七年级下册亚洲教学设计
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第六章第一节世界第一大洲教学设计
【新课导入】由于本节是整个世界区域地理的开篇,所以导入时需强调出本册中心的知识线索,便于学生从宏观上把握知识。
展示线索:位置—自然环境—社会经济(人类活动)
讨论:兖州的地理位置—温带季风气候(热量和降水比南方低或少)—主要种植小麦—主食以面食为主
结论:认识任何一个区域必须从它的地理位置入手,去了解其基本概况。
【课堂过程】
一、雄踞东方的大洲
该框题主要表明亚洲的地理位置,先直接明确的告知学生,描述一个区域的地理位置应从三个方面进行:半球位置、纬度位置和海陆位置。再看图6-1-1分析并回答:
1.半球位置:南北半球(根据与赤道的相对位置关系判断);东西半球(根据西
经20度和东经160度划分的半球加以判断)。强调看区域的主体部分所处的半球。亚洲大部分位于东半球、北半球。
2.纬度位置:重要纬线(回归线、极圈)是否穿过或相对位置关系—区域所处
的温度带(寒、温、热)—亚洲地跨寒温热三带。
3.海陆位置:区域相邻的海洋以及相邻的同等级别的区域,说明相对的方向。
亚洲北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋;西部与欧洲毗连、西南与非洲相连、东北与北美洲相望。要求学生回答出几个大洲间的分界线。
〔活动〕第四页读图6-1-3,开展分组讨论,运用刚刚所学知识,具体分析出北美洲的地理位置,强化该部分知识的认知与理解,达到学以致用。
二、面积最大的大洲
强调该框题主要是从多个方面描述亚洲的范围,也是从另一个角度了解亚洲的基本概况,和上一部分地理位置一直都是相配合的同类内容。
1.面积最大:记忆亚洲面积为4400万平方千米;复习提问七大洲面积大小的排列顺序。
面积大的影响:①跨纬度最广(地跨寒温热三带)—气候类型多样
②跨经度广(仅次于南极洲)—东西时间差异大
③陆地面积大—东西自然景观差异显著(海陆因素—降水差异)
2.亚洲的四至:解释四至的含义;读图6-1-5,要求学生在图中分别指出,再一次强调亚洲是世界面积最大的大洲。
3.地理分区:读图6-1-6,说出亚洲分为哪六个地理单元?并在图中指出它们所处的位置。
强调中国属于东亚—说出东亚除中国外其他的国家(蒙古、朝鲜、韩国、日本)简单了解每个地理单元的代表国家,为后面的学习做好铺垫。
三、人口最多的大洲
本框题主要包含了三大方面的内容:亚洲的人口、地区的经济发展情况和多面的地域文化。
1. 人口最多:明确亚洲目前的人口数量及占世界人口总数的比例(61﹪)
了解世界人口过1亿的国家数量(11个),读图6-1-8:回答亚洲人口过1亿的国家个数(6个)及名称。从另一方面强调了亚洲人口数量最多这一特点。
2.说明目前亚洲有48个国家和地区——读图6-1-9回答:①绝大多数属于发展中国家和地区②经济发展极不平衡(要求学生能大概了解书上列举的几个具体国家的经济发展状况)。
3.多姿多彩的地域文化—原因:面积大、民族和国家众多—列举自己了解的亚洲不同国家在饮食、服饰、建筑、民俗方面的差异。(结合第6页活动)
【课堂小结】通过本部分内容的学习,从位置、范围和人口等方面了解了亚洲的基本概况,侧重掌握认识一个区域的基本线索和入手的一般规律,为下一步的学习积累经验,打下基础。
【板书设计】