华东师范大学期末试卷（A）
2005—2006学年第一学期
课程名称：英汉语言对比
专业：___对外汉语
一、填空题（每个空格1分，共20分）
1、结构主义语言学、行为主义心理学。
2、语言决定论、语言相对论。
3、凯尔特、罗马、日耳曼、三。
4、亨利·斯威特。
5、马氏文通。
6、新著国语文法。
7、对语音要素的敏感性、构成音节的不同方法、语音成分组合上的可能性。
8、加缀法、复合法。
9、时序上的先后律、空间上的大小律、心理上的重轻律、事理上的因果律。
二、名词解释题（每小题4分，共12分）
1、二十世纪兴起于美国的一种语言学分支。以两种以上的语言为研究对象，用共时的方法研究两种语言之间的异同点，着重注意差异，以此来指导语言教学和翻译。
2、英语句子的结构好像一棵大树，有一个基本的主干，即主谓结构，所有的枝杈，即定状补等附加成分和连带成分都是从主干上分出来的，且句子的复杂化不影响这个基本主干。
3、话语组织法。意合指不借助语言形式手段而借助词语或句子所含意义的逻辑联系来实现词语或句子的连接，形合指借助语言形式手段来实现词语或句子的连接。
三、简答题（每小题6分，共18分）
1、相对于拉丁语而言，英语显得词序相当固定，并且更多地利用了虚词，但英语本质上仍
是一种形态语言，这种比较含有定量成分；而汉语没有形态，所以以词序和虚词作为语言组织的主要手段，但并不一定汉语的词序就比英语固定，虚词使用得就比英语多，只能说，词序和虚词在西方语言中的地位是第二位的，在汉语中是第一位的，这种比较只有定性的因素。
2、汉语的音节是外松内紧，英语的音节内松外紧。英语的音素明晰，拼合过程明晰，适合
于使用以字母与音素相对应为基础的字母文字体系；而由于单词间在语音上的界限不明显，就必须采用强制的空格手段把词一个个隔开。而汉语音节明显而音素不明显，就比
较适合以一个个孤立的音节为单位的文字，而由于汉语语音系统简单，同一个音节运载的信息太多，为了分化同音字，就不得不采用汉字的形式。因此汉字的使用是汉语本质特征的产物，汉语不可能走上彻底拼音化的道路。
3、“本位”是语言的基本结构单位，也是语法研究最重要、最根本的单位。汉语的语法研
究史上，从最初的“词本位”、“句本位”到后来的“词组本位”、“小句本位”乃至“复本位”、“无本位”，最近有人提出“字本位”理论与西方的“词本位”相抗衡。
四、论述题（每小题12分，共36分）
1、不同民族的语言影响该民族的概念、意义体系和价值体系，同时制约该民族的思维方式。
语言世界观给语言以本体论地位，促进开展语言研究。语言世界观决定了语言对比必须联系文化和心理背景，也是正确认识语言影响、语言渗透、语际转换和语际翻译等问题的基础。
2、竹式结构和树式结构；主语谓语型和话题说明型；狮子型和孔雀型
3、悟性与理性（语义、句法成分和语言单位的模糊性）；主体意识与客体意识（人称与物
称；主动与被动）；整体思维与个体思维（重复与散行）；具体与抽象。
五、实践题（共14分）
词类：all能做形容词、副词、代词、名词。“都”只能是副词。
位置：all可用在被修饰名词前，“都”只用在谓语前。
语义：all可表示可数名词复数的总和，“都”表示复数名词的每一个。
