职业教育的论文3000字

教育的本质论文摘要：教育作为人类社会发展的重要组成部分，其本质复杂而多元，本文将围绕教育的本质展开深入探讨，从教育的定义、目的、重要性等方面展开阐述，旨在探索教育在个体和社会中的真正意义和作用。

一、教育的定义教育是一种系统的学习过程，通过这个过程，受教育者获得知识、技能、价值观和态度等，并将这些知识和技能运用到实际生活中。

教育的定义具有广泛性和包容性，不仅仅局限于学校教育，还包括社会教育、家庭教育等各种形式。

二、教育的目的教育的目的在于培养人的全面发展，使个体在道德、智力、体质等各个方面得到提升和完善。

通过教育，人们可以获得自我实现的机会，提升自身的社会地位和生活质量，同时也可以为社会的发展做出贡献。

三、教育的重要性教育在个体生命中起着至关重要的作用，它不仅可以提升个体的能力和素质，还可以培养人们对社会的责任感和使命感。

教育是社会发展的基石，没有教育，社会无法实现繁荣和进步。

四、教育的形式教育有许多形式，包括学校教育、家庭教育、社会教育、职业教育等。

每种形式都有其独特的特点和价值，共同构成了完整的教育体系，满足了不同个体的学习需求。

五、教育的意义教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的综合素质和社会责任感的过程。

通过教育，人们可以获得自我认同和自我实现的机会，实现个体与社会的和谐发展。

六、教育的挑战尽管教育在人类社会中具有重要地位，但在现代社会中，教育也面临着很多挑战，如教育资源不均衡、教育质量不高、教育内容落后等。

如何有效应对这些挑战，实现教育的真正价值，是当前教育界需要思考和解决的问题。

结论教育是个体和社会发展的重要媒介，其本质在于培养人的全面发展和社会责任感。

通过教育，人们可以获得知识、技能和价值观的提升，实现个体与社会的良性互动。

教育永远是人类社会发展的重要议题，我们应该重视并投入更多资源和精力来推动教育事业的发展，实现人的自我实现和社会的繁荣。

职业教育工匠精神解读分析-工匠精神论文-文体论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：在开展职业教育的过程中，工匠精神发挥着至关重要的作用，从根本上了解和掌握“工匠精神”的本质，并基于此对高等职业教育的方向及价值进行明确，是当前职业院校亟待解决的一项任务。

新时代更应发挥工匠精神、劳模精神，然而在实践职业教育过程中，却没有正确理解“工匠精神”的内涵，明显认知不够，所以本研究深入解读了职业教育工匠精神，以期在职业教育中充分展现工匠精神的价值。

关键词：职业教育；工匠精神；培育途径总理多次在政府工作报告都强调了培育工匠精神的重要性，指出企业所开展的生产工作应更加柔性和个性化，通过产品类型、提升产品质量的方式来对企业品牌进行创新，最终促进企业发展的目的。

对于很多职业院校来说，当前首要的任务就是在实践教育过程中全面融入和贯彻工匠精神，这样才能够顺应时代的发展，推动职业院校的良性发展。

就工匠精神的本质内涵进行分析，其指的是一种追求完美和精益求精的精神理念，要求从不同的角度来看待工作，既要通过工作来获得工资，从而维持生存，同时更高敬畏工作，能够非常负责的不断钻研生产工作，对产品进行不断完善，将细节做到完美，打造出最优质的产品。

工匠们在工作各个环节中都秉承着工匠精神，非常耐心和专注，能够严格的处理每个工作细节，最终将行业最优质的产品提供给用户，提升用户的体验。

1职业教育对工匠精神解读的误区当今时代要“注重培养专业能力、专业精神，增强干伍建设适应新时代中国特色发展要求的能力”，所谓“专业能力”、“专业精神”，表现到极致就是“工匠精神”。

工匠精神的提出和广泛推广，让人们逐渐意识到职业教育的重要程度，因为企业发展是建立在职业教育的基础之上的，而且教育事业直接关系着社会及科学技术的发展，所以只有做好职业教育，才能体现工匠精神[1]。

然而就当下职业院校的实际发展状况来看，很多院校并没有针对学生开展工匠精神培养工作，没有积极响应多家的号召，没有将职业素质教育放在重要的位置上，而是仅关注学生的文化教育及技能教育。

科学发展中等职业教育的三点思考【摘要】我国中等职业教育,逐步走上了稳定、健康的发展轨道。

但是发展中存在的一些问题,是我们这些中等职业教育工作者必须迎接的挑战。

我们要用发展的眼光看待中等职业教育的时代意义,用积极的态度应对中等职业教育存在的突出问题,用有效的策略寻求中等职业教育发展的活力。

【关键词】科学发展; 中等职业教育【中图分类号】g613 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0070-012010年12月2日至3日,教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议,总结全国中等职业教育教学改革创新工作经验,谋划当前和今后一个时期职业教育的科学发展。

近年来,党中央、国务院高度重视职业教育的发展,职业教育逐步走上了稳定、健康的发展轨道。

事实证明,大力发展职业教育,是推进我国经济发展的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题主要途径,也是完善现代国民体系的必然要求。

1用发展的眼光看待中等职业教育的时代意义中等职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者、服务地方经济发展的历史使命。

当前,发展中等职业教育,提高职业教育质量,推进发展速度,为实现我国本世纪中期达到中等国家发展水平远景目标具有时代意义。

党中央明确提出了实现两个具有全局意义的根本性转变,而实现经济增长方式的转变、经济运行质量的提高、国民经济的持续稳定增长,就必须改变长期以来主要依靠外延扩大再生产的状况,大力提高企业员工的整体素质,切实把经济建设转移到依靠科学进步和提高到劳动者素质的轨道上来。

为此我们就必须不断扩大对人力资源的开发利用,科学发展职业技术教育,为经济增长奠定牢固的人力智力基础。

而实施“科教兴国”战略,实现两个根本转变,最终都要依赖劳动者素质提高。

科学技术、文化知识对社会的促进作用,最终是通过劳动者在实际操作中的职业技能来实现的。

经济发达国家和我国经济发达地区的经验一再说明了提高劳动者素质,加强职业教育的重要性。

高职院校文化素质教育浅析摘要：职业教育领域普遍存在着训练主义盛行，教育性不足的问题。

“训练性”的目的是指向人的思想呆滞、个性同一和精神服从。

而“教育性”的目的则指向人的灵性解放、个性发展和精神自由。

职业教育不仅要重视“高技能”教育，同时更要注重“良好职业道德”和“学生综合素质”的教育，这一办学理念正是素质教育在职业教育领域的体现。

因此，高等职业教育并不是一种单纯培养“技能机器人”的教育类型，面对新世纪对技术应用型人才的新需求，职业教育必须培养具备可持续发展的社会人。

关键词：高职院校；文化素质教育中图分类号：g712 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0024-02高职院校重视和开展文化素质教育是国际职业教育发展的必然趋势。

经济全球化带来了全球的流动性，随着全球与区域岗位流动性的增加，职业教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要，还要充分考虑学生的“适应职业变化的能力”［1］。

从国际职业教育的发展趋势来看，高职人才素质要求已经凸显了由单纯适应技能客观需要到增强主体能动和素质提升，因而更加注重“人格本位、素质本位”。

就我国高职发展而言，一方面，高职教育在我国现代化发展进程中被赋予了更多的政治意义和教育使命，需要培养大批高素质的技能型人才成为中国特色社会主义的建设者；另一方面，我国高职教育发展当前存在的问题尤其在文化素质教育上的偏差导致教育性与训练性的冲突。

高等职业教育在突出职业知识的传授和职业技能训练的同时，必须全面提升学生的素质内涵，尤其要重视人文素质的教育，把人格的塑造、职业精神的培养摆在首位。

一、高职文化素质教育的培养目标（一）重视学生可持续能力培养要通过文化素质教育，引导高职学生将“为何而生”的思考与“何以为生”的学习结合起来，促进其和谐、稳定、全面、持续地向前发展［2］。

高职教育的培养目标应包含人文素质目标，通过文化素质教育的功能发挥，为学生终身发展、可持续发展奠定基础。

秘书学专业论文3000字_秘书学专业毕业论文范文模板秘书学专业3000字(一)：本科秘书学专业速录与速记课程教学初探论文摘要：在本科秘书学专业开设速录与速记课程是高速发展的信息社会的时代要求。

掌握速录技术对于秘书学专业学生就业有着独特的优势。

文章以作者所在院系为例，针对速录与速记课程教学中暴露出的不足，给出具体的解决措施。

以期为当前同类本科秘书学专业速录与速记课程教学提供一些参考。

关键词：本科秘书学；速录与速记课程；教学一、研究缘起2016年我院秘书学专业正式开始招生。

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有较高的政治思想品质、扎实的专业理论知识和较强的业务素质，拥有较高的办文、办会、办事能力，掌握在对领导工作进行辅助管理和综合服务过程中的基本方法，毕业后能在企、事业单位部门从事秘书工作的应用型、开放型、发展型人才。

结合当代社会信息化高速发展的特点，我院在2017级学生大三时开设速录与速记课程，以期提升本专业学生就业竞争力。

亚伟速录是目前国内应用最广泛的速记方式，学员工作在外交领域和领袖身边。

亚伟中文速录机采用“拼音输入法”原理，双手操作、“多键并击”、以词为单位，输入速度比一般汉字输入成倍地增高，长时间的工作速度均可达200字每分钟以上。

既能“听打”、又能“看打”和“想打”。

机身玲珑、便于携带、键盘小巧、便于操作。

能实现“会议毕、文稿出”。

学习掌握亚伟速录这项技能，能够让本专业学生提高工作时效性，为成为专业化水平高、综合能力强的秘书人才打下坚实的基础。

二、开课现状目前我院在2017级学生大三上半学年开设速录与速记课程，本课程是秘书学主要的实践性教学环节，主要培养学生基本速录技能。

目前安排学生每周2次实验课程。

学校建有速录实验室一个，采购亚伟中文速录机（YW-Ⅲ型）50余台，教师人手配备一台；配备教师用电脑1台，学生用电脑50余台，均安装了相应软件，从设备上充分满足了教学需求。

师资上，速录技术课程组有三名教师，均在北京市速记协会培训中心参加“亚伟速录师资培训”，考核成绩合格。

浅谈职业教育中的德育使命摘要：职业学校的学生在经历了中考的失利与挫折后，重新选择了自己的人生道路，使他们在心理成长过程中处于一个重要的发展阶段。

因此，他们是一个需要关爱和重视的群体。

分析研究这个群体、认识这个群体、理解这个群体、关爱这个群体、引导帮助这个群体是职业学校德育工作者的重要使命。

关键词：职业教育学生特点德育使命在国家大力发展职业教育，扩大招生数量，为青年人成长、成才、就业积极提供了一个广阔发展平台的形势下，我们应该认识到职业教育不是单纯的饭碗教育，职业学校的教育功能主要还是体现在育人为本上。

即既要教会青年学生为了自身生存发展做事的知识、技能；更要教会学生认识自己所肩负的社会责任，以及融入社会后如何做人的道理。

教育为本，德育为先。

这是我们党和国家一贯的指导思想。

在职业教育中，如何去完成德育的使命呢？让我们来认真分析一下职业学校学生的特点和职业教育的德育任务。

一、职业学校学生的特点现在的职业学校学生与高中生、大学生相比，其生理、心理特征是有区别的；与过去的职业学校学生相比，也有其典型的时代特征。

1．职业学校学生的生理特点职业学校学生现绝大多数都是初中毕业后进入职业学校学习的，年龄大多在十五六岁。

他们身体增长速度与初中时比，身高、体重的增长、增加逐渐减慢。

到了十七八岁，他们的身高、体重、胸围、肌肉、骨骼都接近成人的标准，他们的心脏和血管系统接近成年人的标准。

这一时期发育更加趋于均衡，动作更加灵活协调。

神经系统方面，脑的重量与成年人相当，兴奋与抑制过程己经达到平衡，但大脑活动的机能仍在继续发育。

这个时期仍然是他们成长的关键时期，特别是一些发育较晚的人，十四五岁时才开始猛长，更需要学校对他们在生理各方面给予特殊的照顾和关怀。

2．职业学校学生的心理特点职业学校学生的感知能力比初中生有进一步发展，他们观察事物，更富有目的性，能用脑分析观察到的事物，能区分主次，但易出现粗心、马虎。

注意能力更加稳定，更具目的性，注意范围也有扩大。

学前教育大专毕业论文学前教育大专毕业论文3000字（精选11篇）学前教育大专毕业论文篇1一、绘画教学的性质和任务绘画是学前教育专业重要的基础技能课，它在众多的专业技能课中占有重要地位。

绘画教学的任务不仅要使学前教育学生掌握有关绘画的知识和技能，更重要的是要培养他们的观察力、记忆力、想象力、创造力，以及审美的能力和情趣。

这就决定了绘画教学的性质是面向全体学生，通过老师的细心指导和严格要求，学前教育专业学生在文化素养、职业道德修养和专业技能方面都能全面和谐地发展，最终成为一名合格的幼儿教师。

然而，在当前的学前教育绘画教学中，有些教师常常不自觉地把技能技巧的训练作为绘画教学的重要任务，将学生绘画技能技巧的高低作为绘画教学的重要标准，如果以学前教育专业中的绘画教学的性质和任务来要求，这显然是有距离的。

学前儿童美术教育是一门复杂并涉及广泛领域的课程，教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其他学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。

二、绘画教学的内容和方法学前教育专业绘画教学的内容是丰富多彩的它和一般美术专业的绘画要求有许多共同点，都包括静物画、风景画、动物画、人物画、国画等内容。

如果从使用工具、材料和技巧的不同来分，又都包括国画、油画、版画、素描、水彩画、水粉画等教学内容。

但学前教育专业绘画教学又有它的特殊性，根据学生今后的职业趋向，动物画和人物画应该是教学的重点。

素描画是一切造型艺术的基础，对于所有学习绘画的人来说，素描教学无疑是一个重点，学前教育学生也不例外。

为什么说动物画和人物画是学前教育绘画教学的重点呢?因为学前教育专业学生今后服务的对象是儿童，根据儿童的年龄和心理特征，儿童尤其喜欢那些色彩鲜艳、生动活泼的动物画、人物画，作为未来幼儿教师，应该重点掌握特征明显、色彩美丽的动物画和人物画的知识和技能，为将来胜任幼教职业打下坚实基础。

浅谈中等职业教育的德育教育【摘要】中等职业教育是职业教育的主体,其生源以初中生为主，学生基本素质普遍不高，在注重学生的职业技能学习的同时，也应加强学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德教育。

【关键词】中职教育德育教育中等职业教育是目前我国职业教育的主体，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。

这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识和职业技能教育。

这类学校由于生源的特性，决定了其学生素质，尤其是基本素质整体不高。

因此，在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下，教育者在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。

职业道德教育是职业学校的主要任务之一，是保证职教人才培养质量的必然要求。

笔者就如何加强中等职业学校的德育教育谈几点看法。

一、围绕一个工作目标：“提高学生综合素质”学校各部门要紧密围绕“提高学生综合素质”工作目标，形成齐抓共管、常抓不懈的良好局面，努力把学生培养成为“宽基础，高技能，复合型，高素质”的新型技能人才。

要认真总结德育工作的成功经验，积极创新德育工作的方法，打造属于本校德育工作品牌。

当然，德育工作在有些学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。

在人才培养上，明显重才轻德。

一方面用行政命令搞德育，把复杂的工作简单化，严重影响了德育工作的实效；另一方面在德育过程中，忽视了学生的主体地位，强调灌输，因此难于以理服人。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，学校是进行职业道德教育的重要阵地，职业道德教育更应该加强以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德教育，使学生成为德才兼备的合格的国家建设者。

二、建设两支骨干队伍：“德育师资队伍和学生干部队伍”德育工作中，“班主任、辅导员和德育课教师”、“学生干部”两支队伍素质的高低，直接影响着德育教育的推进。

教育心理学论文3000字_教育心理学研究论文 摘要: 我国的职业教育心理学在发展的过程当中虽然取得了一定的成绩，但是，仍然存在一些问题，这些问题的存在，极大的阻碍了教育心理学的健康发展。常见的问题包括不具备高水平的学科地位，难以建立完善的体系和内容以及没有获得必要的重视等，这些问题的存在不利于我国职业教育心理学的发展。在这种情况下，我们必须采取多种办法，多管齐下切实解决问题。本文从我国职业教育心理学的发展现状出发，系统的阐述了职业教育心理学未来的发展方向。

关键词:职业教育心理学;发展;对策 近些年来，国际化水平日益提高，改革开放水平日益深化，这些都使我国开始重视职业教育的进一步发展。正因如此，我们应当对职业教育给予高度的重视，不断的提高职业教育的发展水平。伴随着我国心理学教学水平的提高以及我国教育学的发展，我国在教育心理学方面也取得了一定的成绩。但是，时至今日，教育心理学的发展仍然存在很多问题，这些问题的存在对我国职业教育心理学的发展起到阻碍作用。

一、我国职业教育心理学取得的成绩 (一)研究体系日臻完善、研究课题不断深化 现阶段，在总结概括教育心理学的基本理论和国内外研究前沿的基础上，我国相关研究学者从我国的实际情况出发，将职业教育基本理论、学习心理、教学心理等有机地结合到了一起，编写了大批量的职业教育心理学教材。这些教材的编写和出版在一定程度上促进了我国职业教育心理学的理论成熟。不仅如此，我国教育心理学领域还开展了一系列的相关研究，形成了一些理论观点，积极调动了研究者研究职业教育心理学的兴趣。

(二)有中国特色的研究领域不断拓展 (三)积极引进西方成果，缩小中西方差距 二、我国职业教育心理学发展的现状 (一)重视力度不够，职业教育心理学地位不高 (二)发展不成熟，内容体系不完善 (三)研究方法单一，难以充分调动学生的学习兴趣 总的来说，职业教育心理学的教学方法比较单一，还在沿用传统的教学方法，缺乏创新，难以调动学生学习的积极性，一支笔、一本书、一块黑板就是所有的教学工具。长此以往，学生的学习兴趣势必难以得到提高，学习积极性也难以得到提升，很多教师在教学过程中都是采用文献法这种研究方法进行讲解，缺乏必要的实证分析，难以说服学生，缺乏必要地教育心理学理论研究的价值。除此之外，教师还没有充分意识到学生在课堂教学中的主体地位，教学中往往以满堂灌的形式进行教学，学生被动的接受教师的授课，教师讲什么学生记什么，长此以往，学生的学习主动性被消耗殆尽。

职业道德3000字论文篇一：职业道德论文内蒙古农业大学职业技术学院题作学专完成职业道德课程论文目如何提高爱岗敬业职业道德素养者院内蒙古农业大学职业技术学院业文秘期日目录一爱岗敬业的内涵界定 .................................................................. (3)（一）定义 .................................................................. . (3)（二）基本要求 .................................................................. .. (4)二提高爱岗敬业的现实意义 (5)（一）爱岗敬业是人类生存本能的的需要 (5)（二）爱岗敬业也是人类社会化分工和发展的需要 (5)（三）爱岗敬业的现实状况 (6)三提高爱岗敬业职业道德素养的途径 (7)（一）处理好现实生活与理想期望的平衡关系 (7)（二）把握好现实生活与实现理想的内在联系 (8)（三）树立敬业奉献精神 (8)参考文献 .................................................................. (10)如何提高爱岗敬业职业道德素养摘要：爱岗敬业是最基本的职业道德，中华民族自古以来就有的传统美德是每一代人都应该遵守的最基本道德。

但是随着时代的进步，越来越多的人们开始遗忘这一传统美德，开始投机取巧。

其实现今的社会更需要爱岗敬业，时代在发展，科学在进步，如若没有爱岗敬业的精神，社会将如何走向跟好的未来。

笔者从各个发面分析说明了爱岗敬业的重要性，并提出若干见解和建议。

关键词：职业道德素养爱岗敬业职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。

关于职业教育的点滴感想【摘要】发展职业教育是国家建设的百年大计。

然而，目前职校生文化基础差、行为规范差、情商低下多制约了他们的进一步发展。

作为一名职业教育工作者，首先要注重自己的教育教学的方式方法，去迎合学生的胃口，同时注重创新能力的培养，充分发挥学生的想象，才能将所闻所学运用于实践，创造出光彩夺目的辉煌来。

【关键词】职校生;职业教育;创新意识;前瞻性【abstract】the development of vocational education is the important project for state construction. an present, however, bad cultural foundation,born pool behavior and low emotional intelligence have restricted the further development of the vocational school students.as professional education coorkers,first of all,we should pay attention to our education teaching modes and methods to cater needs of our students.at the same time,we should cultivate the innovative ability of our students and give full play to their imaginations.only in this way can we apply what we learn in practice and create brillian achievements.【key words】vocational school student, vocational education,innovation consciousness, perspectiveness.【中图分类号】 g71 【文献标识码】a 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0009-01谈起职校生，作为职校老师多有一种谈虎色变的体验。

学前教育毕业论文3000字范文(共23篇)作为湖南省卓越学校，学生学习机制的建设也是卓越校建设的内容之一、要使培养出来的学生适应现代幼教需要，必须使学生具备综合性的专业技能。

学生的综合技能提高程度和学习效果的好坏最终要受到实践的检验。

因此，教师要注意研究学生的学习机制，了解学生怎样学习，然后结合学生的学习方法和学习机制，教师采取相应的教学策略和方法。

学生在校期间，其学习方法、习惯、兴趣以及学习的积极性、主动性和创造性直接关系到学生能否顺利掌握该专业的技能，能否满足今后从事现代幼儿教育的需要。

因此，教师要坚持创新思维，注意吸收和借鉴不同的教育教学方法，不断改进自己的教学，努力提升自己的教育教学艺术。

只有把灵活的教学形式、丰富的教学内容和现代化的教学手段有机地结合起来，才能给学生的学习带来新的生机和活力，才能培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质，培养出适应社会需求的幼儿教育人才。

1.幼儿德育教育(1)爱集体教育。

教育幼儿有的集体意识，比如要让幼儿知道自己所在班是一个集体。

习惯并乐于参加集体活动，萌发初步的集体荣誉感和责任感。

还应教育幼儿与同伴友好相处，使他们具有初步的人道情感，进一步使他们做到个人行为不妨碍集体。

还要使他们学习解决彼此争执，学会恰当地评价自己和别人的言行，有最初步的自我教育能力，克服以自我为中心、任性霸道、爱发脾气的缺点。

(2)爱劳动教育。

应使幼儿有参与简单劳动的兴趣和最初步的独立意识，有自我服务的愿望和基本的自理能力，积极参加集体劳动，尊重别人的劳动成果。

(3)爱国主义教育。

幼儿德育中最重要的内客。

爱国主义教育必须从幼儿期就开始施行，要注意发挥周围社会环境的积极作用，充分利用社会的各种教育力量，如老前辈、劳动模范、优秀某某某置、科学家等对幼儿的榜样诈用要充分重视各种社会信息对幼儿的影响。

(4)孝敬父母、友爱他人的教育。

教孩子要孝敬父母，为父母做力所能及的事，还要利用各种机会教他们对他人关心、尊重的情感，教会幼儿如何帮助别人。

大学生职业素养论文1500字(通用3篇) 大学生职业素养论文1500字(通用3篇)【篇一】大学生职业素养论文1500字职业素养是一个人的内在修养，它决定了一个人的人生高度。

它包括了一个人的学习能力，人际交往能力，团队和作能力，专业知识运用能力等。

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，因此，我们培养自己有坚韧不拔的毅力，不断进取的精神等，使我们在以后的生活及工作中更加的优秀。

职业素养影响着我们的职场生涯甚至是以后的生活，它对于我们每个人来说都是相当重要的。

而作为一名高职院校的学生，学院非常注重对我们的职业基本素养的培养，新学期伊始，我们就开展了职业基本素养课程的学习。

高职教育的目标在于培养学生成为一个爱岗敬业的企业人、一个吃苦耐劳的劳动者、一个有责任心的社会人，为学生职业生涯提供坚实的平台，也为学生的未来人生营造发展的空间。

所谓职业素养，即对职业素质的培养。

那么作为一个受过高等教育的大学生应该怎样培养自己的职业素质呢？职业素质又有哪些特征呢？我觉得要看职业性。

不同的职业，职业素质是不同的。

对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。

而我作为一个大二的通信专业学生，觉得对职业素养的要求主要包括四个方面：即思想道德素质、文化素质、专业素质和知识素质。

思想道德素质方面，要求具有爱国主义、集体主义精神，具有追求真理的精神，能正确对待自己、他人、集体、社会、国家，有一定的法律意识、诚信意识和团结意识。

而在文化素质上，我们应有豁达的性格和乐观的态度。

最重要的就是专业素质方面了，通信专业学生能力应包括学习能力、应用能力和创新等能力。

学习能力方面，应具有勤学、肯干、多思、质疑等良好的学习品质。

使用计算机进行辅助设计、图形文字处理、数值计算和查阅资料、能分析和设计电子设备的基本应用能力。

创新能力方面，应具有分析与综合、逻辑与抽象、继承与创新的思维能力，个人觉得在编程等方面有很好的应用。

智慧职教云平台线上教学课程建设实践-职教论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:“工程力学”是机械类等相关专业重要的职业技术基础课程，它与工程技术联系极为紧密，重点在于解决工程实际问题，具有理论性、基础性和应用性等特点。

面对“互联网+教育”快速发展的新时代，传统的教学模式现已不能完全满足教师教学和学生学习的现实需求。

本课程线上教学充分合理利用信息化技术，重点从课程建设目标任务、线上教学资源建设、教学过程实施及考核评价等三个方面介绍了基于智慧职教平台的线上教学的课程建设。

通过教学实践探索开启了“云平台+直播”的线上教学新模式，实现了课程建设的目标任务，取得了很好的教学效果，能为其他课程线上教学的开展、建设和实践提供有益的参考和借鉴作用。

关键词:智慧职教平台;线上教学;工程力学;课程建设随着计算机技术、通信技术和各种移动终端的飞速发展升级及普及，物联网的时代正向我们走来，“互联网+”被广泛关注。

国家出台一系列相关政策以促进“互联网+教育”的快速发展，使其更好地服务社会。

互联网和各类网络教学平台也为教学改革提供了全新的载体，教师的教和学生的学都围绕其开展。

［1］传统的教学模式已不能完全满足教师教学和学生学习的现实需求，如何能够更好地促进基于互联网的“平台+课程”改革建设，开展实施线上教学指引学生进行有效的学习成为一种全新的课题。

“工程力学”在我校机械类和建筑类专业群中开设，是必修的职业技术基础课程之一，主要研究分析物体的受力情况、机械运动的一般规律及工程构件的承载能力(具有足够的、强度和满足一定稳定性要求)。

［2］本课程与工程技术联系极为紧密，重点在于解决工程实际问题，具有理论性、逻辑性、系统性和应用性较强的特点，为进一步学习其他专业课程提供必须的力学知识和工程分析与计算能力，在专业学习中起到桥梁和纽带的作用［3］。

1课程建设目标任务面对“师生时空隔离和课时相对不足的现状，高职学生基础差异大、学习主动性不足、积极性不高的学情，加之工程力学课程公式相对较多、理论性又较强”等情况，教学团队提出了“基于智慧职教平台‘工程力学’课程建设与直播相结合”的线上教学改革思路。

谈中等职业教育与德育一、对中等职业教育现状的分析从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。

初步分析有以下几点原因：（1）中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，生源锐减，生源素质差。

为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。

只要有人报名，就被录取入校。

生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象。

（2）部分学校教学状况。

职业学校中相当一部分中专学校，教学方法、内容上，比较偏重理论教学，联系实际不够。

理论教学内容多，实用性的实训教学少。

在重视学生的职业技能教育的同时，忽视了职校学生的德育。

究其原因有以下几点：1）办学指导思想还不够端正。

目前有很多中等职业学校办学指导思想还不是十分明确和端正，主要体现在以下三个方面：首先，缺乏对职业道德教育在过去、现在特别是将来对我国现代化建设所发挥的重大作用，以及职业教育是教育的重要组成部分的认识，把举办职业教育视为一种“副业”。

其次，把举办职业教育视为权宜之计，把主要精力放在普通教育上，认为只要把普通教育的教学质量搞上去就行，而把职业道德教育看作是“次等教育”同时，忽视对职业道德教育的内容、方法、手段、规律、性质、模式、特点以及专业设置、教材、教学目标等的深入研究，对教学的基本条件也不注重改善和提高。

2）师资队伍还不适应职业教育的需要，教育观念上存有错位和偏差。

其主要表现是：只认识到职业教育与其它教育的共同之处，而对职业教育的基本特征及特殊性认识不够，不能适应职校教学；并且错误地认为职业教育是一种“不正规”、“低层次”的教育，因而从自身降低了对教学质量的要求，忽视了对学生的道德教育，包括职业道德教育。

一般来说，中等职业学校大部分现任专业教师，都是从学校到职校，缺乏实践能力的培养和锻炼，难以完全胜任职业教育对技能培训的要求。

躬耕教坛强国有我论文3000字左右10篇躬耕教坛强国有我论文3000字左右精选篇1全面推进素质教育，切实强化师德教育。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。

老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

这体现了党和国家对教师的基本要求。

我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。

”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时]代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。

因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。

归纳起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。

”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

高等职业教育发展问题研究摘要:近年来,我国高等职业教育的发展取得了很大的成效,培养了一批实践能力强、社会急需的人才。

但是,由于教育规模和招生数量的扩大,其发展中存在的一些弊端给人才质量带来一定影响。

因此,分析我国高等职业教育面临的问题和如何更好地发展高等职业教育是非常重要的研究课题。

关键词:高等职业教育教学理念教育管理模式中图分类号:g710 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0011-01在过去的几年里,我国高职教育蓬勃发展,所培养的人才数量越来越多,人才质量越来越高,教育技术也越来越高,高等职业教育的改革也是成效显著,这都极大地促进了我国高职教育的发展,值得我们欣喜。

但我国高等职业教育的发展还存在不少问题,如果不重视,不加以解决,势必对我国高等职业教育事业产生不良影响,甚至阻碍其发展。

1 我国高等职业教育存在的问题目前,我国高等职业教育存在的问题主要表现在以下几方面。

1.1 教育制度方面(1)整个社会对职业院校的认识存在严重问题:社会对职业教育比较歧视,对职业院校的毕业生认可程度有偏见,高职院校的生源在高考招生层次中位于第四或第五批次,似乎是高考筛选下来的“劣品”,不少人认为高职院校培养的人才的技能含量逊色于同等高等院校。

社会上的歧视导致职业院校学生的心理压力较大。

(2)职业技术院校办学条件受国家政策限制,资金投入不足,国家对普通大学招收的每个学生都给予一定补助,对职业院校的学生投入却很少,职业院校的发展主要靠自身滚动发展,当前国家加大了对职业教育的投入,但职业院校由于基数太大,投入有如杯水车薪,经费投入及相关政策也难以落实。

导致职业院校的办学环境存在严重问题,影响正常的教学工作。

(3)职业院校教学方式和学生学习方式有待进一步改进。

职业教育必须根据社会产业结构需要设置专业,不断更新专业内容,以适应社会产业发展要求。

1.2 教学理念方面(1)过于偏重书本教学:由于被传统教学观念的误导,许多高等职业技术教育在教学方式上采取的是书本教学法,教师在知识的教授过程中,对书本上的知识是否适应时代的要求,是否适合学生的学习要求等问题考虑不足。

关于职业教育人才培养的若干思考摘要：本文从职业教育人才观入手，对目前我国传统人才观作了简要分析，并论述了如何树立正确的职业教育人才观。

关键词：人才观；人才培养；职业教育作者简介：王良斌（1975-），男，安徽财贸职业学院办公室副主任，讲师，研究方向：公共管理、思想政治教育。

中图分类号：g712 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.02.61 文章编号：1672-3309（2013）02-151-02当前，世界主流经济发展正由工业经济向知识经济转变，这对劳动者的素质来说提出了新的更高的要求。

我国目前正处于工业化的中期阶段，从发达国家的发展经历来看，这一阶段正是各类人才需求量迅速增加的时间段，尤其是对中高级技能型人才的需求将空前增加。

本文通过深入企业考察、调研、问卷、座谈等多种形式，了解企业对职业教育人才培养的知识和能力等方面的要求，以此寻求职业教育与社会、企业的最佳结合点，是促进职业教育更好更快发展的必然选择。

一、职业教育的人才观（一）务必走出传统人才观的误区人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

但在现实生活中，人们固有的高学历成就高地位，高学历成就高收入的观念仍普遍存在，再加上目前国内劳动力市场总体供大于求这一客观事实，加之许多用人单位出于攀比和面子工程，一味盲目追求应聘人员的高学历所造成的人才浪费和误导等因素，导致偏见之一是认为考上大学，成了公务员、名家学者、专家教授、企业家才能称得上是“人才”，这实质上是对人才过于狭隘和片面的理解。

第一，它否认了社会上一般人才存在这一客观事实，抹杀了人才具有不同层次与类型；第二，它看不到人才具有不同的行业特征，忽视了人才的职业特点，窄化了人才体系的外延；第三，它把考上大学视为个人成才主要的甚至是唯一的途径，忽视了社会上大量存在的自学成才、实践成才这一客观实际，将人才培养的途径简单化与极端化。