学方法：情境创设、合作探究教学准备：搜集组织“考试回家”情景配乐资料，开展课前调查，组织学生排演生活剧。

教学过程一、导入新课：1.列举自己最近看过的甚至是喜欢的电影。

师：同学们喜欢看电影吗？最近都看过哪些电影？列举一下。

2.听歌话影视（教师播放影视主题歌，学生听辨影，并说出是哪部电影的主题歌。

）二、聆听音乐，适配画面。

教师播放各种形象鲜明的音乐，并同时出示若干画面。

通过这个音乐活动，学生根据聆听到的音乐感受，为音乐选择形象鲜明的画面，引导学生主动探究音乐表现要素对塑造画面形象，渲染内心情感的作用。

三、了解与分析：“音乐表现要素”与“联觉”两个因素的相互影响，在人们感知音乐形象，感受音乐情绪、情感时所起到的作用。

四、创设情境（考试完，回家生活场景），从本册熟悉的作品中选择素材，为不同场景配乐渲染，进一步探索音乐要素在为画面场景选择配乐中的指导意义。

五、聆听《辛德勒名单》主题曲，并哼唱其简谱旋律，感受作品音色、情绪，分析作品旋律的大跳音程所塑造的悲伤情绪。

六、影片中的音乐故事。

观看介绍作品历史背景，影片故事情节以及配乐的运用的视频材料，进一步了解影视主题音乐对与影视作品在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。

七、教师为空调广告视频适配不同的背景音乐，学生观赏感受之后，从音乐表现要素角度出发，判断配乐是否合适。

山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。

通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。

教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。

教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。

教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。

2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。

大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。

活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。

（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。

思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。

（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。

人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案以下是小编整理的人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案，欢迎大家浏览查看。

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人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案一教材分析：设计理念：1、基于网络环境下，为学生提供自主探究的平台和艺术创作的空间。

激发兴趣、鼓励实践、完善评价。

2、以多媒体信息技术作为平台，将学科内容融于其中。

让学生通过网络、自学等手段，自主构建知识，以实现“生生互动、师生互动”的教学环境。

教学目标：1、通过欣赏能够对《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能体会歌曲所表达的情感及其在剧中的作用。

2、背唱歌曲《送别》，并能理解歌曲所表达的情感和意境。

3、了解影视音乐的不同类别。

教学重、难点：1、通过欣赏歌曲，引导学生感受音乐并说出音乐的风格。

从而使学生更加喜欢音乐与影视艺术。

2、积极调动学生参与音乐活动的意识，让学生在体验和参与中获得人文素养，培养学生的自信心和表现力。

软件环境与资源：1、教师自制主题学习网站：《动画城》2、Cakewalk电脑音乐制作软件教学过程：(一)欣赏1.教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗?2.请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。

3.教师：同学们，你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗?4.教师先分别播放《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》《当》片段(每首约20秒时间)，引起学生兴趣。

5.教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。

6.分别播放。

期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。

《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。

它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。

教师也可引导学生说说《西游记》中四人的不同个性。

节奏练习要做到准确、整齐，提醒学生从谱例上找出类似的节奏。

《好汉歌》、《枉凝眉》后有一个练习，即讨论各自所塑造的人物形象。

其中《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象，而《枉凝眉》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。

《银屏之歌》音乐教案《银屏之歌》音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《银屏之歌》音乐教案，希望对大家有所帮助。

《银屏之歌》音乐教案1一、编写意图这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。

既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。

从选材的角度看，有较大的难度。

这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。

我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。

比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。

《我心依旧》、《辛德勒的名单》主题音乐、《卧虎藏龙》等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。

由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

二、教学安排本单元可以安排为2～3课时。

第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。

在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。

第六单元第一课教学内容：1．学唱歌曲《送别》。

2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。

教学目标：1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。

2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。

初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。

它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。

京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。

教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。

教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。

然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。

第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。

2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。

3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。

第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。

2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。

3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。

第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。

总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。

银屏之歌执教老师：指导老师：教学年级：七年级教学内容：人民教育出版社七年级下册第六单元教材分析：影视音乐是音乐的一个分支。

从无声电影到有声电影，从音乐为电影配乐到音乐成为电影的一部分，音乐在电影中的作用越来越重要，成为电影不可缺少的因素。

本课通过电影音乐的介绍，引导学生了解音乐在电影中的重要作用，如表达主题思想，刻画人物的思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性等。

特别是引导学生感受同一段音乐在不同场景所产生的不同情绪的变化。

教学目标：1、引导学生感受电影音乐，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

2、通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，总结出主题音乐的作用。

3、感受每首歌曲所表达的情感。

教学设计意图：通过电影、电视剧的歌曲，引导学生对影视音乐的了解，并且能够思考音乐在电影艺术中的作用。

教学设计亮点：学生独立思考问题，配合老师一起感受，总结音乐在电影、电视剧中的重要性。

教学重点难点：教学重点：了解主题音乐在电影中的作用教学难点：感受每首歌曲所表达的情感教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课1、师生问好。

2、教师播放音乐，要求学生跟着音乐演唱。

师：刚刚老师播放的两首歌曲，分别来自我们耳熟能详的电影和电视剧。

今天老师专门为大家准备了一顿非常丰盛的影视音乐大餐，让我们一起来欣赏一下吧。

二、赏析《猫和老鼠》片段1、教师播放一个动画片片段，分别播放两次，要求学生对比一下两次的播放有什么区别？2、学生回答。

3、师：音乐重不重要？音乐融入到电影中后，大家有什么感受？4、学生回答。

5、师：很明显有音乐的电影更加生动，能使我们更容易体会到电影所表达的思想和情绪。

三、对比《雪绒花》1、师：上节课我们学习过《音乐之声》里面的歌曲，名字叫做《雪绒花》。

这首歌曲在《音乐之声》这部电影里出现过很多次。

老师选取了其中的两个场景来跟大家一起来欣赏，希望在欣赏的同时同学们比较一下，看看在两个不同场景中演唱的《雪绒花》有什么不同。

《银屏之歌》教案《银屏之歌》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《银屏之歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《银屏之歌》教案1北峰中学陈黎课题：《银屏之歌》课型：音乐欣赏课地点：多媒体教室授课班级：初一课时：一课时教具：多媒体、音响教材分析：本节课难重点是要让学生建立起影视音乐的初步印象，能够感受影视音乐的情感和意境。

学生分析：《银屏之歌》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）七年级下册。

本节课教学内容以中国古代四大名著之《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》为主，通过欣赏，使学生了解影视音乐的不同类别并能够结合所熟悉的电影及电视剧，自主分析其中音乐的作用。

由于影视本身就是综合艺术，因此影视音乐也具有综合艺术的一般特点。

在实施教学的过程中，便于激发学生参与的热情。

学生对《三国演义》和《水浒传》比较熟悉，尤其《好汉歌》更是唱起来朗朗上口，所以说学生可以凭自己对影视的了解通过欣赏对歌曲的音乐情绪，人物形象及人物的不同个性作出较准确的描述。

在歌曲《送别》中，他们能够根据歌词的内容，了解并从中感受体验“一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒”生离死别的情景。

设计意图：本节课通过多媒体课件教学感受与鉴赏影视音乐，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生理解，整合信息，获取新知识的能力，情感体验由感性上升到理性的能力，以及交流，表达互动的能力，在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，培养学生的音乐鉴赏能力情感体验能力和表现能力。

教学内容：1、学唱歌曲《送别》2、欣赏影视作品《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》教学目标：1、学唱歌曲《送别》，体会和表达歌曲的意境与情感。

2、通过欣赏以上作品，让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解，并体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。

新人教版七年级下册音乐（银屏之歌）说课稿新人教版七年级下册音乐（银屏之歌）说课稿一、课题阐述:今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元（银屏之歌）,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:二、教材分析（银屏之歌）所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生观赏音乐的能力。

三、教学目标:由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。

2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方法等做比照分析，从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。

（初中音乐说课稿银屏之歌人音版）四、教学重点、难点这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行比照分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。

五、学法要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我打算引导学生采取以下几种学习方法：1、听唱感知，整体把握音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体会感情，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种根本手段。

2、比照分析，获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。

3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而完成能力目标。

六、说教法同时，教学目标的完成，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：1、视觉图象法：在乐曲观赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样防止枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。

鲁教版六年级下册音乐课第六单元《银屏之歌》说课稿尊敬的评委老师你们好！我是来自市第九中学的单晓静今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐把它纳入初一音乐教材使学生能够结合熟悉的电视剧学会分析音乐在影视剧中的作用感受音乐的魅力提高欣赏音乐的能力根据教材要求和学生认知特点特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐影视音乐有什么作用2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析从而总结出影视音乐的作用3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力陶冶情操由于电影、电视、多媒体的普及学生欣赏过许多影视作品并对部分影视剧音乐非常熟悉但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点为了让学生顺利突破难点掌握重点将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知整体把握本节课的教学重点是理解影视音乐的作用理解的前提是感知而听唱则是感知的一种基本手段2、对比分析获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性使学生探究现象获取知识3、亲身实践验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践从而实现能力目标教学目标的实现离不开教师恰切的教学方法我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时利用多媒体展示影视剧片断让学生体验音像结合的影音效果变抽象为具体有利于学生理解和分析影视音乐2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境教学中通过创设情境让学生体验在相同剧情下恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响在分析教材明确目标制定教法、学法的基础上我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后创设情境利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐观察学生的反应同学们一定会窃窃私语偷笑说是不是老师放错了提出画面与音乐的不协调为什么不协调就此激发兴趣引出探究：《好汉歌》塑造的样的人物形象而《红楼梦》的音乐又该样的风格呢这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习交流互动促使他们理解影视音乐的第一个功能：刻画人物性格、塑造人物形象（板书）二、体验环节为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果让学生做对比分析先弹着琴教唱《雪绒花》引导学生满怀深情的反复演唱并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化使音乐更具感染力为下面的欣赏活动作好铺垫首先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们以及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景请大家欣赏并思考：在演唱速度力度、情绪上是怎样的体现了一种什么样的氛围学生总结：非常优美很抒情很温馨的家庭氛围然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时上校一家面对敌人枪口在晚会上又唱起《雪绒花》的场景在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪这段音乐慷慨激昂歌曲使人的心都沸腾了全场一起高唱令人无比震撼歌曲激起了人们对侵略者的仇恨唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神通过对同一首歌曲在不同场合由于速度、力度不同所表现的情绪也不同的对比分析使学生总结出影视音乐的第二个功能：揭示主题思想抒发情怀（板书）这一环节使学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识提高了技能三、创作环节音乐的本质与价值就在于激发人的创造力因此我从激发学生想象力鼓励学生积极参与探究创造的原则出发分两步完成这一环节第一步：音乐与画面听一段“日本鬼子进村”音乐请同学们想像场景生：大战在即魔兽争霸等等提问：这段音乐在电影中起到什么的作用学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景既然音乐在影视剧中有这么多的作用那么就让我们也来为影视剧配配音吧第二步：画面与音乐先让同学们观看动画片《猫和老鼠》的片段请大家根据自己的判断和理解发挥想像对它进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的创编这段画面是：开始猫在睡觉老鼠悄悄地从猫身边走过却不小心踩到了猫最后猫开始追逐老鼠之后教师给出三段音乐让学生进行选择：一是原配音乐；二是《野蜂飞舞》片段；三是《致爱丽丝》片段让同学们听听段更合适说说为什么最后欣赏原作进一步感受影视音乐与剧中人物形象间的紧密联系本环节激发了学生主动思维的空间让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景（板书）四、提升环节虽然新课程理念注重学生主体性的发挥但因年龄关系学生的音乐素养还不够成熟老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节首先让学生明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确更具有感染力其次师生依照板书共同回顾影视音乐的三大作用以上四个环节完毕后水到渠成地进行课堂小结：通过本节课我们不仅了解了什么是影视音乐影视音乐有些作用更重要的是我们还学会了通过分析、对比让自己更深刻的理解作品更好的享受艺术的魅力希望同学们平时多听、多记多体会、多运用你们的生活会因此变得更加丰富多彩你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿接下来布置作业：请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品并对片中的音乐进行分析之后写一篇关于影视音乐感想的小论文作为对本单元内容的总结相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩关于板书设计方面非常的简洁明快也就是音乐在影视中的三大作用本节课通过创意激趣激发了学生强烈的求知欲让他们满怀探究之情主动学习对比分析自主得出结论实践验证结论整个过程思路清晰结构严谨环环相扣步步推进使学生在活动中参与在参与中体验在体验中感悟在感悟中升华充分体现了以学生为主体的新教育理念。

鲁教版六年级下册音乐课第六单元《银屏之歌》说课稿鲁教版六年级下册音乐课第六单元《银屏之歌》说课稿尊敬的评委老师，你们好！我是来自市第九中学的单晓静。

今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》。

下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。

《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐，把它纳入初一音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。

根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。

2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。

由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。

所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。

为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。

本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。

2、对比分析，获得知识。

这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。

3、亲身实践，验证结论。

将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。

2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。

教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。

在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。