体育教学大纲的主要指导思想

小学三年级下学期体育教学工作计划小学三年级下学期体育教学工作计划「篇一」全面贯彻实施《体育工作条例》，严格执行《体育教学大纲》进一步提高体育管理，体育教学水平。

一、指导思想以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以&“健康第一&”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，切实贯彻&“以人为本&”的原则，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质。

贯彻《小学生体育健康标准》。

二、主要工作目标1、认真制订学校体育工作计划。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。

3、抓好体育达标的训练和测验工作。

4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。

5、督促各年级认真上好两操两课，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

6、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校各运动队的业余运动训练。

7、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

全面贯彻实施《体育工作条例》，严格执行《体育教学大纲》进一步提高体育管理，体育教学水平。

三、具体工作安排：二月：（1）制定体育教学计划,学校各项体育管理制度。

（2）组建运动队,制定各队活动计划及管理措施（3）纠正课间操及眼保健操（4）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）三月：（1）配合中心学校参加小学生春季运动会（2）参加全总校体育教研活动（3）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）四月：（1）参加全总校学生篮球比赛（2）参加全总校体育教研活动（3）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）五月：（1）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）六月：（1）做好总结工作，梳理档案（2）日常体育工作（体育教学和课后体育训练），为学生的初中体育生活做好准备小学三年级下学期体育教学工作计划「篇二」一、指导思想贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

中学体育教学大纲全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲中华人民共和国教育部制订说明体育是学校教育的重要组成部分，健康体魄是青少年自身发展和为祖国，为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现.体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一•高中体育与健康教学大纲是依据《全日制普通高级中学课程计划》（试验修订稿）,结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊要求制订的.高中是普通教育中高层次的基础教育•高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展，综合国力的提高，以及他们自身的发展密切相关•体育与健康课程的目标与功能,既有现实意义又有长远意义，必须面向现代化，面向世界•面向未来，把健康第一作为指导思想，通过体育与健康课教学，促进学生身心得到和谐发展.普通高级中学体育与健康教学大纲是由国家教育行政部门颁发的指导性文件•它是国家对高中学生体育与健康素质的基本要求，是编写高中体育与健康教材的依据,是进行教学,评估教学质量和对学校体育与健康课教学进行管理与督导的依据.一，教学总目标体育与健康教学以育人为本，配合德育，智育和美育，促进高中学生身心全面发展•为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备.（一）全面锻炼身体，增进学生身心健康培养健康的体魄，发展身体素质,提高运动能力，增强体质；促进学生的身体形态，生理机能的发展和对自然，社会的适应性及应变能力；增进健康，抵御疾病；促进学生身心健康发展,提高身心素质和心理的承受能力.（二）掌握体育与健康的基础知识，基本技能,提高学生的体育与健康意识和能力，为终身体育奠定基础满足高中学生对体育知识的需要,，使学生懂得体育在个人发展中的意义与作用,以及体育文化在现代生活中的价值，养成健康的生活方式和行为习惯；提高学生对健康在人的生存与发展中重要意义的认识，掌握体育锻炼的知识和卫生保健的方法，学会运用体育等手段增进健康；在主动参与体育学习和锻炼中，学会科学地锻炼身体的方法和技能,掌握一项或几项运动技能,积极参与团队活动和比赛；促进学生能力的发展，能够运用已学过的体育与健康知识，技能，自主设计锻炼计划，自我调控，自我检测和自我评价.（三）对学生进行体育价值观和思想品德教育在理论和实践的学习中，使学生明确正确的体育价值观,受到爱国主义，社会主义,集体主义教育，养成良好的社会公德，提高现代体育意识，树立健康第一的思想，能够把健康与生存，学习，生活和自身的可持续发展联系起来,提高对体育的兴趣言积极主动地参与体育活动，提高体育欣赏水平，养成良好的体育锻炼习惯；发挥学生的主体意识和创造性，在体育实践活动中•为学生的个性发展提供表现才能的机会，针对体育的特点,培养活泼愉快，顽强拼搏,主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格;加强人际交往，正确处理好人际关系,培养团队精神，正确对待个人和集体,成功和失败,胜不骄，败不馁，能够与同学友好合作.二，构建体育与健康课程内容的依据，指导思想和原1F（一）构建本课程内容的依据根据国家和社会对培养社会主义建设人才的需要以及有关教育法规，高中生身心发展的规律和现状，体育与健康的学科特点，构建体育与健康课程.（二）构建本课程内容的指导思想全面贯彻教育方针，以"健康第一"作为指导思想,以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，落实素质教育的要求,提高学生的综合素质，增强学生体质;促进学生的身心发展.（三）构建本课程内容的原则1•教育性和发展性原则确定教学内容，要以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，体现我国社会主义建设培养接班人的要求，切实反映现代化教育和教育教学改革的思想，为学生的自身发展，特别是个性发展,优选最佳内容和途径，以利于促进学生的学习，充实愉快的生活，锻炼健壮的体魄•教学内容要反映时代精神，先进性和创造性•能够激励学生生动，活泼，主动的学习，发挥主体作用和创造精神.2•理论和实践相结合的原则体育与健康课程是以身体锻炼为主要特征，理论与实践相结合的课程•教学内容包括体育与健康的基础知识和身体锻炼的实践内容与方法•体育与健康的理论知识强调在实践活动中有意识地渗透.3•科学性和可行性原则体育与健康课程内容要符合高中学生生长发育的需要，理论知识内容在科学上应是有定论的;实践内容要适度，有益于促进学生的发展.体育与健康的内容与方法，既要改革创新,体现时代精神和学科的新发展，同时又要考虑到我国各地区的实际和可能性.4. 健身性和文化性原则体育与健康教学内容，应有益于丰富和拓宽体育与健康知识，保护和锻炼身体，增强体质，防止伤害学生健康.体育与健康教学内容既不能"竞技化"，又要积极吸纳符合选材原则的运动项目与技术，服务于教学目标•并充分地发挥运动项目对锻炼身体，提高能力,培养竞争意识和意志品质的作用,促进学生身心发展.5. 统一性和选择性的原则统一性是指对高中学生体育与健康课程提出的最基本的教学内容,是大多数学生都能完成的最低要求•选择性是根据学生自身发展和兴趣的需要与地区，学校的差异性选修教材.为加强教材的选择性和灵活性，在构建教学内容时，应加大弹性（指纵向的缩短或延长，横向的减少或增加项目）.有的教学内容间隔排列;或只排列内容，不具体划分年级，为学生的学和教师的教留有余地.三，课程安排（一）根据教育部教基厅〔2000〕13号文件，关于《全日制普通高级中学课程计划》（试验修订稿）的规定，本学科的名称定为"体育与健康"，以体现健康第一和课程的综合性•体育与健康包含体育和健康两方面的基础理论知识和身体锻炼的实践内容.（二）本学科的授课时数,除每周2课时体育与健康课外，根据课程计划的规定，由学校自行安排每周3次以上课外体育活动，其中应有1课时在体育教师指导下进行体育锻炼.（三）高中体育与健康的教学内容分为必修和选修两大类,选修内容又分为限制性选修（简称"限选"）和任意性选修（简称"任选"）两种•选修内容约占60%.必修教学内容，包括体育与健康基础知识，田径，体操，武术.这些内容是根据构建体育与健康教学内容的指导思想和原则，经过筛选和简化，作为完成高中学生体育与健康课的教育教学目标而确定的教学内容;限选教学内容包括足球，篮球，排球，韵律体操和舞蹈,游泳;任选教学内容包括民族和民间体育项目，现代科学健身方法，新兴或开发的体育项目，以及在必修内容的基础上提高与拓宽或其他可能选学的体育活动内容.关于选修教学内容的选择方式：1•提倡选修的内容•游泳是学生普遍喜爱的运动项目，实用性强，锻炼身体的效果好，特别是在较炎热的夏季，是最佳的体育教学内容•但是，由于条件的限制,不可能普遍开设游泳课，大纲中没有将其列为必修内容•但应创造条件使更多的学生能够学会游泳.2. 在必修或限选教学内容的基础上，有选择地延伸或提高.大纲中规定的必修内容由于授课时数的限制，有的没有年年出现，可以在不出现的年级选修•如必修内容中跳高和跳远是间隔排列的，在同一年级只学一项，如必要可将两项同时列人教学内容.有的教学内容可以在原有的基础上延伸和提高•如体操可以提高难度;田径可以增加重复次数;限选教学内容中的球类可以提高要求;武术，韵律体操和舞蹈可以丰富或扩展教学内容.3. 选修和拓展有效的健身方法和新兴体育项目.如乒乓球,羽毛球，短式网球，垒球，手球，三网球，滑冰以及新出现的健身方法等•选修体育健身方法和运动项目时，应考虑其健身效果,文化性，以及是否符合学生年龄特点和地区,学校的条件.4. 民族，民间的体育内容•我国各地区，各民族有着丰富的体育健身方法，可根据本地区的实际情况增选可替换为选修内容.选修内容有较大的灵活性，应根据确定教学内容的原则,以及教育性和安全性，从实际出发，有针对性地选用.（四）必修和选修内容,可以采用多种形式进行教学•一般是在一堂课中，必修和选修内容统一安排，并不严格划分选修课还是必修课，只是在教学内容中包括必修和选修的内容;也有的每周两节体育与健康课，必修和选修各上一节,由学校体育教师制订计划;也可采用一年级上必修课，二，三年级上选修课,或者一，二年级上必修课，三年级上选修课.单独上选修课有困难的学校，一般可采用必修和选修兼容的形式.（五）关于教学内容的分类•根据体育与健康课的教学目标和体育与健康的学科特点，将体育与健康教学内容,分为体育与健康基础知识和锻炼身体的实践内容•实践部分,根据历史上形成的各种体育项目，兼顾锻炼身体的动作形式，文化性，分成田径，体操，武术，球类,韵律体操和舞蹈,游泳等•任选内容在大纲有关原则的指导下,不受教学内容分类的限制,可以包括拓宽，提高各形式的内容.体育与健康课程的教学内容，尽管有的内容用运动项目的名称，主要是根据其功能与意义及其文化性作为完成体育与健康教学目标而使用的,要避免"竞技化"的倾向.（六）各项教学内容在各年级的授课时数参考比重.各项教学内容参考授课时数比重表四，教学内容与要求体育与健康基础知识体育与健康的理论知识可用以指导学生进行身体锻炼实践,培养文明行为和形成良好的体育卫生习惯，提高学生体育和卫生保健的文化素养•教学内容是在初中基础上，进一步学习生理和心理健康的知识，体育对促进身心发展的作用•体育文化方面的知识,科学锻炼身体的方法和自我锻炼，自我调节与评价的方法等•高中阶段的基础知识教学应进一步丰富学生的体育与健康知识，增强体育意识，掌握锻炼身体的基本方法，提高体育文化素养，使学生受到良好的思想教育,树立终身体育观念.田径田径以及各种走，跑，跳跃，投掷等人体的基本活动是高中阶段重点教学内容之一•把田径作为教学内容，主要是用田径的手段和文化内涵教育学生，锻炼身体，促进学生身心健康发展.田径教学内容主要是学习田径项目的初步技术,动作要求不高，并不要求学生学会较复杂的技术细节•但是要求学生掌握一定的技术是必要的，因为这是发展能力所必需的，也是学生自身发展所需要的.为了精简教学内容和突出重点，跳高和跳远每年级只选择一项作为必修内容.跑，跳跃，投掷是人们生产,生活和参加各项体育活动不可缺少的内容•通过田径教学使学生掌握跑，跳跃，投掷的基本技术,知识;了解田径教学内容对锻炼身体的意义与作用;学会用田径运动的手段和方法发展体能;除田径项目以外，还应充实跑，跳，投等多种健身手段与方法，把发展身体素质和运动能力密切地结合起来•特别是要重视发展学生的耐力素质,培养学生团结合作精神与竞争意识，以及不怕苦，不怕累，顽强拼搏，锲而不舍，战胜自我和对手的坚强意志.体操体操是高中阶段重点教学内容之一，包括队列和徒手体操，技巧，单杠和支撑跳跃,双杠以及各种体操项目以外的健身手段与方法，如使用健身器械锻炼身体，发展身体素质的各种练习等.队列和体操队形是对身体姿态和群体的协同动作，时空知觉，组织纪律性的基本训练;徒手体操和轻器械体操，是全面锻炼身体,培养健美的身体姿态，发展柔韧性，协调性,增强大小肌肉群力量的有效锻炼手段.高中教学内容要加强动作的力度，增大动作的幅度以及动作的组合和变化.技巧和器械体操对促进学生灵敏，协调，柔韧，平衡等身体素质的发展，增强肌肉力量都具有重要的意义•技巧和器械体操对改善和提高青少年的身体健康状况，促进正常的生长发育实效性强，并具有实用意义•针对学生器械体操水平有相对降低的趋势,要适当加强身体素质的练习特别要培养学生刻苦锻炼的良好心理素质和顽强的意志品质，迎接困难和挑战，发扬主动精神和创造性.器械体操有一定的难度，应充分挖掘学生的潜能,改进教学方法，提高学生对器械体操的兴趣•教学中应加强保护帮助和安全措施,避免发生伤害事故.技巧，支撑跳跃，单杠，双杠，考虑到有的地区和学校全部教授这些内容有一定的困难，大纲规定每个年级重点教两项内容•除单杠（男生），双杠（男生）在高中三个年级必须有一个年级作为必修内容外，其他各年级都可以由教师和学生选修以上四项教材内容中的两项内容.通过教学，应使学生掌握一些典型的，实用性强的体操技术,技能;了解体操运动的锻炼价值，基本原理及有关知识;注意发展学生的力量，灵敏，柔韧等身体素质，形成正确的身体姿态，促进学生身体全面发展.武术武术是我国民族,民间体育中具有代表性的体育项目•本大纲只将民族，民间传统体育中的武术列为必修内容•其他民族，民间传统体育项目和中国传统的养生，健身方法均列为选修教学内容.武术是我国各族人民在长期生产,生活的实践中积累起来的民族文化的瑰宝•它具有独特的技击性和内外合一，形神兼备等特点，能强筋骨，防病祛病，锻炼意志•对于强身健体，发展速度，力量灵敏，协调，耐力等素质，培养勇猛，顽强，坚忍不拔等意志品质均有积极的促进作用.武术教学内容要加强基本功的练习，一年级学习形神关拳，二年级学习剑术（女生）和刀术（男生），三年级学习太极拳•大纲中规定的这些内容都是范例性质的，教师和学生可以概括民族,地区的传统更替当地喜闻乐见的武术内容•根据实际情况可向学生介绍一些防身自卫的方法•但决不能主动攻击别人•通过教学使学生掌握基本动作和锻炼方法;了解动静,起落，转折，轻重和快慢结合的运动规律，达到协调用力，动作到位，手眼相随，形神兼备的要求•应结合武术和其他民族传统体育的教学，对学生进行爱国主义教育及武德教育和文化礼貌教育，提高学生的民族自尊心.如果学生有武术的基础，教师和学生都具备一定的条件，可将摔跤,柔道和跆拳道作为选用教学内容，并注意安全，严防伤害事故.球类球类是学生最喜欢的体育活动，其特点是集体性和竞争性强,学生兴趣浓厚，锻炼身体的综合效果好•对树立群体意识,培养应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，以及思维的灵活性和创造性，具有积极的作用.根据各种相关条件的比较,将篮球，足球，排球列为限选的球类教学内容•但学校也可将乒乓球,羽毛球，短式网球或三网球，以及学生喜爱的其他球类项目作为任选教学内容.为了集中学习一种或两种球类技术，在限选的"三大球"中每年只选其中一或两项球类教学内容•为适应开设某项球类的起点不同，各年级选修的内容不同，本大纲限选的"三大球"没有按照年级划分教学内容•而是按球类教材内容的难易程度分为三个层次•高中三个年级哪一个年级学什么内容，从哪一个层次开始教学,可由学校自行决定.球类教学内容，强调学生的主动A与相实践，并在游戏和比赛中指导学生学习初步的技术动作和简单的战术•评价的标准是要求学生"会打球"，在打球中学习和掌握球类的基础知识，基本技术,发展身体素质，锻炼身体，提高体能，培养勇敢，顽强，积极进取和团结合作等优良品质.韵律体操和舞蹈韵律体操和舞蹈，这两项教学内容都是以节奏,音乐和身体姿态为基本要素，所以将其归为一类，是高中学生的限选教学内容•对锻炼学生身体，培养健美的形体，发展表现力，抒发情感具有积极的促进作用.韵律体操和舞蹈在大纲中规定了基本动作和动作组合;舞步和舞步组合及民族，民间舞蹈;介绍具有代表性的外国舞蹈•重视学习集体舞，并初步学习交谊舞，为他们走上社会生活和自娱做准备.韵律体操和舞蹈内容既有健美的形式和风格，能够反映时代的精神风貌，又要有民族的形式和特点•通过教学发展灵敏，柔韧，协调等身体素质，培养韵律感，表现力，想象力和创造精神•教学中，应注意发挥音乐的作用，音乐的选择应注意内容健康向上，使学生感受音乐的丰富内容,提高动作的韵律感和节奏感，催人上进•女学生不再学习单杠和双杠，可适当增加韵律体操和舞蹈的授课时数与数学内容.发展身体素质练习强调和重视发展身体素质练习，是我国体育教学改革的成果之一•它是全面发展身体素质,锻炼身体七，增强体能的有效内容.为了方便教师整体地构建和搭配体育与健康教学内容.本大纲不再单独编选发展身体素质练习,教师在教学中可通过课课练等行之有效的方法,并应结合各项教学内容，针对学生的具体情况和需求,全面安排和选择相应的内容进行教学.五，高中体育与健康教学评价体育与健康课程是高中学生的必修课程之一，其教与学的成绩，特别是学生的学习状况,是衡量本学科教学质量的标志,是检查和评价全面贯彻教育方针及素质教育结果的组成部分.体育与健康的成绩考核，应体现健康第一的指导思想,重视综合素质的考查与评价.重点考查学生的学习态度，实际参与实践活动的主动性，自觉性,积极性以及是否刻苦锻炼和学习方法的灵活性和创造性.评价的方法，重视学习过程的评价和学生自身能力的发展•教师通过教与学的过程,，进行认真地观察和记录,单元进行小结，对主要的教学内容要进行考查或测验.其目的是鼓励学生积极上进，提咼学习兴趣，激励学习热情,掌握必要的基础知识，基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯,促进身心和谐发展.考核与评价的具体办法如下：1•严格考勤制度，学生要遵守体育与健康课的教学常规，教师根据学生遵守常规和课堂上的学习态度与表现，评定学生的成绩.2,必修教学内容中的体操，武术和限选教学内容中的球类（当年选修的项目），韵律体操和舞蹈（已教授过的成套韵律体操和舞蹈），在教学过程中通过教师认真观察学生的学习状况，根据学生掌握动作的质量，评定成绩.3•跑，跳跃，投掷等基本活动,身体素质和运动能力及游泳（指有条件上游泳课，并选作教学内容者），能够作为定量分析的教学内容,应对其主要内容进行阶段性的测验，并认真记录其速度，距离，远度，高度等，并结合学生的自身发展和进步的幅度，评定学习成绩. 4•体育与健康基础知识，是高中学生应当了解和掌握的•教师应通过多种形式了解和掌握学生的学习状况，并予以评价，以鼓励学生的积极性•评价不加重学生负担,可采用学生口头表述，问答（口头语言或简单的书面语言）进行评价的方法•这部分评价结果可作为对学生进行体育与健康课综合评价的参考.5•任选教学内容，由于其不确定性和差异性，不进行固定形式的评定,学生在学习中的表现和自身发展的状况,可作为对本学科课程总评时参考.6•考核评定成绩的方法,主要通过教师对学生的观察，测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见,对学生进行综合评价•采用优秀，良好，及格，不及格等级评定.教学内容中,凡可进行定量测验的（主要是跑，跳，投等身体基本活动能力），应进行阶段性的测验，认真记录成绩•这些记录是判断学生身体素质和运动能力发展的依据，也是了解和评价学生身体健康状况以及身体综合素质的参考数据.7•强调学生自身发展和进步的幅度，进行综合评价，使每个学生都能充分发挥自己的特长,补其所短，激励进步•特别是注意学生的个体差异和体弱学生的特殊情况,使每个学生都有前进的信心•每学期评定一次成绩，每学年进行一次综合等级评定.六,贯彻执行大纲的要求（一）全面认识和实现体育与健康课的教学目标本大纲确定了以育人为本，全面锻炼身体,增进学生身心键康;掌握体育与健康的基础知识，基本技能，提高体育能力;对学生进行体育价值观和思想品德教育的教学目标•这一总目标是与学校各科教学和整体教育工作密切配合进行的•在本学科的教育教学中,要以健康第一作为指导思想•在全面实现学科目标的同时，充分反映本学科的特殊性，即以身体锻炼的实践活动为主要特征，增强学生体质，全面地努力实现素质教育和学科的目标，促进学生身心和谐发展.（二）处理好贯彻大纲的统一性与选择性和灵活性的关系本大纲是根据《全日制普通高级中学课程计划》（试验修订稿）编订的，课程的总目标，授课时数,课程内容的最低要求等方面是全国统一的•由于各地区和学校实际情况的差异，特别是学生自身发展需要的差异，对于具体教学内容和教学要求所要达到的程度，教师在编制年度教学工作计划，课时计划和教学过程中，都可以针对学校实际和学生具体情况，灵活选择和变化.（三）以学生为主体，处理好教与学的关系。

初中体育教学大纲(最新)一、教学目标- 培养学生对体育锻炼的兴趣，提高身体素质；- 培养学生的协作意识和团队精神；- 培养学生积极参与体育活动的意识和能力。

二、教学内容本教学大纲涵盖以下内容：1. 运动技能的研究和提高：包括跳远、投掷、游泳、篮球等；2. 体育健身知识的传授：包括运动原理、饮食健康等；3. 体育游戏的组织和参与：包括接力赛、足球比赛等；4. 健康体形的培养和维护：包括体检、体态训练等。

三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 教师示范：通过教师的示范来引导学生掌握运动技能；2. 分组合作：组织学生进行分组合作活动，培养学生的协作意识和团队精神；3. 游戏化教学：通过设置有趣的游戏环节来增加学生对体育活动的兴趣；4. 定期测试：通过定期测试来检验学生的体育能力和知识水平。

四、教学评价为了科学评价学生的研究情况，我们将采用以下评价方式：1. 观察评价：通过观察学生在体育活动中的表现来评价其技能和态度；2. 测验评价：通过理论知识测试来评价学生对体育健身知识的掌握程度；3. 定期考核：通过定期考核学生在体育游戏中的表现来评价其协作能力和运动技能。

五、教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：1. 体育设施和器材：提供适合学生锻炼的场地和器材；2. 参考资料：提供相关的体育教材和参考书籍供学生研究使用；3. 赛事机会：组织学生参加各类体育赛事，增加实践锻炼机会。

以上为初中体育教学大纲的主要内容和要点，请按照大纲进行教学工作，并根据实际情况进行适当调整。

教学过程中请注重学生的身心健康，确保教学效果的同时，保障学生的安全。

祝您教学工作顺利！> 注意：本大纲仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。

徐州中健科技职业技术学校《体育与健康》课程教学大纲一、课程性质与任务体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二、课程教学目标1.运动参与认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。

自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。

学会制定和实施简单的个人锻炼计划。

具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2.增强体能按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

3.体育技能基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。

形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4.身体健康了解一般疾病的传播途径和预防措施。

懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。

具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。

对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5.心理健康了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。

《体育》课程教学大纲体育课程是高校教育的重要组成部分，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

也是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；还是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

大学生正处于青春期，从人体生理、心理的发展规律来看，其身心发展已进入一个较为成熟的阶段，并处在不断发展与完善之中，大学体育是全民体育的基础，重视高校体育教育不仅是学校全面教育的需要，更是增进大学生身心健康的需要。

因此，体育课程内容要紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，使学生了解和掌握体育与健康的基本知识，掌握部分体育项目的基本技术，学会锻炼身体的技能和方法，并能运用所有知识进行自我调控、自我检测和自我评价，使学生养成终身体育意识和体育能力。

高校体育课程结构应根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。

要重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排约10%的理论教学内容（每学期约4学时），扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。

根据高等学校教育的总体目标和体育科学的自身规律以及从实际出发，我校在一年级开设体育基础课，教学项目有健美操、啦啦操、长拳、太极拳、游泳和中长跑；二年级开设体育选项课，教学项目有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、舞蹈拉拉队、瑜伽、武术、定向越野和游泳等。

《健美操》课程教学大纲课程名称：健美操授课专业：一年级本科各专业女生学时与学分：总学时数为16（理论课2学时，实践课14学时）一、课程简介健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康，塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。

体育教学大纲学校体育教学大纲体育教学是我校整个教育过程中的重要组成部分，是完成学校体育目的任务的主要途径。

其目的是使学生正确认识体育的重要意义，掌握科学锻炼身体的手段和方法，不断增强学生体质，提高健康水平，促进学生身心全面发展，以达到学校教育的要求，将来能更好更快地为社会多做贡献。

具体来说，体育教学的目标包括以下几个方面：1.让学生正确认识体育的目的意义，树立终身体育的观念，提高锻炼身体的自觉性；2.传授体育的基本理论知识、技术和技能，掌握锻炼身体的科学方法，具有独立锻炼、自我评价和保健的能力，养成经常锻炼的惯，不断提高运动技术水平；3.全面锻炼学生的身体，增强体质，重视对自然环境的适应能力，具备将来所需要的基本活动能力和身体素质；4.教育学生坚持四项基本原则：树立共产主义崇高理想，热爱社会主义祖国，培养勇敢顽强的意志品质和积极竞争的进取意识，以及遵纪守法和良好的体育道德风尚，具有高尚的道德情操和为祖国献身的拼搏精神。

课程教学的基本要求：选编大纲教材的原则是选定大纲内容的指导原则与依据，对我校体育教学大纲教材的科学性、实用性有直接的影响。

选编教材的指导思想，应反映中等职业学校的特点，教材内容要能全面有效地完成中等职业学校体育教学的任务。

具体来说，课程教学的基本要求包括以下几个方面：1.体育教学以学生为主体，教会学生某些运动项目的技术、技能，其目的是为了增强学生体质，增进健康。

为此，选编教材应能体现对中职学生能力的培养，提高对体育运动的兴趣，掌握科学锻炼的方法，才能学以致用，养成惯，以达到终身受益；2.根据中职学生的生理、心理特点，按照教育规律，结合就业的需要，选编教材时，注意发展学生的个性，在使身体全面发展的基础上，着重提高心肺功能，发展肌肉力量和耐力素质，以适应中职学校的需要；3.根据中职学生的智力和潜能，重视学生体育能力的培养，选编体育理论知识教材，应注意深度、广度以及实用性、科学性和趣味性，并适当增加理论课学时；4.根据我校的具体实际情况，以及体育设施的完善程度，进行实事求是的体育教学大纲教程编写。

小学体育教学大纲一、教学目标小学体育教学的总目标是培养学生良好的体育兴趣和习惯，促进学生全面健康发展。

具体目标如下：1. 培养学生的体质素养。

通过体育教学，提高学生身体素质和健康水平，使其具备良好的体力和耐力。

2. 培养学生的运动技能。

通过体育教学，使学生掌握基本的运动技能，如跑、跳、投、抓等，以及各类球类运动的基本技巧。

3. 培养学生的团队合作精神。

通过体育教学，培养学生的合作意识和团队合作能力，使他们能够在集体活动中积极参与、沟通合作。

4. 培养学生的竞技意识和体育精神。

通过体育教学，培养学生的竞争意识和团队荣誉感，使他们具备积极健康的竞技心态和团队精神。

二、教学内容小学体育教学的内容包括课程目标的实现过程、具体的教学内容和教学方法。

具体内容如下：1. 健康体育课程。

包括体育锻炼、体育游戏和体育健身等。

通过锻炼和游戏，培养学生的体力和协调能力。

通过健身活动，提高学生的身体素质。

2. 基本运动技能。

包括跑、跳、投、抓等基本运动技能的教学和训练。

通过练习这些基本技能，提高学生的身体机能和运动能力。

3. 体育游戏和竞赛。

通过各类体育游戏和竞赛，培养学生的合作意识、团队精神和竞争意识。

同时，通过游戏和竞赛，提高学生的动作反应和应变能力。

4. 舞蹈和表演。

通过舞蹈和表演，培养学生的艺术修养和审美能力。

同时，通过舞蹈和表演，提高学生的身体协调性和表达能力。

三、教学方法小学体育教学采用多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

具体方法如下：1. 游戏导向。

以游戏为载体，通过游戏的方式进行体育教学，让学生在游戏中学习运动技能和团队合作。

2. 演示教学。

教师通过示范演示运动技能，引导学生模仿和学习。

在示范过程中，教师注重细节和技巧的讲解。

3. 小组合作。

将学生分为小组，进行合作学习和竞争训练。

通过小组合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。

4. 循序渐进。

根据学生的实际情况，循序渐进地进行教学。

逐步提高教学难度，确保学生能够逐步掌握运动技能。

体育课程教学大纲一、教学目标体育课程旨在培养学生的体育素养和体育技能，提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展。

教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的体育技能，包括各种体育项目的基本动作技能和战术技能；2. 培养学生的团队合作意识和领导能力，通过团体项目锻炼学生的协作精神；3. 增强学生的体育意识和兴趣，建立良好的体育锻炼习惯，养成健康生活方式；4. 培养学生的体育文化素养，提高对体育运动的认识和理解。

二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 体育基础知识：介绍体育的基本概念、发展历程、规则及重要性；2. 体育技能训练：包括各类体育项目的基本动作技能和战术技能的训练；3. 体育游戏和比赛：组织学生进行体育游戏和比赛，培养学生的团队合作能力和竞技精神；4. 体育健康知识：讲解体育锻炼对身体健康的益处，传授合理锻炼方法和注意事项。

三、教学方法在体育课程的教学中，将采用多种教学方法，包括：1. 示范教学法：教师先示范，学生模仿，通过示范来提高学生的动作技能；2. 游戏教学法：通过各种体育游戏来引导学生掌握技能和规则，增强学生的参与性和趣味性；3. 个性化教学法：根据学生的身体素质和兴趣特点，采用差异化教学方法，满足不同学生的需求；4. 组织性训练法：通过团队合作项目来培养学生的领导力和协作精神，培养学生的团队意识。

四、教学评价体育课程的评价主要包括两个方面：学生的课堂表现评价和考核评价。

1. 学生的课堂表现评价：包括学生的出勤情况、课堂表现和参与度等；2. 考核评价：包括体能测试、技能考核和考试等，通过考核来评价学生的综合素质和能力水平。

五、教学安排本课程将按照每周2节体育课的课时进行教学，具体安排如下：1. 课程内容：每周安排不同体育项目的训练和比赛，保证学生全面的体育锻炼；2. 课程时间：每节课60分钟，包括热身、训练和比赛环节，合理安排课程时间，确保学生受益。

六、教学要求在体育课程的教学中，要求教师要注重以下几个方面：1. 爱岗敬业，热爱体育事业，示范引领学生，树立良好榜样；2. 关注学生身心健康，关心学生的成长发展，尊重学生个性，激发学生学习体育的兴趣；3. 注重课程设置，合理安排教学内容和方法，多元化教学手段，激发学生学习的积极性；4. 注意学生的评价和反馈，及时调整教学策略，促进学生全面发展。