如何写好小动物的外形
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。
教学要求：
1．抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。
2．能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。
重难点：
通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。
教学准备：
观察小动物
教学时间：
两课时
[教学过程]
一、导入：
1．猜谜激趣：
亲爱的同学们，你们好！今天咱们的习作训练要求是写好小动物的外形。在老师开讲之前，我们先来猜个谜语(课件出示谜底)：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？用同样的方法把后面三则谜语猜完。
2．教师小结：
谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。
老师知道，同学们最喜欢小动物了，很多同学在家里都饲养了小动物，这为你们今天写好小动物的外形奠定了基础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，这节课跟着老师一起来学习，相信你一定会有不一样的收获。
二、范例引路：
在写之前，我们先看看我们刚刚学习过的小松鼠的外形
1．出示《松鼠》一课片段：
例如《松鼠》一课，作者是这样写松鼠外形的：“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”这段句话，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲珑的小面孔，闪闪发光的小眼睛。”“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。
想一想，作者是按照一定的顺序来观察松鼠的外形特征的，那么他是按什么顺序观察的？（从头到尾，从整体到部分）
作者又是怎样把小动物写具体的？（板书：观察有序，抓住特点）
老师特别想告诉大家，要想写好此次片段练习，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方，老师相信你一定会把小动物写活的。
三、指导选材：
看完了例文，我们来互相了解一下：你喜欢什么小动物呢？为什么呢？
四、抓住特征，指导习作
1．指导口头作文（出示一组小白兔的照片）
喜欢小白兔吗？看到有这么多同学喜欢小白兔，说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、洁白如玉的皮毛）
2．指导用一句话来描述突出特点：
出示词语：请选择其中一个词语来说一句话
雪白雪白红色嘴三瓣耳朵又长又大
前肢短后肢长尾巴
（教师板书：仔细观察，抓住特征，想象生动）
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？
耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵
皮毛：如果你摸摸它，这个句子有什么补充？
嘴巴：
出示范例：
小白兔非常可爱。它全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红色的，好像两棵闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击，所以拼命地抢时间吃。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领，它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。
五、总结写法，自主习作。
1．描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
2．描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样…所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
3．描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
例如：（句子比较）
① 脸上嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
六、片段赏读：
小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！
这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！
小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。
七、文章的开头：
开头：常见的开头方法有：
1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：..的..、..的..、..的..，其中最喜欢.../有人喜欢..的..、有人喜欢..的..、有人喜欢..的..，而我喜欢..的..
2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。
3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物？我一定会毫不犹豫的回答....
4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光！......
