2014年辽宁教师考试幼儿园大班语言说课教案：猴子学样

幼儿园活动《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。

我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。

幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。

根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1. 学会有序地观察画面，理解故事。

2. 能感受故事中猴子的顽皮和老爷爷的滑稽，并能够大胆用语言表达。

3. 学会遇事要多动脑筋，多想办法，提高幼儿辨别是非的能力。

【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
《猴子学样》的课件,故事表演用的道具：扁担，帽子、猴子面具若干。

【说教学流程】
师幼互动游戏导入，激发幼儿兴趣——幼儿看幻灯片了解故事——看课件完整欣赏故事，加深故事影响——师幼表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
本次活动重点是让幼儿看图展开想象，并大胆用语言表达故事，体会猴子的顽皮可爱，老爷爷的滑稽动作。

难点是练习尝试表演故事；
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！。

幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。

二、活动准备：1. 教学材料：猴子学样故事课件、猴子手偶、动物图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

三、活动过程：1. 导入：教师讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 模仿表演：教师扮演猴子，模仿故事中的动作和语言，引导幼儿模仿并进行表演。

3. 观察讨论：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点，尝试用故事中的语言进行描述。

4. 创意模仿：教师给出一个动物，引导幼儿想象并模仿该动物的动作和声音，与同伴分享。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中模仿某个动物的动作和声音，并拍摄视频，下次活动分享。

2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题区域，让幼儿在自由活动时间参观、模仿。

3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和语言表达能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的模仿表现，获取教学效果的反馈。

3. 幼儿的自评和他评：让幼儿相互评价，提高他们的自我认知和表达能力。

六、活动内容：1. 复习《猴子学样》故事，回顾故事中的动物角色和特点。

2. 模仿表演：教师扮演不同动物，引导幼儿模仿并进行表演。

3. 语言游戏：通过动物角色扮演，让幼儿学说动物的名字和特点。

4. 创意模仿：教师给出一个场景，引导幼儿想象并模仿场景中的动物动作和声音。

七、活动过程：1. 复习故事：教师讲述《猴子学样》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和特点。

2. 模仿表演：教师扮演不同动物，引导幼儿模仿并进行表演。

3. 语言游戏：通过动物角色扮演，让幼儿学说动物的名字和特点。

4. 创意模仿：教师给出一个场景，引导幼儿想象并模仿场景中的动物动作和声音。

大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、活动目标1.理解故事内容，知道猴子学样子的过程。

2.能够用连贯、完整的语言进行表达，并大胆表演。

3.培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够用语言和动作表现猴子学样子的过程。

2.活动难点：培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。

三、活动准备1.物质准备：多媒体课件、挂图、小猴子手偶、孙悟空头饰。

2.经验准备：幼儿之前接触过《猴子学样》的故事。

四、活动过程1.导入：教师带领幼儿唱《小猴子》儿歌，引起幼儿兴趣。

2.观看多媒体课件，引导幼儿回顾《猴子学样》的故事情节。

3.教师讲述故事，挂图展示，引导幼儿观察猴子学样子的过程。

4.小组讨论：请幼儿分组讨论，猴子学样子的时候，其他动物的表情和动作是怎样的。

6.情景表演：教师扮演故事中的角色，邀请幼儿一起表演猴子学样子的情节。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《猴子学样》的故事情节有了更深入的理解，能够在教师的引导下，用语言和动作表现猴子学样子的过程。

2.在小组讨论环节，幼儿能够主动参与，积极表达自己的观点，想象力、创造力和语言表达能力得到了锻炼。

3.本次活动过程中，教师与幼儿互动良好，氛围轻松愉快，达到了预期的教学目标。

4.反思：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，培养他们的创造力和想象力。

同时，注重培养幼儿的口语表达能力，让他们在活动中更加自信地表达自己。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2.区域活动：在角色区设置“动物模仿秀”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿他们的样子。

3.教学游戏：设计“猴子学样子”的游戏，让幼儿在游戏中锻炼想象力、创造力和语言表达能力。

通过本次教学活动，幼儿对《猴子学样》的故事有了更深刻的理解，他们在活动中积极参与、大胆表达，想象力、创造力和语言能力得到了提升。

教师在教学过程中，要不断反思、调整教学方法，以满足幼儿不同阶段的学习需求。

幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标1. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿大胆表达自己的情感和想法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

二、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节。

2. 活动难点：引导幼儿用合适的词语表达自己的情感和想法。

三、活动准备1. 物质准备：故事课件、猴子头饰、小动物图片、发言卡等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入：教师出示猴子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出关于猴子的词语。

2. 讲故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猴子学样》。

3. 讨论：教师引导幼儿讲述故事情节，鼓励幼儿用合适的词语表达自己的情感和想法。

4. 情景扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物图片，进行情景扮演，模拟故事情节。

5. 分享：每组派代表分享自己的扮演过程和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物，培养幼儿的观察力。

2. 环境创设：教师在语言活动室布置动物主题环境，激发幼儿对动物的兴趣。

3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关动物的玩具、图片等，引导幼儿进行自主探索和表达。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地表达自己的情感和想法。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，是否能够运用所学知识灵活应对。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对动物的关注度和观察力。

七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 在活动中，教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

八、教学内容1. 故事《猴子学样》的主要内容：猴子看到其他动物的本领，纷纷去学习，变得聪明能干。

2. 故事中的动物角色：猴子、兔子、狐狸、乌龟等。

3. 故事中涉及的动物特点和本领：兔子的速度快、狐狸的狡猾、乌龟的毅力等。

大班语言：《猴子学样》说课稿【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。

我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。

幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。

根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、《西游记主题曲》的音乐。

（2）故事表演用的道具：两棵大树，扁担，草帽、猴子面具若干。

【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【说教法】•《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

大班幼儿已有了一定的思维能力，和分析能力，对事物有了自己独特的感受和见解，因此，在本次活动中，我主要采用以下教学法：•1、直观教具法：在教学中运用直观教具，能引起幼儿的兴趣，让幼儿有身临其境的感受。

•2、交流讨论法：本次活动，为充分体验幼儿为主体，因此让幼儿尝试着去讲、讨论，培养幼儿的表达能力和倾听能力。

说学法•以幼儿为主体，创设让幼儿参加探究的活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，跟加深了孩子的情感。

•1、多通道参与法：新《纲要》指出：幼儿能用多种感官动手动脑探究问题，并用适当的方法交流探索过程和结果，因此活动中每个环节都引导幼儿带着问题看、想、说、学、等多种感官参与。

•2、游戏体验法:心理学指出——凡是人们积极参加过、体验过的活动，人的记忆效果会明显提高。

因此在活动中，我们主要采用了游戏体验法，加深幼儿的印象。

【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束•我一开始用音乐导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；教师简短小结后幼儿已共同表演，分组表演的形式，提升幼儿表演的欲望；活动结束。

一、教案基本信息教案名称：大班教案《猴子学样》适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样的行为，培养幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事中猴子的学样行为及其后果。

2. 引导幼儿通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的表达和合作能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解模仿和学样的行为在不同情境下的影响。

2. 引导幼儿从故事中提炼出正确的学样态度和行为。

教学准备：1. 故事课件：《猴子学样》2. 角色头饰：猴子、小鸟、小鱼等3. 活动材料：贴纸、画纸、彩笔等二、教学过程1. 导入：教师通过播放课件，讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 故事理解：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿描述故事中猴子的学样行为及其后果。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论在现实生活中，模仿和学样的行为有哪些正面和负面的影响。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验，理解模仿和学样的行为在不同情境下的影响。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，帮助幼儿提炼出正确的学样态度和行为。

三、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《猴子学样》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达和合作能力。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习效果和行为表现。

五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的学习需求，不断调整教学方法和策略，确保幼儿能在愉快的氛围中学习、成长。

六、教学活动设计1. 活动名称：《猴子学样》故事分享2. 活动目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

大班教案《猴子学样》第一章：活动目标1.1 了解猴子模仿的特点，培养观察力和想象力。

1.2 通过模仿游戏，提高幼儿的协调能力和灵活性。

1.3 培养幼儿团队合作精神，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：猴子图片、模仿道具（如尾巴、香蕉等）。

2.2 活动场地准备：宽敞的教室或户外场所。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示猴子图片，引导幼儿观察猴子的特点，引发幼儿兴趣。

3.2 游戏1：模仿大赛3.2.1 教师示范模仿动作，如猴子爬树、猴子捞月等。

3.2.2 幼儿分组进行模仿比赛，比一比谁模仿得最像。

3.3 游戏2：猴子摘香蕉3.3.1 教师设置障碍物，模拟猴子摘香蕉的场景。

3.3.2 幼儿分组进行比赛，看哪组猴子摘香蕉最快。

3.4 总结：教师引导幼儿分享活动中的感受，总结模仿的重要性和乐趣。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿在家里模仿一个动物的动作，拍摄照片或视频，第二天分享给同学和老师。

4.2 环境创设：在班级环境中布置猴子主题展示区，让幼儿展示自己的模仿作品。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和团队协作能力。

5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

第六章：教学内容6.1 认识猴子：了解猴子的生活习性、外形特征和分布地区。

6.2 模仿技能：学习猴子的爬树、跳跃、捞月等动作。

6.3 团队协作：培养幼儿在团队中相互配合、共同完成任务的能力。

第七章：活动步骤7.1 热身活动：教师带领幼儿做模仿操，热身全身。

7.2 主题活动：根据教学内容，进行模仿游戏和团队协作任务。

7.3 放松活动：教师带领幼儿做放松操，缓解疲劳。

第八章：教学方法8.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地认识猴子。

8.2 游戏法：通过趣味性强的模仿游戏，激发幼儿的学习兴趣。

8.3 实践法：让幼儿亲身体验模仿动作，提高实践能力。

第九章：安全教育9.1 教师在活动开始前，向幼儿讲解活动中的安全注意事项。

红五月“脱口秀”——4-5年青年教师说课竞赛活动说课稿各位老师大家好，古有孙悟空七十八般变化，今有小猴子舞艺高超，今天我说课的题目是《猴子学样》一，说幼儿大班幼儿年龄在5岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

二，说教材教材分析《猴子学样》选自大班下学期中活动11的内容，该活动选用了幼儿比较喜欢的小猴子为角色，通过猴王的舞蹈结合着猴子爱模仿这一特性，形象生动的让幼儿这些“小猴子”来学习猴王的舞蹈动作并进行再创造。

根据《幼儿园教育知识纲要》指出要让幼儿在活动中学习知识，在快乐中获取知识。

而游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，喜欢与它们亲近。

我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特点而选择了《猴子学样》来进行教学。

让幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

教学目标活动目标是活动的出发点和回宿，对活动起指导作用。

根据大年龄特点及本班实际情况，我制定了以下目标：1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

2、感受音乐所表达欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

活动准备：幼儿在学习这节课之前已经听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

根据幼儿的已有经验，我做了以下准备：1、“猴子学样”舞谱2、《恰恰恰》音乐3、帽子数顶三．说教法学法针对幼儿身心发展情况及课程的特点，我采用了以下教法回顾经验法；幼儿之前学习了猴子学样的相关知识内容，在本节课的开始采用本法，一方面巩固了旧知，另一方面导入了新课，一举两得。

直观演示法；幼儿想象能力较弱，因此在学习舞蹈动之前，需给幼儿出示直观图像，便于幼儿学习。

大班语言活动示范课《猴子学样》教案【活动目标】：1、乐意参加讲述活动，喜欢模仿猴子表演，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

2、在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

3、能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

【活动准备】：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

【活动重点】：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

【活动难点】：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

【活动过程】:一、观看无声动画前半部分，激起幼儿兴趣。

1、看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情?2、小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。

1、图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。

小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。

谁再来试试。

2、图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示：老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

猴子们在树上是什么样子？3、图三，看图学老爷爷的语言和动作。

老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

4、图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事。

提问：1、你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2、教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述。

1、选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事；教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

2、教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

幼儿园大班语言活动教案：猴子学样幼儿园大班语言活动教案：猴子学样作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的.幼儿园大班语言活动教案：猴子学样，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目的：1、教育幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

2、学习看图讲故事。

3、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。

活动准备：《猴子学样》的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。

活动过程：一、游戏《学样》1、师：今天我们一起玩一个"学样"的游戏，小朋友要跟着我学做动作，越快越好。

2、教师分别做各种动作，幼儿模仿。

3、师：刚才你们学谁做动作呢？出示字卡"学样"4、教师分别做"伸手、搔脑袋、扔"等动作，幼儿学做。

二、学习看图讲述1、出示小猴木偶：小猴子看见我们玩得这么高兴，他也想来凑热闹，你们想不想知道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。

2、观看课件一。

请幼儿思考：这是谁？他在干什么？出示字卡：挑着、睡着，并点读。

幼儿自由讲述。

3、观看课件二。

请幼儿思考：谁把老公公吵醒了？老公公发现了什么？是谁拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬头。

幼儿自由讲述。

4、观看课件三。

请幼儿思考：猴子不肯把草帽还给老公公，老公公急得做了什么动作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。

幼儿自由讲述。

5、观看课件四。

请幼儿思考：老公公想出了一个什么样的办法？这个办法有用吗？出示字卡：扔、起快。

幼儿自由讲述。

三、完整欣赏故事一遍。

四、填字游戏出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认读。

五、到户外模仿猴子学样。