幼儿园大班社会活动设计方案
设计意图：
36岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期在这个时期儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势但个别差异也相当显著并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响作为教师有责任给幼儿积极的影响帮助幼儿形成积极的自我意识从而促进幼儿心理的健康发展一次偶然的机会我看到了绘本《各种各样的人》它通过立体翻页的表现形式让人读起来觉得饶有趣味书里介绍了各种各样的人这些人都很平凡好似生活中的你、我、他将各种各样的平凡人聚集在书中可以帮助幼儿领悟到：这个世上的每一个人无论长相还是兴趣、爱好都是不一样的都有着自己的特点都是独一无二的于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动帮助幼儿了解自己的独特性引导幼儿形成积极的自我意识
我把活动设计成三个主要环节第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长帮助幼儿了解每个人都是不同的从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别了解每一个同伴的独特性进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二大胆地说出或表现出自己的特点和强项从而树立自尊和自信活动中我特别注重激发幼儿的情感体验让他们感受到自己的独一无二从而为自己感到骄傲树立自尊与自信
目标：
1．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的理解“独一无二”的含义
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二从而体验到快乐和自豪 3．在集体中展示自己独一无二之处学习正确地自我评价准备：
1．绘本《各种各样的人》
2．根据各环节内容制作的PPT课件内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”展现人山人海情景的图片绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)用一个独立页面展现的汉字“独一无二”班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片班上部分幼儿活动的视频班上部分幼儿说话或唱歌的音频为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云花园里五颜六色的花大海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)
3．与幼儿人数相当的记录纸、笔展示板一块
过程：
一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1．引出话题
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字?
幼：人
师：对一撇一捺就是我们中国的文字“人”(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人这些人都长得一样?有些地方不一样?
(教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析也可从性别[男人、女人]、年龄[大人、小孩、老人]等角度进行分类讲述)
2．阅读理解绘本
师：今天老师带来了一本书(出示绘本封面)书名就叫《各种各
样的人》世界上有许多人这些人长相都不一样是“各种各样的人”我们去书中找一找他们都有些地方长得不一样(打开绘本边讲述边展示
绘本的立体翻页设计激发幼儿对绘本的阅读兴趣)世界上有各种各样
的人有的人长得高有的人长得矮有的人长得胖有的人长得瘦……(利
用PPT展示绘本画面带领幼儿继续阅读)有的人头发长有的人头发短；有的人皮肤白有的人皮肤黑；有的人的脸上长着雀斑有的人戴着眼镜……
3．讨论不同的人都有怎样的特点
师：你们还见过什么样的人?
师：你们刚才都说得很好人有许多不一样的地方比如人的长相
不一样：有的人眼睛大有的人眼睛小；有的人双眼皮有的人单眼皮；有的人眼珠是黑的有的人眼珠是蓝的；有的人鼻子高挺有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄皮肤有的人黄头发白皮肤……人的身高、体重不一样有的人高高的有的人矮矮的有的人瘦瘦的有的人胖胖的人的性
别不一样分为男人和女人人的年龄也不一样可分为大人、小孩和老人……
师：除了上面提到的这些方面之外人还有些地方不一样?每个人喜欢的东西都是一样的?每个人的本领都是一样的?(引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长)
4．引导幼儿理解什么是“独一无二”
师：刚才我们在看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人每一个人都有自己的特点可能是长相不同也可能是兴趣
爱好和本领不同所以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的(出示PPT中“独一无二”四个字)你们知道什么是“独一无二”?
师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个是唯一一个没有相同的很特殊很珍贵就好像我们班每个孩子都是独一无二的
没有相同的都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝比如独一无二的×××、独一无二的×××……(现场随机叫出几个班里孩子的名字与其对视眼神充满鼓励和赞赏尤其可以有意识地叫到一些平时比较自卑的孩
子说出他们的特点和本领以提高其自我评价能力增强其自信心)
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1．感知每个人外在的独特性
教师播放PPT组织小游戏：猜猜这是谁?
?看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)侧影或背影照片猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? ?听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
师：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的和别人不一样尤其是相处时间长了大家更加了解和熟悉只要一看
或一听就能说出他(她)是谁
2．感知每个人内在的独特性
师：其实每个人除了外在的长相、声音等不一样还有许多内在的东西不一样我们虽然一时看不到但通过相互了解就可以知道每个
人的兴趣、爱好、特长都不一样
师：(继续利用PPT展示绘本画面并讲述)每一个人的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞有的人喜欢画画有的人会唱歌……
师：你有什么兴趣爱好或本领呢?
(教师请幼儿说一说每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励) 师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好有的喜欢看动画片有的喜欢画画有的喜欢唱歌有的喜欢旅游有的喜欢搭积木……也有不同的本领有的跳绳很棒有的会游泳有的会弹琴有的会
讲故事有的会剪纸、折纸……在老师眼里你们每个人都是独一无二的
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1．请幼儿画一画把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来
