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王水雄《社会学视野中的游戏与社会》阅读练习及答案

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七年级上册语文第二单元测试卷(含答案解析)

七年级上册语文第二单元测试卷(含答案解析)

七年级上册语文第二单元测试卷（时间120分钟满分120分）一、积累与运用（27分）1．下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（）（2分）A．嗅．到（xiù）倾．侧（qūn）揣．测（chuǎi）参．差不齐（cān）B．绽．开（zàn）结束．（sù）薄．雪（bó）絮．絮叨叨（suì）C．雪骤．（zhòu）温馨．（xīn）凋．谢（diāo）悄．然无声（qiāo）D．菡萏．（dàn）荫．庇（yīn）和睦．（mù）果实累．累（lěi）2．找出下列各句中的错别字并改正。

（2分）(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。

(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地顷侧了来。

(3)这个下午和这个晚上,妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去,抱怨说是中午没有休息的原故。

(4)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼酒酒,秋风中正开得烂漫。

3．结合语境，下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民和谐相处，大家各尽其能、各得其．．．所．。

B．小刚同学是浓溪小学赫赫有名的“小画家”，在这次学校组织的“我爱我的家乡”绘画比赛中勇夺冠军，真是喜出望外．．．．。

C．学校组织的辩论会上，金兰同学辩论时咄咄逼人．．．．、妙语连珠，同学们不得不佩服他的口才。

D．登上“将军台”，放眼望去，漫山遍野的映山红，姹紫嫣红．．．．、美不胜收。

4．下列各句中，有语病的一项是（）（2分）A．通过本单元的学习，我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。

B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C．秋天的北京香山是一个旅游的好去处。

D．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

5．下列选项中对文章、诗词赏析不正确的一项是（）（2分）A．老舍的作品《济南的冬天》中侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。

福建省福州市2022届高三三模考试语文试题及答案解析

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福建省福州市2022届高三三模考试语文试题及答案解析福建省福州市2022届高三三模考试语文试题及答案解析一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成 1-5 题。

材料一：近代以来，由于社会文化和人们审美观念的变化，“丑”越来越多地受到人们的关注，19世纪50年代法国诗人波德莱尔的《恶之花》是这方面最早的也是最有名的代表作。

到了西方现代派艺术中，“丑”常常占据主角的地位。

与这种情况相对应，美学家对“丑”作为一个审美范畴也越来越重视。

丑感是广义的美感(审美经验、审美感受)的一种。

历史上很多美学家认为丑感主要是一种痛感。

例如施莱格尔对丑下的定义(这是丑的最早的定义)是“恶的令人不愉快的表现”。

谷鲁斯也说，丑感就是高级感官感到不快。

但是，仅仅不快还不足以囊括丑感的全部。

丑感不像美感(优美感)那样是一种单一纯粹的感觉，而是一种包含多种内容的复合体验。

李斯托威尔说丑感是“一种混合的感情，一种带有苦味的愉快，一种肯定染上了痛苦色彩的快乐”。

这是一种比较好的概括，既有“快乐”又是带有“苦味”的，这正是丑感与美感(优美感)的不同，也是丑感与对丑的伦理态度的不同。

丑感中这种愉快是怎么引起的呢？这里可能有多种因素，主要是我们所说的丑，并不是一种外在于人的实体存在，而是一种审美意象，是情景的融合，它必然包含有审美主体的意识、情趣，丑的存在显示了历史和人生的苦难的或阴暗的一面，这使人震动，同时又使人感受到历史和人生的复杂性和深度。

这会给人一种精神上的满足感。

这种满足感融进“丑”的意象，因而给人一种愉悦。

至于丑的艺术在形式上的不和谐，也是由于表现心灵的冲突和人生的复架性，给人一种满足感，从而带来一种愉悦。

还有一种情况，有的艺术作品，它们的题材或内容是丑，而以美的形式表现出来。

这种作品，由于它的形式的美使我们看到了艺术家的创造力(画家的色彩、构图、笔法的技巧，演员的演技，小说家的语言形式美和白描入化的工夫，等等)，而使我们感到愉悦。

东北师大附中2024-2025学年高三上第二次摸底考试语文试题

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东北师大附中2024-2025学年高三上第二次摸底考试语文试题考试时长：150分钟满分：150分注意事项：1.答题前，考生需将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡指定位置上，并粘贴条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

3.回答非选择题时，请使用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区域内，超出答题区域或在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1-5题。

小壹同学在网站上查阅“批判性思维”相关资料时，读到了布鲁克菲尔德这本《批判性思维教与学》，下面是该书的部分图书目录、试读内容以及读者评论。

阅读下面的文字，完成下面小题。

图书目录（部分）试读内容大多数学生都认为，小组学习是最有趣的学习方式，这一说法出现在大部分问卷中。

约80%的学生声称，小组学习中那些切中要害的问题让他们受益最深。

似乎当同伴指出来的时候，学生更能发现假设和新的角度。

他们生动地描述了被同伴提问一些从未考虑过的问题时的情形，从同伴对自己观点的反馈和提出的不同角度当中，他们学到了很多。

不论是从它的预测性还是反复出现的频率来看，这一发现都值得引起注意。

一节又一节，一次又一次，一年又一年，学生不断地告诉我，正是通过小组学习中的同伴交流，才让有时十分抽象的批判性思维有了血肉，更容易让人理解。

考虑到通过深度自省来认识自己的动机、假设和世界观有多难，若说批判性思维是一种社会学习，也就不那么让人吃惊了。

认识假设是一项困难又矛盾的任务，没有几个人能靠自己未完成，不论我们以为对自己的认识有多准确，都难免是在用自己的思维框架来认识自己的思维！这就像一条狗试图咬住自己的尾巴，抑或一个人试图在壁镜里看到自己的后脑勺。

贵州省遵义市2023-2024学年高三下学期二模考试语文试题及答案解析

贵州省遵义市2023-2024学年高三下学期二模考试语文试题及答案解析
顶着展露，莹琇润泽。换个角度，水珠就有了颜色，每一株小草都有了灵气，每一朵小
试卷第６页，共１２页
花都成为仙子，而每一枚露珠呢，当然就是江河之源，生命之泉。
在一个洒满阳光的土坎下，一只灰头土脸的羊子歪着脑袋，仰起脖子，依偎在泥土 上，微闭双眼，轻启小嘴，迎接坎上草皮滴落的水珠。羊子的随性惬意，唤醒我初做母 亲的记忆，孩子不就是这样吸吮乳汁的吗？④忽而醒了，微眯双眼，张一张小嘴，含二
出现，与江河湖海中的漩涡相似，由四周向中间旋转，外圈、内圈，亮圈、更亮圈，旋
着旋着，就旋转成了树杈状，自然天成，无人催促，优哉游哉，渐渐地，又汇入星河， 如同走失的孤雁回到了雁阵。眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，释放最强亮光，璀 璨夺目，艳如夏花，成为亿万颗星中最亮的明星，众星拱卫着她，万众瞩目着她，她傲 娇得如同皇冠上的明珠。但仅仅一瞬间，三两秒的样子，又迅即恢复了原样。这昙花一
贵州省遵义市 ２０２３－２０２４学年高三下学期二模考试语文试题
学校：
＿姓名：．
＿班级：
＿考号：．
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。（曾大兴《文
学地理学概论》）文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代引起了广泛的 关注，本文从文学景观与古典文学之间的关系入手窥探二者之间相互依存相互推动的具
“名人托迹之地，江山千载犹香”（《东游记》其十三）。比如成都杜甫草堂，眉山的三苏 祠等，是历代文人雅士游赏之地，凭吊之所。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着 时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。比如黄鹤楼在唐代诗
人崔颢登楼所题《黄鹤楼》诗之后，再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏，其内涵不断 丰富，影响越来越大。岳阳楼的名气也是在不断累积和提升的，先由唐代诗人李白赋诗

阅读与写作1--形考平台答案

阅读与写作1--形考平台答案

中央电大形考平台----阅读与写作（1）答案按照任务顺序：01任务一、名词解释1．社会学阅读（41页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。

2．文化学阅读（46页）文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。

3．语义学阅读（54页）语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。

4．接受美学（58页）接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。

5．非线性网络思维（52页）所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式。

二、简答题1．如何理解阅读与写作是语文学习的“一体两面”？（6页）所谓“一体两面”，说的是阅读与写作在语文学习中都是不可或缺的。

离开任何一方，语文学习就会倾斜和失衡。

因为阅读是为了写作，写作必须依靠阅读。

而阅读就是主体由外而内的吸收和重构，写作是肢体由内而外的倾吐与表现。

阅读越丰富，吸收和重构的信息越多，写作是倾吐和表现的东西也就越多。

所以说阅读与写作是语文学习的“一体两面”。

2．文体阅读的基本方法。

（1）把握不同文体的表达方法。

（2）辨别不同文体的结构类型。

（3）驾驭不同文体的语言体式。

（4）再现不同文体的主体形态。

3．文化学解读的主要方法（49——53）（1）通过文字语言解读作品的文化内涵。

（2）通过习俗制度透视作品的思想原则。

（3）通过经济结构透视作品的价值观念。

（4）通过科学技术透视作品的哲学基础。

（5）通过文学艺术透视作品的审美趣味。

4．接受美学阅读的基本特征（58——60）（1）以读者为中心。

第12课 创新思维要多路探索(练习)(解析版)

第12课 创新思维要多路探索(练习)(解析版)

第12课创新思维要多路探究（模拟精练+真题演练）一、单项选择题1．（2023·河北唐山·统考三模）国家移民管理机构成守边疆纪念章设计中，雪莲花寓意坚守、无畏纯洁，象征戍边民警的忠诚信念和崇高品德、坚韧意志和无私奉献、斗争精神和血性担当。

副章由飘带、山峰、如意等元素构成，金银铜色条分别代表戍边30年、20年、10年。

此设计( )①综合运用发散思维与聚合思维多角度呈现戍边英雄的精神风貌②运用联想思维奇妙找到成边精神与雪莲花、山峰、如意等的关联③运用了分析与综合的思维方法，在综合的基础上分析④正确运用了抽象思维，经过了分别、提纯等环节A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【解析】①②：雪莲花寓意坚守、无畏纯洁，象征戍边民警的忠诚信念和崇高品德、坚韧意志和无私奉献、斗争精神和血性担当。

副章由飘带、山峰、如意等元素构成，金银铜色条分别代表戍边30年、20年、10年。

此设计奇妙运用联想思维，找到成边精神与雪莲花、山峰、如意等的关联，综合运用发散思维与聚合思维，多角度呈现戍边英雄的精神风貌，①②符合题意。

③：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做预备，而综合的结果又指导人们连续对事物进行新的分析，③错误。

④：雪莲花寓意、副章由飘带、山峰、如意等元素构成正确运用了形象思维，没有涉及抽象思维的分别、提纯等环节，排解④。

故本题选A。

2．（2023·浙江台州·统考模拟猜测）在金属器文物的修复过程中，修复师需要秉持“最小干预”的原则，依据锈蚀物的类型和深度、金属文物的制作工艺和保存状况，在上千种化学材料中，选择最适宜的文物修复材料，最终完成对文物的修复。

金属器文物的修复( )①在分析与综合的统一中完成了对文物锈蚀度的争辩②运用了类比推理探寻金属文物和其他文物的相同点③通过思维发散查找文物修饰部位最适宜的修复材料④经受了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】①③：修复师秉持“最小干预”的原则，依据锈蚀物的类型和深度、金属文物的制作工艺和保存状况，在上千种化学材料中，选择最适宜的文物修复材料，最终完成对文物的修复，这个过程体现了在分析与综合的统一中完成了对文物锈蚀度的争辩，通过思维发散查找文物修饰部位最适宜的修复材料，①③符合题意。

2016年湖南省株洲市中考试题语文卷.（解析版）

2016年湖南省株洲市中考试题语文卷.（解析版）注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。

2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。

一、语言文字积累与运用（共29分）（一）单项选择题（共12分，每小题3分）1．下列词语中加点字的注音有错误的一组是A．炽热（chì）殚精竭虑（dān）觥筹交错（ɡōnɡ）B．兑现（duì）含英咀华（jǔ）面面相觑（qù）C．吮吸（shǔn）如火如荼（tū）有恃无恐（chí）D．别扭（biè）垂涎三尺（xián）良莠不齐（yǒu）【答案】C【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列语句中有错别字的一项是A．不管在什么地方，他都不会给人鹤立鸡群、喧宾夺主的感觉。

B．雷！你轰隆隆的，桀傲不训，响彻云宵，是你车轮子滚动的声音？C．书有的只须读其部分，有的只须大体涉猎、浅尝辄止，否则得不偿失。

D．几个世纪以来，满腹经纶的学者们绞尽脑汁，却始终解不开它的奥秘。

【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

B项：训—驯，宵—霄。

故选B。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①要解决对食品市场监管的问题，就必须改革监管体制和工作机制。

②这部小说感人至深，作品主人公的，就是著名的民族英雄文天祥。

③学生没打好基础，，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。

A．不力原型拔苗助长B．不利原形拔苗助长C．不利原形好高骛远D．不力原型好高骛远【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生词语的运用能力。

填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

湖南省多校联考2022-2023学年高二下学期期中语文试题(解析版)

（摘编自袁圣洁、李前进《习近平关于劳动教育重要论述的生成逻辑、科学内容与实践路径》）
材料二：
小学作为开展劳动教育的基础阶段，此阶段的劳动教育教师应该具有科学的教育理论体系和丰富的实践经验。因此，一方面，学校应该注重对基础教育阶段劳动教育专业人才的培养。组织劳动教育教师定期观摩各名师名校优质的劳动教育示范课，录制微课进行研讨交流，组成劳动教育专家小组进行课程研磨，并打造与本地特色相结合的高质量劳动教育，为劳动教育课程的基础化、专业化、多样化奠定基础。同时，呼吁各行各业的专业人士来兼职劳动教育教师，鼓励教师积极投入劳动教育事业，壮大劳动教育教师队伍，并给予一定的福利政策。这种专职兼职相结合的方式，可以保证学校劳动教育专业人员的专业性与稳定性，并丰富劳动教育课堂内容，为劳动教育注入新的活力。另一方面，学校应统筹资金，开辟专业的劳动教育场地。让学生自己进行花卉、农作物经营，陶瓷手工制作等，使每名学生都亲自动手劳动，亲自体验劳动。教师可以定期组织劳动心得交流活动，以培养学生的动手与交流能力，同时也帮助学生收获友谊，增强班集体的凝聚力。
这种并列式论证结构更便于作者从学校、父母、社会三个角度分点阐述说理，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，使文章严谨有力。
【5题详解】
本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。
由材料一“换言之劳动教育的主要对象就是儿童，将劳动与教育相结合，让所有儿童能够接受到免费的智力、体育和技术方面的公共教育”可知，劳动教育能够让学生们接受到免费的智力、体育和技术方面的公共教育；
D.湘潭市将全市的各类社会资源进行优化重组，与各行业共同建立劳动实践基地。
4.简析并列式结构在材料二中的运用及其效果。
5.结合材料，简要分析劳动教育对于今天的学生们有怎样的现实意义。

浙江省宁波市鄞州高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题(含答案)

鄞州高级中学2024学年第一学期高一年级10月月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下列文字，完成下面小题。

从基层上看去，中国社会是乡土性的。

我说中国的基层是乡土性的，那是因为我考虑到从这基层上曾长出一层比较上和乡土基层不完全相同的社会，而且在近百年来更在东西方接触边缘上发生了一种很特殊的社会。

那些被称为土头土脑的乡下人．他们才是中国社会的基层我们说乡下人土气，这个土字却用得很好。

土字的基本意义是指泥土。

乡下人离不了泥土因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。

在我们这片远东大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好奇的兴趣罢了。

以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田讨生活的了。

我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。

而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟。

也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。

靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。

农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。

直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。

我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友。

我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。

他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。

他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。

乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代地下去，不太有变动。

”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。

我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。

大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。

当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。

这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。

社科类文本阅读真题

阅读下文，完成第3—7题。

（16分）材料一：①对于经济学是不是科学，学界争论颇多。

达尔文曾这样解释科学：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。

”科学的本质取决于研究方法。

判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规律的探索过程中运用了自然科学的研究方法。

②首先，经济学和其他自然科学一样采用实证方法，超脱了价值判断，以客观态度研究经济现象。

在十九世纪之前，经济学是以道德学说的面目出现的。

十九世纪中期之后，英国经济学家西尼尔和法国经济学家萨伊等努力使经济学摆脱价值判断，成为一门实证科学，走上了科学化之路。

现在，实证经济学已成为经济学的主流。

其次，经济学成功的运用了教学工具以确保研究方法的科学性。

经济学家把经济现象作为若干经济变量变动的结果，进而分析这些变量之间的关系，探讨经济运行规律。

最后，经济学在某种假设之下分析社会现象并得出结论，再用事实来检验结论，上述方法与自然科学运用的研究方法在本质上是相同的。

③现代经济学的历史仅二百余年，与典型的自然科学相比，它还是年轻而不成熟的，但他发现的许多规律已经对人类社会发展产生了重大影响，英国哲学家波普尔曾对经济学的科学化作出高度评价，他认为：“尽管那些落后的社会科学还需要找到自己的伽利略，而经济学却已经却已经历过自己的牛顿革命。

”④但也有人对此提出质疑：经济学经常做出错误预测，这能是科学吗？确实经济学的预测经常失误，然而气象学作出的错误预测恐怕比经济学多得多，又有谁否认气象学是科学呢？材料二：①很多经济学家认为，经济学的基本研究方法与自然科学是一致的，因此经济学是科学的。

还有一些经济学家认为，如同心理学、历史学一样，经济学还不能称为严格意义上的科学。

其实，判断经济学是否属于科学，先要弄清科学的特征。

一般而言，科学至少具备这样几个条件，一是研究对象是客观的物质世界，二是研究态度力求客观公正，最大限度地摆脱价值判断的干扰，三是研究方法，主要是实证和逻辑推理。

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阅读下文，完成下列小题。 社会学视野中的游戏与社会 王水雄 ①网络空间因“网络游戏”而进一步拓展，人类“个人与社会”关系的基本格局随之而变，“游戏”越来越多地紧密地介入其中，形成“个人—游戏—社会”的关系链条，充实乃至部分替代传统的“个人—组织—社会”关系格局。人类生活呈现出“游戏的社会化”和“社会的游戏化”这样两种相向而行的过程，在这里，游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景彼此镶嵌在一起。 ②“游戏的社会化”是指基于快捷的网络信息传播能力，过去只有“相聚”在特定时空中才能玩的游戏，现在可在远隔重洋的两人、数人乃至成百上千人之间玩起来这样一个过程。在这个过程中，人们或通过游戏平台内置的系统，或通过社会生活中广泛使用的通信工具或软件加以沟通联系，甚至在不限于户内的特定空间中通过肢体动作进行虚拟的“身体接触”“仪式互动”，使得个人、游戏与社会之间通过现实与网络空间的交融与渗透。 ③“社会的游戏化”指基于互联网平台、智能携带或穿戴式设备，人们的日常活动信息被多媒体化，更容易被“看见”，被相互比较，进而被纳入仪式性、比赛性或玩闹性表达和活动之中的过程。该过程能使相关社会成员在心理上形成一定程度的比赛感、紧张感。一个比较典型的例子是“微信运动”，在腾讯开发的类似计步数据库的公众账号中，用户通过关注微信运动公众号查看自己每天行走的步数，也可以和其他用户进行运动量的PK或点赞。 ④这两个日益明显的过程表明“游戏化社会”正在来临。其包含的特征主要有三个方面：第一，许多涉及生存与发展的选择性、匹配性事务甚至劳动，被设置得像玩游戏一样。这样可减少事情原本具有的“神秘性”，增加公开性。第二，因“玩家”置身其中的“游戏”多元化，会出现文化多元化。为了避免无谓的争端，“游戏”规则要“回归常识”。第三，在“游戏化”了的“社会”里，人们仍然需以肉身存在，仍然共享同一个时空结构。因此，人类“大游戏”的底色（比如“和平”“发展”等主题）仍然发挥着重要作用。 ⑤现在，_____________________。 ⑥技术力量让“游戏”有了更多的可能性。在网络时代，“玩家”越来越能克服台式电脑对“游戏”的束缚，“网络游戏”必将发生天翻地覆的变化，现在所谓“宅”的含义将来很难再与“网络游戏”画上等号。可以预期，5G技术可能影响的一个重要方面就是，新型游戏空间乃至游戏形式的搭建。未来，现实空间的活动将有更大更多的可能性与虚拟空间衔接和镶嵌在一起，比如，一座废弃的工厂可能成为人们开展网络“游戏”的场所。 ⑦经济力量出于利益驱动会推动“游戏”的再造，并形成新的“游戏化社会”的发展动能。如上所述，废弃的工厂可能成为新型“游戏”的场所，于是，在工业时代的物理“废墟”之上，可能建立起新型的“游戏帝国”。伴随着“游戏”而成长起来的新生代一旦掌握了巨大的经济权力，会回馈“游戏”以新的动能，助推“游戏”脱离静止的电脑，拥抱更为复杂和宽大的现实空间。 ⑧社会力量会越来越多地受益于“游戏化社会”的全息记载功能，对“公开、公平、公正”的诉求，让其成为“游戏化社会”的强大支持者。过去，“书写”及其载体“书本”增加了人类思想和知识交往沟通的范围，改变了人类的生活与制度，进而改变了人类社会。在网络时代，“书写”的内容极大地丰富了。变成了“录音”“录像”“刻录”“集录”，未来可能还会涉及“全息记载”；与“书本”对应的则有形式多样的“存储器”“云存储”等。“游戏化社会”将进一步导致人们行为“留痕”可能性和方式的更大变化；人们做的某事或某决定，很容易被这样的网络“游戏”所记录。一切有迹可循，让公众对“公开、公平、公正”的诉求能力变得更为强大，进而也让社会力量成为“游戏化社会”的强大支持者。 ⑨总之，当今时代，伴随着网络技术的进一步深化发展，“游戏化社会”正在来临。应该承认，当今世界，围绕利益、信任和权力等机制建立起来的各种各样的常规组织，毫无疑问，仍然是个人与个人之间关系的重要桥梁。尽管如此，相关行为主体特别是个人在其中的位置和关联方式却并非是一成不变的。伴随着“游戏化社会”的发展，广大民众形成的社会能量在日益壮大，传统利益、信任和权力格局的改变也就是意料之中的事。 （有删改） 4．第①段加点词“镶嵌”在文中具体是指___________________________。 5．下列现象不符合“游戏化社会”特征的一项是( )。 A．高中生借助虚拟现实游戏，沉浸职业体验，以此助力生涯规划。 B．游戏世界里的“国王”统一规范成员的行为、互动、博弈和制度。 C．《梦幻西游》手游与陕西省历史博物馆开启“国宝守护”的合作。 D．国际电子竞技的赛事也象征性地展现实力，形成沟通，共享发展。 6．请在第⑤段空白处填入一个句子来总领⑥⑦⑧三段的内容。 7．下列能依据文意做出正确推断的一项是( )。 A．由于游戏的介入，“个人—组织—社会”的关系格局被替代。 B．比赛感和紧张感将成为社会成员日常活动中常见的心理状态。 C．随着技术发展，游戏玩家能在任意场所实现游戏空间的构建。 D．在“游戏化社会”的发展中，新生代将提供更多的经济支持。 8．第⑨段中，有些观点在文中有依据，有些观点没有依据，请结合文章对本文的结尾进行评析。 4．游戏紧密地介入人类“个人与社会”的关系中。或游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景彼此融合。 5．B 6．多元力量共塑游戏化社会 7．B 8．在第⑨段中，作者说“游戏化社会”正在来临、广大民众形成的社会能量在日益壮大的观点在文章中有依据。而“围绕利益、信任和权力等机制建立起来的各种各样的常规组织”“仍然是个人与个人之间关系的重要桥梁”、“相关行为主体特别是个人在其中的位置和关联方式却并非是一成不变的”、“传统利益、信任和权力格局的改变”等观点在文章中找不到依据。这些在文章中能找到依据的观点，是对上文阐述内容的总结，往往比较令人信服。那些在文章中找不到依据的观点是作者对未来的预测和推断，它能帮助读者看到未来，但不足之处是缺少依据，需要时间的验证，说服力不强。 【解析】 【分析】 4．本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 结合“网络空间因‘网络游戏’而进一步拓展，人类‘个人与社会’关系的基本格局随之而变，‘游戏’越来越多地紧密地介入其中”“人类生活呈现出‘游戏的社会化’和‘社会的游戏化’这样两种相向而行的过程，在这里，游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景彼此镶嵌在一起”等分析，第①段加点词“镶嵌”在文中具体是指游戏紧密地介入人类“个人与社会”的关系中。 5．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 结合“其包含的特征主要有三个方面：第一，许多涉及生存与发展的选择性、匹配性事务甚至劳动，被设置得像玩游戏一样。这样可减……人们仍然需以肉身存在，仍然共享同一个时空结构。因此，人类‘大游戏’的底色（比如‘和平’‘发展’等主题）仍然发挥着重要作用”等分析，“游戏化社会”主要特征超越时空，合作互助共享；增加公开性；文化多元化；共享同一个时空结构等。分析选项内容，B项，“游戏世界里的‘国王’统一规范”，不符合“游戏化社会”的特征。 故选B。 6．本题主要考查文本内容理解与分析及分析作品结构的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请在第⑤段空白处填入一个句子来总领⑥⑦⑧三段的内容”，需要结合⑥⑦⑧三段的内容分析，提炼三段内容的段落大意，然后补写。结合“技术力量让‘游戏’有了更多的可能性”“经济力量出于利益驱动会推动‘游戏’的再造，并形成新的‘游戏化社会’的发展动能”“社会力量会越来越多地受益于‘游戏化社会’的全息记载功能，对‘公开、公平、公正’的诉求，让其成为‘游戏化社会’的强大支持者”等分析，主要讲技术力量、经济力量、社会力量等对“游戏化社会”的影响，在第⑤段空白处填入多元力量共塑游戏化社会。 7．本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 A项，“被替代”错误。结合“网络空间因‘网络游戏’而进一步拓展，人类‘个人与社会’关系的基本格局随之而变，‘游戏’越来越多地紧密地介入其中，形成‘个人—游戏—社会’的关系链条，充实乃至部分替代传统的‘个人—组织—社会’关系格局”分析，原文只是说改变。 C项，“能在任意场所实现游戏空间的构建”错误。结合“技术力量让‘游戏’有了更多的可能性。在网络时代……的含义将来很难再与‘网络游戏’画上等号”分析，原文只是说有可能。 D项，“新生代将提供更多的经济支持”错误。结合“伴随着‘游戏’而成长起来的新生代一旦掌握了巨大的经济权力，会回馈‘游戏’以新的动能，助推‘游戏’脱离静止的电脑，拥抱更为复杂和宽大的现实空间”分析，原文说是“一旦掌握了巨大的经济权力”。 故选B。 8．本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，需要审清题干要求，如本题“第⑨段中，有些观点在文中有依据，有些观点没有依据，请结合文章对本文的结尾进行评析”，要通读文章第⑨段内容，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，提炼第⑨段的观点，立足文本内容，找到相关依据。